资料简介
2020 衡水名师原创语文专题卷专题十二 文学类文本阅读（二）
考点 26 小说 （第一、二篇）
考点 27 散文 （第三、四篇）
考试时间：150 分钟 满分：100 分
说明：请将题目的正确答案填写在答题卡上
一、文学类文本阅读（25 分）
1、阅读下面的文字,完成下面题目。
问候
赵新
电话铃声像支曲儿似的唱起来的时候,木头老汉已经睡了。正是麦收季节，庄稼人忙得披星戴月风风火
火,睡得早起炕更早。木头老汉猛一激灵,光着身子跳下炕来,扑到跟前就去接电话,却不料一脚踏在尿盆里,
把那个塑料玩意儿踩了个稀巴烂。
原来还没有把灯拉着。摸了半天灯绳，这才把灯拉着。灯拉着了, 那支曲儿累了,也不响了。
木头老汉很后悔，后悔自己动作慢了，下炕晚了:那电话铃儿轻易不响，今天精神抖擞地响了半天,好听
得很，亲切得很，自己怎么就给耽误了呢?
木头老汉这才穿好裤子,披上褂子,然后点燃了一袋旱烟,一边慢慢地吸着,一边很耐心地等着,等那铃声
再次响起,再次唱歌。那只卧在屋地上的黄毛小狗摇着尾巴凑上来,一边哼哼唧唧地亲吻他的两只宽厚的脚板,
搞得他很舒服很痒痒;一边在他眼前做这样那样的动作,乖巧地跟他打滚撒娇。
看到了狗也就想到了儿子:一个月前儿子从那个遥远的城市里把这只狗送了过来。儿子笑嘻嘻地说:“爹，
我送给您一个宝贝，您先和它亲亲,抱抱它。”
木头老汉对这只“黄毛”不感兴趣。老汉说:“我不要我不要!我还没见过一条狗吗?你怎么把它带回来,
你再怎么把它带回去,我哪有那个兴趣哪有那个工夫伺候它呀,我连我自己都照顾不好!”
儿子说:“爹,求您了,您就高抬贵手,把它留下吧。”
他依然很坚决:“你求老天爷也不行,一是我不喜欢,二是我没心情!”
儿子淌着泪水央求他:“爹呀,我所在的那个城市不让养狗,您忍心叫那帮打狗队的汉子们一棍子一棍子
地打死它,然后剥它的皮,然后吃它的肉吗?”儿子说:“爹呀爹,这条狗是我花了上万元的人民币托人买回来
的,又名贵又稀有,又机灵又可爱,又懂事又漂亮。”儿子说:“爹，您先把这只小狗留下,等这阵打狗风刮过
去了,我再把它接回去。”儿子说:“亲爹呀,我妈不在了,就让这只狗狗和您做伴,给您凑个热闹吧……”
看着儿子的样子,他的心终于软了。他摆了摆手说:“儿子,你什么也别说了,你把它留下,我给你拉扯着
吧。”
儿子欢呼雀跃，擦干脸上的泪水,很兴奋地吻了爹一下、两下、三下。
一个月过去了,每每看到“黄黄”时他就想起儿子来:儿子今年 32 岁了，长得一表人才,非常让人喜欢;
而他已经年过花甲，到了 65 岁的年纪。
桌子上的电话爆豆般地响了起来,把他吓了一跳。
木头老汉赶紧抓起来听:“哎,你是谁呀?”
原来是儿子。儿子有些抱怨地说:“爹，刚才您为什么不接电话?”
老汉说:“刚才我没赶上接,我已经睡了。”
儿子说:“这么早您就睡觉?现在还不到 10 点半呢。”
老汉说:“儿子,你有事?有事快说吧。”
儿子说:“我没事，我问候问候您。爹，黄黄还好吧?”
“好，好。它吃得香，它睡得好，它玩得可欢实哪。”
“爹,它晚上吃的什么饭?有肉吗?”
“有有有。你不是给我留下两千块钱,叫我经常给它改善伙食吗?”
“中午呢?黄黄中午吃的什么饭?”
木头老汉结巴了:“中午啊,中午……我忘了，一时想不起来了。”
儿子说:“爹，您是咋了?中午的事情晚上就给忘掉啦?”
木头老汉拼命想，越着急越是想不起来。儿子说:“爹，我不是告诉您要经常喂它一些水果吗?苹果呀,
香蕉呀……”
老汉恍然大悟:“对对对，我想起来啦，中午我就喂的它苹果呀香蕉呀。”
“爹，黄黄爱干净，您今天给它洗过澡了吗?”
“洗过了,洗过——你不是告诉我，两天给它洗一次澡吗?”
“爹,您给它洗澡的时候要多打一些香皂,多打一些沐浴露，水要不凉不热。”
“打啦打啦,你不是给我留下一大块香皂，一大瓶沐浴露吗?”
“爹,洗澡以后还要把它的毛梳一梳，要从头梳到尾,从上梳到下。”“梳了，梳得可光亮可滑溜啦。儿子,没事少说两句吧,爹瞌睡啦。”
儿子放下了电话,老汉爬到了炕上。
老汉刚刚躺下，电话又火烧火燎地响了起来。
还是儿子打过来的。老汉问:“儿子,你还有事啊?”
儿子说:“没事没事，我问候问候您。
爹，刚才忘了问您啦，我拴在黄黄脖子里的那枚铜铃铛,还响不响?响起来还脆不脆……”
木头老汉翻来覆去,整整一夜没有睡着,老汉长吁短叹地想:儿子, 你这是问候我吗?
(选自《小说月刊》,有删改)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )（5 分）
A.小说开头除了对时间、地点、人物作必要的交代以外，着重于动作的描写，老汉接电话时的一系列动作,
表现出他此刻迫切又紧张的心理。
B.黄毛小狗同木头老汉十分亲密,可见老汉将小狗照顾得细致周到，写小狗的乖巧还能反映出儿子喜爱它的
原因，这些正是作者描写小狗的用意所在。
C.儿子用各种说辞来央求老汉,当城市禁狗的困境，小狗的名贵稀有,暂时的寄放这些理由都不能使老汉让步
时，他搬出了亲情,终于打动了父亲。
D.与前半部分着重动作、心理描写不同，小说的后半部分主要写父子通话，借助二人的对话来推动情节发展,
个性化的语言描写很好地表现出人物的性格。
2.小说中的“儿子”是一个什么样的人?请具体加以分析。（8 分）
3.文中开头和结尾两次写到了电话铃声,具体的描写有什么不同?作者为什么要这样写?请结合小说内容具体
分析。（12 分）
二、文学类文本阅读（25 分）
2、阅读下面文字,完成 1~3 题.
赵一曼女士
阿成
伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些
资料。
赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻,在任何
地方,你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传
得很远很远。钟声里,抗联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者喝着“火烤胸前暖,风吹背后寒……战士们
哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义
折来摆放在那里的。听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没
有得到有价值的回答,他觉得很没面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道:
赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部,
通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系。
1936 年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼女士是在 6 月 28 日逃走的。夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门,一辆
雇好的出租车已等在那里。几个人上了车,车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面,韩勇义早就等候
在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析,她觉得有把握去试一
试。
她躺在病床上,和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是多少?”
董警士更加忸怩了.
赵一曼女士神情端庄地说:“七尺男儿,为着区区几十块钱,甘为日本人役使,不是太愚蠢了吗?”
董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。
此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安岭的风光,飞鸟走兽。她用通俗的、有吸
引力的小说体记述日军侵略东北的罪行,写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣,以为这是赵一曼女士
记述的一些资料,并不知道是专门写给他看的。看了这些记述,董警士非常向往“山区生活”,愿意救赵一曼
女士出去,和她一道上山。 赵一曼女士对董警士的争取,共用了 20 天时间。
对女护士韩勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。
半年多的相处,使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负,等等。
赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。
韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的地位呢?”
赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。”
南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。
追到阿什河以东 20 多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父,将他们逮捕。
赵一曼女士淡淡的笑了。
赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪毙的。
那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着一些松树。
我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人,他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。
赵一曼被枪杀前,写了一份遗书:
宁儿:
母亲对于你没有尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你,宁儿啊!赶快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的
孩子啊!母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你。
在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!
一九三六年八月二日
(有删改)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )（5 分）
A.小说以"赵一曼女士"为题,不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法,称谓的陌生化既表达了对主人公的尊
敬之意,又引起了读者的注意。
B."通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系",这既是大野泰治向上级提出的建议,也暗示他已
从赵一曼那里得到有价值的回答。
C."他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。"两个陌生人之间有意无意的搭讪,看似闲笔,实则很有用心,说
明赵一曼仍活在人们的记忆里。
D.医院是"我"与赵一曼的连接点,小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历,在跨越时空的精神
对话中再现了赵一曼的英雄本色。
2.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。（8 分）
3.小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。（12 分）
三、文学类文本阅读（25 分）
3、阅读下面的文字,完成下面问题。
流凌的黄河
单振国
①站在数九寒天的黄土高原上,站在大雪纷飞的穹宇下,我看黄河。黄河,像一条蜿蜒浩荡的银色巨龙,正
静静地、静静地流动着,在雪花无声无息里流动,在冰凌悠悠漂浮中流动。
②没有浮躁的喧哗,没有烦嚣的不安,没有轻薄的浪花,甚至连一点儿脚步声都没有。有的,只是雄浑磅礴
的气势,泰然自若的风骨,沉着稳健的向前,战胜一切的自信!
③满河满河的冰凌,一块又一块,或大或小、或薄或厚,挤挤挨挨、满满当当,镶着深冬的凛冽,披着大雪
的晶莹。铺天盖地,浩浩荡荡。没有鸟鸣虫吟、红尘碎语,没有争锋斗狠、狂放泼野,唯有静静地流动。漂浮
着满河满河浩阔壮观的北方冬天。好像是一条蛰伏入眠的巨龙。
④啊,雪落黄河静无声。
⑤静无声的黄河蓄积着体能,储存着力量,淬炼着胆魄,又慢慢苏醒,慢慢在蛰伏中蠕动。恍然,唰地彻底
醒来，鼓起排山倒海般巨大膂力,以四两拨千斤的手臂,轻轻一揽,迅疾带走一大推一大堆企图阻遏她前进的
冰坝。这不,远远地,咔嚓一声，犹如霹雳横空、巨崖崩塌,令人惊心动魄、寒毛悚立。严寒精心高垒起的一
座冰山訇然碎裂,没入宽阔深邃的河水中。冬天顷刻惊飞四散,朔风黯然销声匿迹,一切的寒冷已不叫凛冽的
寒冷,所有的冬天不再喧哗自己是冬天。
⑥雪是越下越大,白花花的,一朵一朵飘着,漫天漫地,稠稠密密。雪吞咽着山川村落、烟火人间,吞咽着
高原大地、日月星辰,仿佛把整个北方的冬天都吞咽到她茫茫的白幕之中。但她吞咽不了黄河,黄河依然静悄
悄地、稳如泰山地流动着。站在高原的更高处看流凌的黄河,又像是一条从天而落的银河,舒缓而下,连接天
地。河,睡在天堂之上,唯有梦是那样亘古遥远、瑰丽雄浑,那样多彩缤纷、近在眼前,只轻轻地飘浮在纷纷杨
扬的雪花中,向着无尽的远方。⑦晋陕峡谷,犹如大地哗啦扯开的胸膛,在白花花的雪野里,大幅油画般铺开,铺成雪原莽莽、雪峰巍巍的
浩大背景,黄河被衬托得更加气势磅礴。看吧!大河上下,好一派雄浑壮观的景象。此刻,任何华美的辞藻,都
没有力量嵌进这天地无声却令人心海咆哮的壮丽诗章中;任何高亢的赞美,都显得那么苍白微弱。只有流凌的
黄河,在无声无息中永恒汇聚着、充盈着、释放着排山倒海的力量,凛然高耸起不可欺、不可辱、不可侵的血
气,昂然高扬出战胜一切阻遏、一切对手的霸气,一往无前,势不可挡!
⑧看流凌的黄河,我瞬间强大、瞬间雄起,生活中所有的艰难险阻、荣辱得失、恩怨不平,竟然轻盈得像
一绺飞散的冷雾,无影无踪,无声无息。此时此刻,灵魂骤然震颤,心海更加咆哮,仿佛站在黄河与高原交响曲
那最震撼天地的音符上,由不得要往远看、往大看。我想,在这个蓝色的星球上,被这样一条裏挟着黄土,磅礴
浩荡、摧枯拉朽、势不可挡的大河哺育的民族,一定有着与她同样的优秀基因、同样的精神力量和胆魂气魄!
我分明一下子看到了中华民族五千年自强不息、不屈不挠、勇往直前、敢于争胜的始祖精神。我敬仰黄河,
虔诚地跪在黄河冰冻铁硬的滩头,深深地磕了一个响头。
⑨就在我抬头的刹那,太阳拨破云海,红彤彤、圆润润、热腾腾的,带着新的春天的勃勃生机,在流动的冰
凌上折射出万道金光。远远望去, 寥廓的黄河滩上,飞起一圈又一圈绚丽耀眼的彩虹!
(有删改)
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )（5 分）
A.蛰伏的黄河看似人眠,实际上在蓄积着体能,储存着力量,淬炼着胆魄,她的内心始终抱有瑰丽雄浑、向着无
尽远方的梦想。
B.第⑤段使用了拟人的手法,黄河轻轻一“揽”,大堆的冰坝被带走, 严寒精心高垒起的冰山“訇然碎裂”,苏
醒了的黄河势不可挡。
C.第⑥段描写了仿佛把整个北方的冬天都吞咽下去的白雪,第⑦段写了犹如浩大背景的晋陕峡谷,用以衬托
出黄河的磅礴气势。
D.作者精心选取了黄河静静地流动、蓄积力量冲破阻碍等几个场景, 将黄河从人冬、封冻到解冻的全部过程
展现了出来。
2.流凌的黄河释放出排山倒海的力量冲破阻碍给了作者哪些启示?（8 分）
3.最后一段所写的景象有何特点?请试加以分析。（12 分）
四、文学类文本阅读（25 分）
4、阅读下面文字,完成下列小题。
春天,我的春天
史光柱①
我最后一个用眼睛看到的春天是被疯狂的绞肉机绞碎的,春天淌着血,连同那天的太阳一起绞断。留下一
条根,深埋在岁月里。那是 1984 年的事,至今已整整二十个年头。往前一年,春天是和平的橄榄绿;再往前一
年,我走在滇东老家的山道。父母送我入伍,父母爱、故乡情勾动情怀。路边有青青的麦苗、棕榈和灌木林。
青青的麦田和灌木是春天。翻过山岗,便看不见了我熟悉的木屋和炊烟,能让我爬上山岗,回头再望一眼的故
乡是春天。
花不标价,草不打折,那时的春天没有商家炒作的痕迹。伸进树丛的牛头、羊嘴告诉我日子香甜,啃嚼鲜
美。一张慈祥的面容从天涯海角如期而至,它掏出钱褡子,传播慈善、慈祥。一枚枚类似金币、银币的东西,
从山湾、地湾冒出来,从野茅草返青的沟崖露出来。这时我总在想,城里的春天,大厦装不下吧?为何城里工作
的人回乡探亲,脸上都泛着红光?立交桥向四方炫耀,现代化进驻山乡。可霓虹灯跟油灯的距离越拉越大。我
托着腮帮坐在灯影下苦思:什么时候大山不阻断遥远,我也把牛车上的梦搬到汽车上。生日有红烛,天天有饼
吃,可能春天进家了吧!外婆跟我说,如能一天从鸡窝里捡两个蛋,你的春天也就来了,石榴树露出腼腆的神色,
抛出红绣球招引我忧郁的眼神,春天是家里买了一包盐,不用再吃淡菜,是季节熬出头,说是苦尽甜来。
狗尾巴草穿花衣服是春天;蒲公英凑趣闪出身向路人报幕是春天;老地疤长新肉、添新喜是春天。这个季
节,谁最尖刻——草尖儿,谁最淘气——春风,谁的腰肢最细——链子草,谁的嗓音清亮,声带最长——溪流,
谁最高兴——布谷鸟和油菜花一样招眼的秧子,谁的嗓门最大,是村长大块头。他把开春的调门起得很高。
春天,何止大地蒸蒸日上,青麦苗暖阳坡,它还让汉子们将缩在衣领里的脖子伸直,起早上山,让女人们拉
家常时不只嬉笑,还看山色。耕牛和我们的腿脚没闲着,扭子压在人肩上,愿望长翅。一个被贫穷剥夺书本的
女娃,接过爷爷挖药材换来的学费,朝房头登枝的小鸟招招手。
春天来了,根的愿望得到伸展,种子跟苗床说着喷香的悄悄话。冷漠的土地找到掏心窝子的,。痛快地宣
泄着压抑已久的心情。孩子们有了玩场,破口鞋成了打老鼠脸的锐利武器。穷山沟的孩子总能找到属于自己
的童话。天被雨婆婆刷洗成蓝屋檐,白云洗成春雪莲。丁香花刷得特丁香,鸟窝里的雏鸟是他们宠爱的丑小鸭,
泥塘子当成天鹅湖,娃娃鱼成了美人鱼,蚂蚱窝当成星星屎。星星会拉屎撒尿,不知是哪位祖先注册在人们头
脑里的童话。因为故事离奇,也因传说蚂蚱窝有消食败火的功能。老人们便说星星屎不脏,吃了长聪明。孩子
们也想不呆不傻,长大后挣大钱,盖大屋,娶好媳妇,想聪明的孩子见到半个火柴盒大的蚂蚱窝,从枝叶上掰下,
拿回家串烤着聪明。胆子小的孩子,掰开蚂蚱窝,瞅着金色的虫卵囊仔细观瞧,最终不敢拿在火上烤熟亲尝。山道如线,扯着木屋放飞的风筝。坡地挂在高山上。谁在翘首?谁在顾盼?谁是年岁中的畚蚂蚱?弓着腰,
鼓着眼四下寻找。情缤纷,梦缤纷,青瓜棚看呆看傻了。在管生不管死、管成长不管成熟的春天,我怀着树的
冲动,肩挑幢憬,根盘串蚂蚱情节的领地。
如今,我娶了相知的人,小屋不大,但装得下工作之余的温馨。我拄着盲杖,敲打着未知的路面,能敲打未
知,采来去去是春天。春景斩断殆尽,深埋在心里的根却在时时发芽。时时发芽的根是春天。
大概我现在的春天就那么多了。就那么多的春天,牵动着我忙碌的身影。我握着生命的犁铧,翻犁一沟接
一沟漆黑的命运。能翻犁命运、播种未来是春天。你的春天是什么?是耕耘霓虹点点的春色?还是在嫩叶和花
瓣间寻找她的眼神与面容?
注:①史光柱,1964 年生,云南马龙人。1984 年在保卫边疆的战斗中身负重伤,双目失明。1985 年自学写作,出
版了多部作品。
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )（5 分）
A.文章开篇说“春天淌着血”,这是因为作者在当年的战斗中身负重伤,双目失明,那年春天给他留下了独特
而残酷的印象。
B.“蚂蚱窝”被当地人赋予特殊的意义,孩子们掰蚂蚱窝.作者也说“根盘串蚂蚱情节的领地”,这表现了人
们对未来的期盼。
C.“我握着生命的犁铧,翻犁一沟接一沟漆黑的命运”一句,使用了借代的手法,形象地表现了作者面对命运
的顽强精神。
D.文章选取了故乡春天中的一些典型景象,生动地表现了故乡在作者心中的鲜明印象,回忆中充满了深深的
眷恋之情。
2.文章的标题为“春天,我的春天”,请结合全文,分点概述“我的春天”的含义。（8 分）
3.本文语言的文学味较浓,请从遣词造句的角度对此加以赏析。（12 分）
答案以及解析
1 答案及解析：
答案：1.B
2.是 表 面 上 关 心 父 亲 ， 实 际 上 对 父 亲 疏 于 关 心 的 自 私 儿 子 的 形 象 。 他 几 次 三 番 地 打 电 话 吵 醒 劳 累 了 一
天 的 父 亲 ， 表 面 上 说 是 问 候 父 亲 ， 实 际 上 是 为 了 解 宠 物 狗 的 情 况 。 他 对 宠 物 狗 的 关 心 远 超 过 对 父 亲 的
关 心 ， 对 宠 物 狗 关 怀 备 至 ， 对 父 亲 却 疏 于 问 候 ， 连 对 父 亲 的 起 居 都 不 了 解 。
3.开 头 处 写 电 话 铃 声 “ 像 支 曲 儿 似 的 唱 起 来 ， 那 电 话 铃 儿 轻 易 不 响 ， 今 天 精 神 抖 擞 地 响 了 半 天 ” ， 平
时 很 少 有 人 联 系 自 己 ， 今 天 电 话 响 了 ， 因 此 老 汉 觉 得 电 话 铃 声 悦 耳 动 听 ， 暗 示 了 老 汉 生 活 孤 单 ， 渴 望
精 神 上 的 关 心 。 结 尾 处 写 “ 老 汉 刚 刚 躺 下 ， 电 话 又 火 烧 火 燎 地 响 了 起 来 火 烧 火 燎 ” 间 接 表 现 出 儿 子 再
次 打 电 话 时 的 焦 急 心 态 ， 含 蓄 地 批 评 他 关 心 狗 胜 于 关 心 父 亲 的 行 为 ， 也 表 现 出 老 汉 对 儿 子 只 “ 问 候 ”
狗 ， 不 问 候 老 父 的 行 为 的 失 望 与 伤 心 。
解析：1.作者描写小狗的用意固然有表现老汉对狗的格心照料，表现它的惹人怜爱，但最主要的作用是从
情节方面引出后曲的故事，要注意小说 第 四 段 对 小 狗 进 行 描 写 后 ， 第 五 段 说 “ 看 到 了 狗 也 就 想 到 了 儿
子 ” ， 由 此 引 出 了 儿 子 ， 交 代 了 狗 的 来 历 ， 为 下 文 写 儿 子 为 狗 而 给 老 汉 打 电 话 的 故 事 做 铺 垫 。
2.本 题 考 查 鉴 赏 作 品 的 文 学 形 象 的 能 力 。 儿 子 两 次 打 电 话 时 都 是 说 要 问 候 父 亲 ， 而 实 际 却 是 询 问 狗 的
状 况 。 老 汉 的 电 话 乎 时 很 少 响 起 ， 说 明 儿 子 平 时 很 少 给 父 亲 打 电 话 。 他 不 知 道 父 亲 晚 上 就 寝 的 时 间 ，
吵 醒 父 亲 后 打 很 长 时 间 的 电 话 只 为 详 细 了 解 狗 的 饮 食 卫 生 、 给 狗 梳 毛 时 的 方 向 等 情 况 ， 以 及 小 说 结 尾
处 老 汉 的 心 理 活 动 ： “ 儿 子 ， 你 这 是 问 候 我 吗 ？ ” 都 点 出 了 儿 子 表 面 上 关 心 父 亲 ， 实 际 上 是 关 心 他 寄
养 在 父 亲 处 的 宠 物 狗 。
3.本 题 考 査 品 味 精 彩 的 语 言 表 达 艺 术 的 能 力 。 注 意 作 者 形 容 电 话 铃 声 时 移 用 了 形 容 人 的 神 态 的 词 语 ，
这 些 词 语 表 面 上 写 的 是 电 话 铃 声 ， 实 际 上 写 的 是 接 电 话 人 、 打 电 话 人 的 神 态 与 心 态 。 “ 那 电 话 铃 儿 轻
易 不 响 ” ， 说 明 平 时 很 少 有 人 与 老 汉 联 系 ， 今 天 电 话 响 了 ， 老 汉 很 高 兴 ， 所 以 铃 声 听 起 来 像 “ 曲 儿 ” ，
声 音 响 亮 ， 给 老 汉 带 来 “ 精 神 抖 擞 ” 的 感 觉 。 而 在 与 儿 子 长 时 间 通 话 之 后 ， 劳 累 了 一 天 的 老 汉 失 望 又
疲 惫 ， 这 时 的 铃 声 在 他 听 来 就 像 儿 子 于 电 话 那 端 “ 火 烧 火 燎 ” 地 催 促 他 ， 表 面 是 写 电 话 铃 声 ， 实 际 是
写 人 。
2 答案及解析：
答案：1.B; 2.①文人气质:喜欢丁香花,情趣不俗;时常深情、甜蜜的回忆战斗生活,温雅浪漫;用大义与真情
感化青年,智慧过人;②军人的冷峻:遭严刑拷打而不屈服,意志笃定;笑对即将到来的死亡。从容淡定;充满母爱又不忘大义,理智
沉稳。
3.①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼精神的当下意义,事主题内蕴更深刻;
②可以拉开时间距离,更加全面的认识英雄,使人物形象更加主体;
③灵活使用文献档案,与小说叙述相互印证,与艺术描写更真实。
解析：1.小说类阅读主要考查考生分析综合、鉴赏评价、探究等层级能力。做小说阅读题时,应在读文章时
就有意识地概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等。备考时,应鼓励学生对作品
表现出来的价值判断和审美取向作出评价,从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴,探讨作品中蕴含的民族
心理和人文精神。
本题涉及作品的标题作用,重要语句含义的理解,作品整体的概括和主旨的理解。首先通读全篇,把握小说的
主题,然后对照四个选项,逐一分析比照,最终确定答案。
B 项考查理解文中重要句子的含义。“暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答”错,属于内容推断过于武断,
原文是“有可能澄清中共与苏联的关系”。
2.本题考查理解文中重要句子的含义和概括文章信息的能力。
第一步,找出题干的关键词“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”,第二步可以从两个方面入手作答。首
先明白文人的气质是什么,雅致、浪漫、睿智等。然后结合作品,寻找主人公身上这几点的体现。可以找到关
键词:喜欢丁香花(高雅,香气袭人,古代诗人多以丁香写愁,丁香在文学作品中多象征着高洁、美丽、哀婉的
事物);深情回忆往事,回忆往事谁都可以,但深情、和甜蜜的想象是属于文人的情怀;感化青年,这是文人语言
的力量。军人的冷峻,我们先应该明白军人的特点:意志坚定,不怕牺牲,冷静沉稳。然后在文中寻找相关表现,
即可做出答案。
3.本题考查分析作品艺术手法,解答时,明确题干要考查的考点。“历史与现实交织穿插叙述方式的好处”可
以归为“作用”类题目。应从小说三要素以及主题的角度,即主题的表现、人物形象的塑造、表达效果三个
方面来考虑。
3 答案及解析：
答案：1.D
2.①作者灵魂震颤，生活中所有的艰难险阻、荣辱得失、恩怨不平，消失得无影无踪。②作者由流凌的黄河看到
了中华民族五千年自强不息、不屈不挠、勇往直前、敢于争胜的始祖精神。
3.①采取远视的角度，从色彩、形状等方面描写了拨破云海的太阳，黄河滩上的彩虹。②描写的是黄河滩头富
有生机的春景，表现的是一副充满生机、希望、胜利的景象。
解析：1.“将黄河从人冬、封冻到解冻的全部过程展现了出来”错误，全文围绕“流凌的黄河”来写，展现
的是黄河开始解冻后冰块顺流而下的场景。
2.本 题 考 查 从 不 同 角 度 和 层 面 发 掘 作 品 的 意 蘊 、 民 族 心 理 和 人 文 精 神 的 能 力 。 本 题 答 案 区 间 在 第 ⑧ 段 ，
作 答 时 认 真 阅 读 第 ⑧ 段 ， 作 者 的 感 悟 主 要 有 两 方 面 ， 一 方 面 是 自 己 ， 一 方 面 是 民 族 ， 对 相 关 内 容 进 行
准 确 的 分 析 与 概 括 ， 即 可 整 合 出 答 案 。
3.本 题 考 査 品 味 精 彩 的 语 言 表 达 艺 术 的 能 力 。 作 答 时 ， 首 先 应 总 结 分 析 作 者 描 写 了 一 幅 怎 样 的 图 景 ，
然 后 要 具 体 分 析 作 者 在 描 写 时 运 用 了 哪 些 手 法 。 另 外 ， 通 读 最 后 一 段 可 明 显 发 现 其 描 写 所 蕴 含 的 情 感
与 前 文 不 同 ， 因 此 还 应 揭 示 出 其 寓 意 。
4 答案及解析：
答案：1.C; 2.①春天是和平的岁月
②春天是回忆中故乡的自然生机与美好人情;
③春天是苦尽甜来的生活改善;
④春天是对美好的期盼;
⑤春天是改造命运创造未来的奋斗精神。
3.①词语使用:使用了大量形象化的词语,形象可感;
②词语搭配:词语组合新颖独特,具有诗意。
③句式使用:整句的大量运用,增强了文章的节奏感;
④修辞运用:使用了拟人、比喻等手法,表达生动,富有情趣。
解析：1.本题主要考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。
C 项,“我握着生命的犁铧,翻犁一沟接一沟漆黑的命运”,结合后面内容“能翻犁命运、播种未来是春天”分
析可知,春天是改造命运创造未来的奋斗,借代的手法判断错误,应为“借喻”。
点睛:区别借喻和借代可以从以下四个方面着手:
⑴借喻的本质是“喻”,虽然它的本体和喻词都不出现,但隐含着可比的对象(即本体)。而借代的本质是
“代”,是以事物的某种特征来代指本体,并没有可比对象。⑵借喻因为是“喻”,一般可以补进“本体”和“喻词”。借代则没有可比物,无法这样补进。
⑶借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。借代却只能起”代“的作用,其代用的词大多是名词或名词性
短语,不能起描写作用。
⑷在一篇文章中,如果前面出现了“××像××”地比喻句,后文直接使用喻体,这就成了借代了。
如本题 C 项,应为“借喻”
2.本题主要考查文本内容分析概括。
概述“我的春天”的含义,结合文本内容分析“春天是和平的橄榄绿”“回头再望一眼的故乡是春天”“如
能一天从鸡窝里捡两个蛋,你的春天也就来了……是季节熬出头,说是苦尽甜来”“就那么多的春天,牵动着
我忙碌的身影。
我握着生命的犁铧,翻犁一沟接一沟漆黑的命运。能翻犁命运、播种未来是春天”等分析概括。
结合文本前三节内容分析,春天是回忆中故乡的自然生机与美好人情等。
3.本题主要考查语言的文学味,题干要求从遣词造句的角度加以赏析。
在整体感知文章内容的基础上揣摩文章的语言特色,不孤立地仅从局部去抓文章的语言特色;按文章所属的
文体的特点去揣摩文章的语言特色,在共性中体现出文章的个性;
在“生动、形象,富有表现力”的“总特色”下,体会语言的客观化、个性化、情感化、细节化、深刻化是如
何在一篇文章中构成和谐的完美的整体的。如本题整句的大量运用,增强了文章的节奏感。
结合文本内容“我最后一个用眼睛看到的春天是被疯狂的绞肉机绞碎的,春天淌着血,连同那天的太阳一起绞
断”分析,使用了拟人、比喻等手法。
从“青青的麦田和灌木是春天”“回头再望一眼的故乡是春天”“狗尾巴草穿花衣服是春天;蒲公英凑趣闪
出身向路人报幕是春天;老地疤长新肉、添新喜是春天”等内容分析可知,词语组合新颖独特,具有诗意。
如“花不标价,草不打折”“种子跟苗床说着喷香的悄悄话”,使用了大量形象化的词语。
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