资料简介
教师：同学们通过历史课的学习知道，人类社会是由低级阶段向高级阶段发展的，但并非所有的国家和地区都是按五种社会形态依次更替发展的，由于各种原因有的国家和地区会越过某个或某几个社会阶段，跳跃式地向前发展。大家能举几个例子吗?
(也可由学生回答，教师归纳)：
教师：资本主义充分发展阶段在中国可以逾越，但这并不意味着可以逾越生产力的巨大发展，去建立成熟的、发达的社会主义。社会主义要建立在工业化高度发达的生产力之上，建立在生产高度社会化的基础之上。然而，当时的中国有这样的基础吗?
教师：由于旧中国社会生产力遭受了极大破坏，新中国工业化建设就是在这样低的起点、这样差的基础上起步的。这就决定了我国社会主义必须经历一个相当长的"不能超越"的初级阶段，去发展社会主义应有的、发达的生产力和建立雄厚的综合国力的基础。因此，我国必须在社会主义条件下，经历一个相当长的初级阶段。
(1)我国必须在社会主义条件下经历一个相当长的初级阶段
教师：自1956年我国社会主义制度建立以来，我国经济建设在原有的基础上，取得了辉煌成就，举世瞩目。但同发达国家相比，我们在很多方面都还很落后，我国的生产力水平还比较低。我们知道，生产力发展水平的重要标志是生产工具。然而在我们结合"创新素质实践行"活动中去市郊、进工厂的见闻，谈一谈你所见到的农村、工厂的生产工具情况。
学生1：我的外婆家在农村，那里基本上都是使用锄头、镰刀飞犁祀这些极简陋的工具和畜力耕作。21世纪的中国农民使用的多是早在春秋战国时期就已经出现的农具，几千年没变，太落后了!
学生2：我们参观了有着先进生产设备的现代化工厂，但是这样的企业毕竟不很多，目前我国的大部分企业设备还比较陈旧落后。我们在进行"父母下岗情况调查"时发现，有许多同学的爸爸、妈妈就是因为原来所在的工厂设备陈旧落后，导致企业破产倒闭而下岗的。
教师：这表明了什么?
学生：我国现阶段的生产力状况还比较低。
①我国现阶段社会生产力水平还比较低(板书)l
教师：我国现阶段生产力水平低，不仅有历史的原因，而且还有科学技术水平、民族文化素质等现实原因。
(多媒体显示)
材料一：科技是企业竞争力的根本来源。据有关资料统计，我国的发明专利只有日本和美国的30%，韩国的1/4。近15年，外国企业和国内企业在中国申请发明专利的比例是6.4：1。
注：据第五次人口普查统计，全国15岁以上的人口中，文盲、半文盲有1.8亿，占总人口的15.88%，是世界上文盲最多的国家;更为严重的是，目前初中普及率仅为68%，有500万适龄儿童因贫困不能入学，在校生中每年流失小学生400多万，每年产生200万新文盲。
材料四：1995年，我国国民平均受教育程度为8年左右，与世界平均水平相差3年，1999年，我国从业人员中初中和小学文化程度的比例为70%左右，文盲率仍然高达10%左右，尤其是大专以上的比例不到4%，远远低于其他国家的平均水平。这些都直接制约了社会生产力水平的提高。1999年，我国每10万人口中高等学校在校人数为594人，只相当于我国一些周边国家5年前的水平，而与发达国家的差距就更大(美国、日本、以色列1995年分别为5049人、1943人和2742人)。这直接影响了我国的国际竞争能力。
(2)我国社会主义仍然处于初级阶段(板书)
教师：下面，请大家结合自己的感受谈谈对我国社会主义仍然处于初级阶段的认识。
学生：改革开放的巨大成就显示了社会主义制度的优越性，但它还不完善。例如，在加人WTO以后，如何转变政府职能、如何搞好国有企业、如何使我国的经济体制进一步与国际接轨、如何进一步健全社会主义法制等问题，只能通过深化改革才能解决。
教师：可见，社会主义初级阶段就是不发达的阶段。而且这种不发达，不只是表现在某几个方面，而是表现在经济、政治、文化生活的各个方面。也正因为如此，在社会主义初级阶段，我国社会生活的各方面都存在着一些矛盾。大家能否举一些例子吗?
我国近现代各个社会发展阶段的主要矛盾
我国近现代社会发展的历史阶段主要矛盾
封建社会地主阶级和农民阶级之间的矛盾
半殖民地半封建社会人民大众同帝、封、官之间的矛盾
社会主义改造时期无产阶级同资产阶级之间、社会主义道路和社会主义道路之间的矛盾
(3)我国社会的主要矛盾：是人民日益增长的物质文化需要用落后的社会生产之间的矛盾
2.社会主义的根本任务(板书)
教师：我们前边分析了我国现阶段的主要矛盾，要解决这个主要矛盾，国家必须集中力量进行社会主义现代化建设。这是我们国家的根本任务。
(1)国家必须集中力量进行社会主义现代化建设(板书)
教师：我们回忆一下第一课所学习的内容，在人类社会发展的.历程中，奴隶社会取代原始社会，封建社会取代奴隶社会，资本主义社会取代封建社会，其根本原因是什么?为什么?
学生：是由于社会生产力的发展。人类社会发展历史进程表明，新的社会制度的产生是生产力发展的要求，新的社会制度最终战胜旧的社会制度，归根到底要取决于生产力的巨大发展。
教师：对!那么社会主义社会代替资本主义社会，其根本原因又是什么呢?
学生：还是社会生产力的发展。
教师(归纳)：说得好!社会主义制度之所以优于资本主义制度，社会主义之所以必然代替资本主义，就在于社会主义能够创造出比资本主义更高的生产力。只有发展生产力，才能充分体现社会主义的优越性，才能真正赢得人民群众的衷心拥挤。而我国现在正处在社会主义初级阶段，经济文化水平低，生产力落后，与发达资本主义国家相比还有相当大的差距。我国要缩小这个差距，使社会主义的优越性充分显现出来，就必须创造出比资本主义更高的生产力。否则，要代替资本主义只能是一句空话。因此，社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力。
(2)社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力(板书)
教师：社会主义的根本任务与国家的根本任务是不是矛盾呢?
教师：由于社会主义是一项全新的事业，在建设有中国特色社会主义道路上我们还会遇到许许多多前所未有的新情况、新问题。在这种情况下，我们应当如何去评判是非曲直呢?
(教师在学生稍作思考后斩钉截铁地说)以"三个有利于"为根本标准去判断!
(多媒体显示"三个有利于"标准，略)
教师：一切合乎于"三个有利于"的，就是社会主义的，或者是为社会主义所需要和允许的。"三个有利于"的判断标准，是社会主义本质和根本任务的必然要求，是现代化建设征程上的"指南针"，它正指引着我们沿着建设有中国特色社会主义道路走进一个全面改革开放，实现繁荣富强的新时代。
"三个有利于"标准极大地解放了人们的思想，增强了全国人民的信心，加速了社会主义现代化建设的进程。很多原来被认为是只有资本主义国家才能使用的方法也被借鉴过来，为我国的现代化建设服务。只要是有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民生活水平的经济管理手段，我们都可以大胆地把它拿过来为社会主义服务，为人民造福。否则就没有小岗衬的巨变，就没有海尔集团的崛起(多媒体播放相应的画面)，也就没有今天中国蒸蒸日上、一日千里的大好形势和美好未来。尽管我们现在还处在社会主义初级阶段，经济文化还不发达，人民生活水平还不高，但只要我们坚持"三个有利于"的标准，不断地解放生产力，发展生产力，就能解决现阶段的主要矛盾。我们青年学生是未来社会主义现代化建设的主力军，承担着崇高的历史使命，我们有没有这个决心把我们的祖国建设得更加强大、更加繁荣?
[课堂小结]
(多媒体
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