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第 21 课《伟大的悲剧》课时练习
课时 1
基础达标
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
角（ ）逐 毋( )宁 贮( )藏 吞噬( ) 羸( )弱 告罄( )
遗 shuāng（ ） diān（ ）狂 步 lǚ（ ）鲁 mǎng（ ） lǐn liè（ ）
（ ）
2.下面每组词语中，均有一个错别字，请找出来，并在后面的括号内纠正。
A.坚持不懈 不可思议 风餐路宿（ ）
B.精疲力竭 毛骨竦然 姗姗来迟（ ）
C.冷酷无情 忧心忡忡 疲倍不堪（ ）
D.海市蜃楼 怏怏不乐 荒芜人迹（ ）
3.结合语境解释加点词语。
（1）挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
（2）从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛
苦已经疯了。
4.下面的句子均有语病，请写出你的修改意见。
（1）茨威格是奥地利作家，生于一个犹太企业主的富裕家庭。
（2）通过学习《伟大的悲剧》，使我对斯科特充满了深深的敬意。
（3）我们要学习斯科特探险队精诚团结、诚实守信、坚强乐观。
5.阅读下面的材料，回答问题。
①2011 年 7 月 20 日 7 时 10 分，大连市开金州新区金石滩凉水湾路段，一辆载着 17 个孩
子的轻型封闭货车与迎面而来的奔驰车相撞，车上的 17 个孩子不同程度受伤。此车是幼儿
园园长为了接送孩子而雇来的“黑校车”。
②2011 年 11 月 16 日 9 时 15 分，甘肃正林县榆林子镇小博士幼儿园私自改装限乘 9 座的
校车，搭载幼儿及教师 64 人，在榆林子镇西街道班门前，与向西行驶的东风牌货车相撞造
成重大交通事故，当场死亡 5 人，后因伤势严重救治无效又死亡 16 人，受伤幼儿 43 名。
（1）根据以上材料，分析校车交通事故发生的原因(至少两点)。
（2）某校要举办一次“安全乘校车”的宣传活动，请你为此次活动设计两个活动的方式。(4
分)
活动方式一：
活动方式二：
（3）请为乘校车的同学提两条安全乘校车的建议。
整体感知
6.请用简洁的语言概括全文的主要内容。
7．斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文的哪些地方？
8．斯科特一行探险的意义何在？天添资源网 http://www.ttzyw.com/
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课堂练笔
9.近年来，无数的地震、洪涝灾害等给我们带来了巨大的灾难，但在灾难面前，我们也看到
了人性的光辉，爱心的伟大。请以“爱心”为主题写一段话。
要求：从下面所给词语中任选三个（多选不限），至少使用一种修辞手法，不少于 50 字。
灾难 梦想 传递 无私奉献 荡气回肠 生生不息
课时 2
拓展阅读
盘旋于绝境之上的不屈精神
①1925 年 1 月，一名叫柯林斯的洞穴探险者在探险时遭遇不幸，柯林斯被一块巨石卡
住了左腿，动弹不得。人们想办法施以援手，还是不能把柯林斯从困境中解救出来。在人们
难以想象的疼痛和折磨中，柯林斯整整坚持了十九天。
②十九天的时间，一分一秒对柯林斯来说都是煎熬。在没有一线光亮的洞穴里，无边的
黑暗浸满人的意识，柯林斯的腿上覆压着巨石，仅可容身的小穴如同绳索捆绑着他，他全身
无法动弹，能动弹的只有他的思维。
③一名叫米勒的记者五次深入洞穴，为人们记录下了这位落难者在生死面前如何保持着
做人的尊严及其内心痛苦与顽强的挣扎。
④地面上每一寸地方都是水，每前行一步，都不得不像蛇一样地蠕动。当记者米勒试图
挤进柯林斯受困的小洞，“疼——太疼了!”柯林斯恳求米勒放弃这样的努力，柯林斯躺着，
向左侧斜着，以致他的左脸颊触到了地面，两只胳膊牢牢地卡在他身边石头的缝隙里，像一
位钉在十字架上的受难者，这样的姿势，他不得不保持十九天。
⑤他的脸上盖着一块油布，米勒试图把它揭开。“放回去，”他说，“放回去——水！”
米勒才注意到，水一滴滴地从顶部的岩面上滴下来，每一滴都打在柯林斯的脸上，最初的几
个小时，柯林斯并不介意，可是，随后持续不断的水滴几乎让他疯狂起来。后来他的弟弟给
他带来一块油布。此情此景，让人想起旧时的水牢，再坚强的人，也会不寒而栗。
⑥一次次的营救失败，终于有一次，柯林斯面对着米勒，真诚并非调侃地开起了玩笑：
“喂，伙计，你最好出去暖和暖和。不要回来了，你这么瘦小，我相信你是不能把我弄出去
的。”此刻，最需要帮助的人，依然乐观，一如既往地关心他人，关心眼前来帮助他的瘦小
记者。
⑦柯林斯没有任何额外要求，但他郑重地要求在他的头顶放置一盏灯。灯光如豆，可是，
微弱的光，在这位地下探险者的心里，成为永存希望的火种，成为挑战黑暗环境和冷酷陷阱
的象征。
⑧柯林斯离去了，美国一位传教士为柯林斯作了一首缅怀的歌——《柯林斯之死》，歌
词唱道：“我们都知道的一个家伙/有着白皙英俊的脸庞/真诚而勇敢的心肠/他的身躯正在
沉睡/沉睡在那个荒凉的沙洞里。”听歌者无不落泪。
⑨置身绝地，是对精神强度与韧性最好的考验。当我们面对世界的劫难感到忧伤时，柯
林斯的不屈灵魂来到我们身边，在生命的琴弦上弹奏他隐忍的悲歌，安慰那些哭泣的人们。
1.请用一句话概括全文的主要内容。
2.柯林斯在绝境中的“不屈”具体体现在哪些地方？天添资源网 http://www.ttzyw.com/
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3.第②段和第⑥段画线句分别运用了什么描写？各有何表达作用？
第②段画线句：
第⑥段画线句：
4.柯林斯没有任何额外要求，但他为何郑重地要求在他的头顶放置一盏灯？
5.本文和《伟大的悲剧》都写到了主人公去世之后，其他人的表现，这是一种什么写法？请
任选一文，结合文意谈谈其作用。
6.本文结尾段和《伟大的悲剧》结尾段都运用了什么表达方式?有什么共同的作用？
【答案】
课时 1
1.jué wú zhù shì léi qìng 孀 癫 履 莽 凛冽
2.A.路——露 B.竦——悚 C.倍——惫 D.芜——无
3.（1）以拟人化手法写出挪威国旗似乎在炫耀威力，显示威风。（2）话讲的很乱，没有条
理。
4.（1）后半句应改为“生于一个富裕的犹太企业主家庭”（2）删去“使”（3）在句尾加上
“的精神品质”。
5.(1)①违规超载；②私自改装车辆；③学校领导安全意识不强，雇用黑校车；④车资源不
足，校车设备落后。(答对两点即可)（2）例 1：各班举办一次“安全乘校车”的主题班会。
例 2：学校举办一次以“安全乘校车”为主题的演讲比赛。(3)例：不在车内打闹。不把头、
手伸出车窗外。拒乘超载车等，言之有理即可。
6.斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先
登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。
7.（1）诚信，有令人敬佩的绅士风度。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇
于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热
烈追求的”。（2）坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概。他们在归途中与死亡抗争，死得
悲壮。（3）强烈的集体主义精神：斯科特和他的队员都做到在关键的时刻为了保护同伴，勇
于献出自己的生命。无私的爱。（4）对祖国和亲友的热爱：斯科特在生命的最后一息，考虑
的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。
8.认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
9.示例：时间永远不会使有些记忆风化。当灾难打碎梦想，爱心就会铸起希望的城墙；当夜
雨敲打开心伤，真情就会在伤口中流淌；当命运将泪烧得滚烫，爱心就会伸手传递一份清凉。
是灾难教会了我们坚强，教会我们无私奉献，教会我们心怀感恩。
课时 2
1.柯林斯洞穴中被一块巨石卡住了左腿，陷入绝境，在人们难以想象的疼痛和折磨中，柯林
斯整整坚持了十九天。
2.战胜了孤独、绝望、疼痛、无助；以如同受难者的姿势，坚持了十九天；面对持续不断的
水滴，将脸上盖上一块油布；要求在他的头顶放置一盏灯；保持了做人的尊严。（答出 3 点
即可）
3. 第②段画线句：环境描写；描写柯林斯所处的艰难环境，渲染了悲凉的气氛，烘托了他
痛苦的心理，衬托了他顽强的意志。第⑥段画线句：语言描写；刻画出了柯林斯乐观的性格
和真诚、善于为他人着想的优秀品质。
4. 微弱的光，是柯林斯永存希望的火种，是他挑战黑暗环境和冷酷陷阱的象征。
5.侧面描写；本文第⑩段写到的歌词和听歌者的表现，侧面烘托了柯林斯真诚而勇敢的品质。天添资源网 http://www.ttzyw.com/
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6.议论；照应题目，画龙点睛，深化中心，高度赞美了主人公的精神品质。
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