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《杨修之死》 教学设计 教学目标: 1、了解《三国演义》与罗贯中。 2、掌握本文的生字的正确读音和一些文言字词的意思。 3、理解小说是如何刻画人物形象的,以及杨修的死因和启示。 4、明确历史人物与文学作品中人物形象的区别。 教学重点是目标2、3;难点是目标3、4。 教学手段:多媒体。 教学过程: 一、            导入     电视剧《三国演义》主题曲与图片 (5分钟)  导语的设计是为了复习中国四大古典小说,从而引出本课。课前音乐的欣赏为了激发学生的学习兴趣,渲染气氛。同时让学生了解《三国演义》的开篇词和历史人物。 二、            教学步骤:分8块内容,分别是: (一)说一说   《三国演义》与作者罗贯中(2分钟) (二)做一做    注音与解释。(3分钟)      这些是检查预习情况的。从检查来看,字的读音掌握不够,词语的意思掌握较好。以开火车的形式检查,面较广。 (三)讲一讲    课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?在这些事中,杨修表现如何,曹操态度怎样?(4分钟)  这个环节重在检查学生筛选信息的能力,训练找关键句和概括能力。为后文的研讨曹操、杨修的思想性格做理论准备。 (四)议一议(10分钟)  1.杨修因犯何罪被杀?   2.若没有这一事件,杨修是不是就不会被曹操所杀? 3.杨修死后,曹操进兵,兵败,曹操受伤回营做了什么?为什么? (五)论一论 (3分钟)               关于杨修死因,有人推之于曹操,有人归之于杨修,有人说另有他       因。你持何种观点?说说理由。 以上二个环节重在训练学生的思维能力,发表自己的见解,更好的进行个性解读文本。 (六)析一析(3分钟)曹操、杨修的形象  曹操:虚伪奸诈 残忍多疑 嫉贤妒能  老谋深算 杨修:才思敏捷 恃才放旷 卖弄聪明  轻率大意     这个环节训练学生概括能力以及分析小说的人物刻画的方法,明确人物思想性格。 (七)谈一谈(3分钟)杨修才华横溢,因其才受曹操赏识,也因其才被曹操杀害。我们青少年从杨修之死中应该明白些什么?        联系实际,从小说中我们得到了什么启示,指导我们今后的做人原则。 (八)练一练   (10分钟)       1、以《从杨修之死所想到的》为题,写一段话,谈谈你的认识。200字左右。       2、(选做)历史上的曹操和《三国演义》中的曹操形象并不相同,结合你  的所学,以《我眼中的曹操》为题,写一段话。200字左右。 该环节是学以致用,由于课堂时间有限,利用课外或第二节课完成。 三、        结束。 (2分钟) 在电视剧《三国演义》片尾曲声中小结本课。 呼应开头,放松心情,达到愉快教学的目的。   另外,需要说明的是,课中插入一个视频,是为了学生能感知影视作品的人物形象,从而更好的理解文学作品的人物形象。增强学生学习语文的兴趣。 还有一点,“七步诗”的插入,是个临时发挥,也恰到好处。   当然,本课也存在着不足,我竭诚地希望大家能够指出,在今后的课堂教学中能做得更好,谢谢大家。                                                                                                   何田初中 余能宝 2006-11-           1 查看更多

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