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整百、整千数的口算乘法

  • 2021-04-14
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                  第二课时 整百、整千数的口算乘法                  教学内容:教科书p68——69,练习十五1、2、3题。                  教学目标:1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法,会进行相应的口算。                  2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。                  教学难点:理解一位数乘整十数的口算法。                  教学过程:                  一、复习。                  ①  6个十是多少?       ②  8个百是多少?     ②  40是几个十?                  10个十是多少?          10个百十多少?        1200是几个十?                  12个10是多少?         12个百是多少?        800是几个百?                  二、探究新知。                  1、示情境图,创设问题情境,引导学生提出用乘法计算的问题。                  2、出示例1,进行教学。                  ⑴、出示情境图1。                  坐旋转木马每人2元,9人要多少钱?10人要多少钱?                        师:有谁想解决这个问题?你是怎样解决的?                  ①、学生独立思考。                  ②、自由汇报。                        生1:9个2的和是18,再加上一个2是20。                        生2:10个2相加是20。                        生3:也可以把2×10看成2个10。                        。。。。。。                        ③、教师肯定,鼓励说得好的学生,然后板书。                          2×9﹦18(元)                          2×10﹦20(元)                                           答:9人要18元。10人要20元。                        ⑵、出示情境图2。                          坐碰碰车每人3元,20人要多少钱?                  ①师:这个问题,小精灵问同学们会做吗?,你是怎样想的?同桌互相讨论并计算。                  ②学生汇报,上台板演,学生评议。                  三、巩固练习。                  1、完成教科书p69“做一做”先让学生独立计算,然后同桌订正答案。通过订正答案的过程,让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现?                  2、完成练习十五中的第一题口算,学生独立完成。                  3、练习十五的第2、3题,分小组讨论完成,汇报。                  四、课堂小结。                  1、这节课我们学到了什么?                  2、这节课你有什么感受和体会?                   教学反思: 查看更多

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