返回

资料详情(天天资源网)

资料简介

人大附中   薛萌   教学目标   1.通过分组收集资料,举例说明人类活动对生物圈的多方面影响;   2.通过讨论和交流,认识到人和生物圈的复杂关系,激发环境保护的意识;   3.对影响生态环境的活动进行讨论,体验进行科学决策的过程。   教学重点和难点   1.重点:通过讨论和交流,认识到人和生物圈的复杂关系,激发环境保护的意识。   2.难点:对影响生态环境的活动进行讨论,体验进行科学决策的过程。   课前准备   1. 组织学生从网络、报纸、杂志上收集资料   2. 根据学生汇报交流的需要,准备投影或多媒体设备。   教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 收集人类活动破坏生态环境的实例 根据书中的提示分组收集资料,每组负责一个选题。收集资料时应注意数据的详实,不能推测。 指导学生分组,提供线索,提醒学生收集环境破坏后治理的方法和效果。 课堂答辩 小组汇报,其他同学提问,小组给以解答。 鼓励学生大胆发言,将讨论引向深入,最好不要替学生解答问题。   教学过程设计   导入:   人类的生存依赖于环境:我们向环境索取食物、衣服、水和其他生存所必须的物质,人类的活动也极大地影响着环境。同学们已经分组收集到了很多有关的资料,请他们汇报一下: 主题 森林、环境、人类 黄色的天空 鸟儿是人类的朋友 太湖水环境问题汇报 主要内容 1、森林对环境的四大功劳:保持水土、净化空气、调节气候、生物栖所…还有很多潜在和间接的经济价值。 2、对森林的破坏造成了严重的后果:洪水、干旱、泥石流、土地肥力下降和荒漠化等。 3、我国森林保护的措施与现状:森林覆盖率持续恢复,但绝对值低,乱砍滥伐形势仍很严峻。 1、干旱少雨、强风、植被破坏、工地道路扬尘等共同构成了沙尘暴的元凶。 2、沙尘暴使空气浑浊,疾病人数增加,影响交通,刮走农田沃土、沙漠化加剧,造成作物减产,使人心情沉闷,工作学习效率降低。 3、对策:植树造林建立生态屏障,恢复和保护草地资源,保住天然绿洲,与蒙古国合作防治沙尘暴。 1、鸟是人类的朋友,可以消灭虫害、传播种子,观赏娱乐…是生态系统不可缺少的成员。 2、人们用枪、网、笼子捕鸟卖钱或尝鲜,农药和鼠药毒死了很多鸟、砍伐森林更是使鸟儿无家可归。 3、保护鸟类的重要意义是保护我们复杂的生态系统,保护生物多样性,是需要多方共同努力的。 1、太湖水污染的原理:富营养化。主要污染源包括生活污水和工业污水,以及垃圾等固体污染物。造成危害的方式主要是:藻类增殖、水体缺氧,鱼虾死亡、恶性循环。 2、措施:建设污水处理厂处理居民生活污水,关闭污染严重的工厂或强制建设污水处理设施,提高人民教育、节约资源、减少垃圾。   教学反思   如果仅仅从知识角度来看,本节课几乎没有涉及具体的知识,完全建立在学生自己的收集、讨论、交流上。教师好像可以轻松地当一个听众了。但实行起来却完全不像想象的简单。   首先,分组和分工就很有值得研究的地方。如果任由学生自己分工,往往会由于组织能力的不足和威信的不够,造成有的同学偷懒有的同学包揽的现象。教师可以采取指定小组负责人的方法,帮助小组长树立威信,及时指导小组长工作,帮助督促检查落实。当然,如果在这个学年里已经进行了多次分组活动,则可以让学生充分发挥了。其次,由于学生能力不足和懒惰思想,收集资料的时候经常出现将几页从网上下载或从杂志、报纸上复印的资料直接拿来充数,也不考虑是否跑题或是否生涩枯燥。因此教师必须给学生提出资料收集的要求。可以提出提纲、提示查询线索。我还用答辩会的形式,要求学生对于自己负责收集的部分应该有一定的了解。   这节课最让我感到为难的地方是:学生准备得再充分,也不能和我多年积累的知识和讲课的技巧相比。因此在听学生汇报和答辩的时候,总觉得学生讲的不清楚,总想替他们补充;特别是当学生回答不出同学的问题的时候更是如此。学生在面临困难的时候也总是想向我求助。甚至有同学反映:“老师,我们想听您讲。”   学生和教师的思维惯性可以理解,但我觉得从“面向全体学生”、“提高生物学科学素养”的理念出发,这种能力的锻炼比知识的获得更加可贵。我们应该帮助学生建立独立面对问题、解决问题的态度,而不是迷信权威、依赖他人的行为。所以,在教学中,除了严重的科学性错误我会在课堂上纠正以外,都是尽量让学生自主发挥的。 查看更多

Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4

天天资源网声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

全屏阅读
关闭