资料简介
连续的图形连续的图形教学目标:体验与发现:发现连续的图形可以美化生活环境。 实践与创作:运用多种线条组合成连续的图形。 欣赏与评论:能发表不同的见解,评价自己与他人的作品。知识点:学习电脑的快速复制。连续的图形技能要求:熟练运用相关工具。教学重点:图形设计,色彩搭配。连续的图形教学难点:对特定的用途有着不同的设计思想。教学准备:学具:电脑Windows软件连续的图形 教具:电脑Windows软件、3DSMAX软件、范画课时安排:2课时教学过程: 第一课时一、 欣赏范作,揭示课题1、 欣赏有关生活中连续的图形的一些图片(花布、地毯、彩色马路、蛋糕等)。2、 讨论:(1)生活中哪里有连续图形? (2)在家里有没有连续图形?连续的图形 (3)不同的事物,连续图形的颜色、形状是不是有差别。二、 教师演示方格图形的设计单一的图形设计主要在方格内由直线、弧线组成,然后填充色块。(1) 曲线——先选择曲线工具样式,再选择前景色。将鼠标指针移动到画纸上,按住左键拖动画出一条直线,分别在直线的两线拖动鼠标,让直线变曲。双击结束画直线——按住左键向上拖动形成第一个弧线。(2) 填充色彩:必须是在闭合的图形范围内填色。(3) 快速复制:可以采用快捷键。(4) 制作单位图形的大小适宜,也可拖动画纸滚动条使画纸显示更大些。(5) 复习上单元内容,将连续图形保存。(6) 将学生的连续图形在教师电脑中形成最后的三维效果“画图”软件的图形。三、 学生练习,教师巡视指导四、 课堂小结 第二课时一、 复习上节课知识二、体验与构思1、 教师演示电脑复制的过程,学生边观察边讨论。2、 由直线、弧线组成单一方格图形,填充色块。3、 通过移动,合理、准确的多种组合,复制而成,课本范例中完成四分之一圆后组成半圆,整体复制成整圆连续;也可直接排列。三、 试与合作1、 以小组为单位:组成“临时家庭”,讨论一个家居方案,明确分工,完成一整套连续图形。2、 个体尝试:明确连续图形的命题(桌布、地毯、墙纸)思考相应的构思,完成一个连续图形。四、 欣赏与评论1、 展示优秀小组的作品,评论从图形、色彩等方面是否协调来讨论。2、 鼓励有条件的学生继续尝试。
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