小学美术沪教版二年级上册第三单元联想与添加7 树的联想教案

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2021-05-22
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树的联想树的联想教学目标：体验与发现: 体验不同树的联想的线条产生的不同美感。实践与创造: 用流畅饱满的线条进行树的联想替换。欣赏与评论：欣赏千姿百态的树，产生树的联想。隐性渗透：情感与审美树的联想想象与创造知识点：学习柔美的弧线与厚叠的线条。技能要求：用流畅的线条来创作画面。教学重点：选择发现有趣的形象作单元。教学难点：在单元与单元形象中，要有联系、有相似。教学准备：学具：记号笔、彩色水笔、钢笔、铅画纸。教具：记号笔、彩色水笔、钢笔。课时安排：2课时第一课时教学过程：一、体验与发现： 1、投影、树有哪些部分组成? 问：大树的生长有什么规律? （学生发言）教师小结：树干：下粗上细、生长方向是往上长，越往上越细并且多。树枝的外形：一般呈细长条。树叶：与树枝相比较有区别，相对呈圆形的结构。2、欣赏其他类型的树。(或者有条件带学生到课外去观察各种树)你能说这些树的特征吗?树技、树叶如何?二、想象与创造www.anxue.com1、出示范画讲解：火箭做树干卫星做树干2、集体讨论：用什么类似树枝和树叶的物体进行替换，要求替换的两者有关系。（1）比如：欣赏教材羽毛和水鸟萝卜和小兔磨茹和小鸟手和苹果（2）学生发言如：长脖子鸭头与颈替换树枝，鸭喜欢吃小鱼，可选用小鱼做树叶。又如：小辫子与蝴蝶结。3、构图要求用水笔等各种笔，想好了大树的替换物教师边讲边出示步骤图。注意：用流畅、饱满的线条进行勾画，勾画时从下往上，按树木的结构逐渐替换，使之产生系列的神奇的大树。 4、学生创作注意：①替换物之间要有相关的联系。 ②发散单元形象时，要保持树的基本结构。（教师巡回辅导）三、作业的展示与评论请学生自我介绍作品的替换结构。板书设计：树的联想第二课时教学过程：一、展示、欣赏作业 1、教师展示一部分有代表性的作业。 2、学生根据上节课的标准，评一评，哪些画想的很妙，画得线条很流畅?（学生发言）二、想象与创造1、根据上节课的要求，一部份学生继续想象与创作。2、看了别的同学的画，你想在你的画面上还添些什么?（学生发言，教师小结）3、背景在你的画面上添上与你所画的内容相近应的背景。如：大画面上可添加与神奇大树相关的背景；如火箭做树干，卫星做树叶，相关的宇宙背景就可以添加色彩。三、续作画要求：上色的时候可以自选，也可以按替换的物品原有色进行。四、教学评价学生自我介绍作品。板书设计：树的联想查看更多

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