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《望庐山瀑布》教学设计--飞鸟
作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1
一、铺垫 (一)认识庐山 1、出示图片“庐山” 师:同学们,初次见面,给大家带来一份礼物“庐山”。看,老师把庐山这两个字写在这儿。板书“庐山”(在田字格中慢写,注意生字的落实) 2、谁来读读? 3、庐山是座怎样的山啊,你们瞧:这是庐山的山,这是庐山的水,这是庐山的云,这是庐山的雾;这又是庐山的春天、庐山的夏季、庐山的秋景、庐山的冬啊!(慢慢欣赏庐山,注意语调的轻重缓急) 4、同学们,刚才你们看到的就是“庐山”(齐读) (二)认识香炉峰 1、风景秀丽的庐山上有座香炉峰,再来看看它的样子。因为它长得像香炉,人们便叫他“香炉峰”。 2、瞧,这就是香炉。古人常常把它放在屋子里,在里面放上檀香,一会儿,一股很好闻的香味从里面一圈一圈地飞旋出来,顿时满屋子都充满了清香。 3、老师再把香炉这两个字写在这里。板书“香炉” 同学们,请拿出田字格,把这两个(炉、庐)字端端正正地写一遍。 (三)欣赏叶圣陶的《瀑布》 1、师:就在这美丽的香炉峰上有一条瀑布。板书“瀑布” 谁来读读? 什么是瀑布?谁看见过?“瀑”是三点水,水从高山陡峭的地方倾泻下来。 我国现代作家叶圣陶曾经写过这样一首诗,先听老师读一读。 2、教师朗诵《瀑布》。 3、上课之前我们已经初读过这首诗了,现在能轻轻地跟着老师读吗? 二、勃发 (一)师:庐山的瀑布美吗?真美。这么美的瀑布吸引了许许多多的文人墨客,我国唐代大诗仙李白也曾到庐山一游,写下一首脍炙人口的《望庐山瀑布》。板书:望、李白 读题 1、先请小朋友自由读读这首诗吧!(读准字音) 2、指名读 师:谁来读读这首古诗?老师想请这一组小朋友开火车读这首诗,每位小朋友读一遍,读的时候慢一点。其他同学一边用小耳朵听听他是否读正确,一边用小眼睛看看老师是否写正确。(教师的任务要交代明确) (二)师:俗话说:“书读百遍,其义自见”。你们读懂了哪个字,哪个词啊? 根据学生解释补充,引导理解“三千尺”、“紫烟”、“挂”、“疑”等字词,进行美读指导。(师随机板书意思) 1、日照香炉生紫烟 紫烟:紫色的烟雾。你能从字面上去理解紫烟的意思,真是个聪明的孩子。但老师想问这烟难道真的是紫色的吗?是什么原因使它看起来是紫色的呀? 日照:原来是太阳在发挥作用啊!看样子你已经把这句话理解得很透了,能读一读吗?带着你的感觉把这句话读一读,谁还能像他一样来读读? 日照:你读懂了日照,真不错,“日”就是太阳,太阳照在哪里啊? 香炉:这里的香炉是人们古时候用的香炉吗?不是,而是像香炉一样的山峰。 多么神奇的烟雾啊,你能读读这句诗吗?你的朗读仿佛让我看到了那袅袅升起的紫烟,真美啊!要是有一天,张老师带着你们来到庐山,还没看见瀑布,先看到香炉峰上缭绕的紫烟,你会情不自禁地说 李白来到庐山,还没看见瀑布, 先看见阳光照耀下的香炉峰,云雾环绕,紫烟袅袅。多美的景色啊!我们一起来美美地读读吧! 2、遥看瀑布挂前川 遥:一个“遥”字就让你知道李白看瀑布时是站得远远的,你可真会读书,请你来读读这句话吧!只有站得远远的,才能看见瀑布的全身啊!千丈青山衬着一道白银,这么壮观的景象只有远望才能一览无余啊! 挂前川:李白远远地望去,他看到了什么?(瀑布像一条大河一样挂在山前)这里有一个词语用得非常妙。如果说李白是写诗的高手,那么你们也是高手,读书的高手。 挂:谁有那么大的本事把它挂上去啊?你行吗?我也不行,只有神奇的大自然才有这个能耐。美美地读一读吧! 你真厉害,居然读懂了这句诗中最重要的一个字,要知道李白可是用词的高手啊!你们瞧,这个“挂”字用得多与众不同啊。 读出“气势壮观” 这是怎样的一种气势啊,让我们把这种气势化作朗读吧。 3、飞流直下三千尺 飞流:说明瀑布之快,答得非常好!能读读吗?这不是一般的快,而是飞下来,飞快的。耳边回荡着“哗哗”的声音。这时,你站在瀑布脚下仰望,看见水流像箭一样冲下来,这就是“飞流直下三千尺”。好一个“飞流直下三千尺”。 三千尺:说明瀑布的长。庐山上的瀑布从香炉峰上一泻而下,绕过山腰,穿过山谷,滑过平地,这就是“飞流直下三千尺”。 4、疑是银河落九天 九天:银河是从哪里落下来的?天的最高处,我们有个成语叫“九霄云外”,多高啊,而庐山的瀑布就像银河从九天落下来,那是多么壮观的景象啊! 美读后两句 师:诗人为什么用上了“疑”字呢? 李白的另一首诗《静夜思》中,好像也有这样的笔墨。“床前明月光……” 师:从这儿,我们看出李白的想象力是多么丰富呀!难怪人们称他为“诗仙”。他这一想象把瀑布写得特别美。 师:这美,和小桥流水的美一样吗?那这是怎样一种美啊? 生:个别说(壮美,雄伟壮丽)。 师:那你能通过朗读读出瀑布的雄伟壮丽吗? 生:个别读。(师点评) 谁还能让瀑布流得更急、更快。这瀑布就像是银河从天上落下来,何等(多么)壮观!想象一下瀑布奔腾而下的气势,谁来读读?读得好!再现了瀑布宏伟的气势。 (三)生齐读古诗,师引导填空。回答问题要完整。 师:我们再读读这篇古诗,你仔细想想。 你是从哪句诗中找到(看出来)的啊?这句诗中有个词用得特别好。 1、李白来到庐山,还没看见瀑布, 先看见——(阳光照耀下的香炉峰,云雾环绕,紫烟袅袅) 2、山路忽然一转,啊!李白望见了瀑布的全身!它就像——(一条长河,悬挂在千丈青山之中) 3、让我们走近一些,再走近一些,再走近一些(图片出示) 李白站在瀑布脚下仰望,眼前的瀑布——(从高空中飞流而下)从很高很高的地方笔直冲下来,他还以为是——(银河从九天跌落) (四)师:看到这么美的瀑布,老师也情不自禁地想为大家献上一首。 1、请欣赏 生观看录象 2、师:同学们,看了这样的景,读了这样的诗,你想说什么? 3、师:感谢大自然,造就了如此壮丽的瀑布,感谢李白,几千年前就为它做了如此精彩的宣传,谁愿意再来美美地读读这首千古绝唱! 4、请学生美读。 三、沉淀 (一)师:让我们跟随李白来到庐山看看这壮观的瀑布吧!(读译文)这是怎样的望庐山瀑布啊!这是怎样的一种气势啊!让我们再来读读这首诗。同学们,这就是古诗浓缩的精华,一千多年来,一代一代地吟诵至今,那就让我们继续传承下去,让经典流传千古,请同学们自由背诵。 (二)请生背诵 (三)让我们一起来美美地背一背。
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