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教学目标:    1、指导学生认识“寇、冀、葛、绷、冀、涧、拧”6个生字,学会“冀、庙、榴、弹、抡、绷、坠、拧、雹、眺”11个生字。能正确读写“龙王庙、晋察冀、奉命、手榴弹、抡胳膊、拧开、瞄准、坠落、雹子、眺望、豪迈、满腔怒火、全神贯注、悬崖峭壁、斩钉截铁、居高临下、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河”等词语。    2、引导学生有感情地朗读课文,背诵自己感受最深的段落。    3、启发学生理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英勇事迹,感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神,从中受到思想教育。    4、指导学生抓住课文中令人感动的内容,体会作者表达的思想感情,领悟课文写人记事的方法,提高表达能力。    教学重点、难点:    指导学生理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句,体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质,从中受到教育。    教学准备:课件    教学安排:两课时    第一课时:    教学目标:    1、指导学生认识“寇、冀、葛、绷、冀、涧、拧”6个生字,学会“冀、庙、榴、弹、抡、绷、坠、拧、雹、眺”11个生字。能正确读写“龙王庙、晋察冀、奉命、手榴弹、抡胳膊、拧开、瞄准、坠落、雹子、眺望、豪迈、满腔怒火、全神贯注、悬崖峭壁、斩钉截铁、居高临下、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河”等词语。    2、快速默读课文,了解课文主要内容,理清文章思路。    教学过程:    一、新课引入;    在抗日战争年代,为了抗击日本帝国主义的侵略,中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中,中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事,涌现了千千万万个民族英雄。今天,我们要学习的《狼牙山五壮士》,就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。    二、课前我们已经预习了课文,这节课我们先来读课文,再交流预习的成果。    (一)说说下列生字在书写中应注意些什么?    寇尸崖豪    (二)读读下列词语:    日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。    (三)词语解释:    斩钉截铁:比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。    惊天动地:形容声音响亮或事业伟大。    气壮山河:形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。    居高临下:站在高处,对着低处,形容所据的地势有利。    (四)谁来说说课文主要写了一件什么事?    (在抗日战争时期,八路军的五位战士为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山,英勇跳崖的故事。)    三、我们再来快速读读课文,了解作者是按什么顺序记叙的?自己理清课文顺序后,填写课后p63表格。     接受任务→(诱敌上山)→(引上绝路)→顶峰歼敌→(跳下悬崖)    1自然段2自然段3自然段4、5自然段6-9自然段    四、指名读课文的第1、2自然段。其他同学认真听,并说说自己读懂了什么?    (五位壮士在怎样的情况下接受任务;完成了掩护任务后,五位壮士又把敌人引上了狼牙山顶峰。)    五:布置作业:    1、书写本课的生字和字词。    2、继续熟读课文。        第二课时    教学目标:    1、深入学习课文,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英勇事迹,感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神,受到思想教育。    2、引导学生有感情地朗读课文,背诵自己感受最深的段落。    3、指导学生抓住课文中令人感动的内容,体会作者表达的思想感情,领悟课文写人记事的方法,提高表达能力。    教学难点:    指导学生理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句,体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质,从中受到教育。    教学准备:课件    教学过程:    一:情境导入    (一)通过上节课的学习,相信我们对狼牙山已经有一些了解了吧!能形容一下你眼中的的狼牙山吗?    (山势陡峭,三面悬崖,高耸入云……)    (二)这狼牙山因为五位战士可歌可泣的事迹而闻名,他们就是狼牙山五壮士,他们为什么被称为“壮士”?课文是分哪几部分介绍的?    二、深入学习    (一)打开课文,快速浏览一遍,依据老师出示的自学思考题深入学习。    自学思考题:    1、认真默读课文3—9自然段,画出描写五位壮士的动作和神态,并在最感动自己的地方作好批注。    2、把自己的想法和同桌交流一下。    (二)全班交流自学汇报成果。能把你的想法和大家交流吗?说的时候要先读读你画的句子,再说说这句话为什么让你感动?    1、第3自然段:引上绝路。(根据学生的发言,出示下面的文字片)    五位壮士胜利地完成了掩护任务,准备转移。面前有两条路:一条通往(),走这条路可以(),意味着他们可以(),可是敌人跟在身后,容易();另一条是通向()。走上这条路就意味着()。走哪一条路呢?为了保护人民群众和连队主力,班长()地说了一声“走”,带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,()在班长后面,他们知道班长要把敌人引上绝路。    (1)填完后有语气地读一读,说说为什么这是一条绝路啊?请用书上的一句话来回答。    (2)他们为什么要往三面是悬崖的狼牙山顶峰转移?    (3)五位壮士的态度是怎样的?你从哪些地方看出来的?    (抓住“斩钉截铁”、“热血沸腾”、“紧跟”体会)    (4)通过五位壮士的动作、神态、内心想法来感受到他们选择道路的坚定的决心,在生与死面前,五位战士为了群众和部队的安全,义无返顾地选择了死亡,让我们感受到他们不怕牺牲的英雄气概。让我们再来读读这部分内容。(自由读、指名读、齐读)    2、第4、5自然段:顶峰歼敌    (1)指名朗读第四、第五自然段。思考:在顶峰上五壮士是怎样痛击敌人的?    (引导学生通过抓住五位壮士的动作、神态来体会他们对敌人的痛恨。)    (2)师:是的,敌寇杀死我们的同胞30多万人。想到这些国家耻、民族仇,怒火在五壮士心中燃烧。他们决心用石头与敌人血战到底!因此,我们要把这种情感读出来。我们先来自由练习朗读。    (3)谁愿意读给大家听一听?(指名读、齐读)    3、第6—9自然段:壮烈跳崖    (1)我们读一读这部分内容,再结合书上的插图,想一想当时五壮士是怎样英勇跳崖的?    (抓住五壮士的语言、动作、神态来体会)    (2)从五壮士的表现中我们能知道他们当时想的是什么?    (3)五壮士的壮举令敌人目瞪口呆,那一声声的口号响彻云霄,这就是英雄的中国人民坚强不屈的声音,让我们再次齐读最后一自然段。    (4)下面让我们再回到那硝烟迷漫的战斗场面,一起去感受五壮士英勇跳崖的豪迈场面。(放课件,影片节选)    (5)五壮士为了祖国为了人民跳下了万丈悬崖,那壮烈的场面永远留在我们的脑海里,让我们再去读一读第6—9自然段,细细地体会体会五壮士坚强不屈,英勇豪迈的伟大精神吧!(齐读6—9自然段)    (三)这么感人的文章,一定会有很多打动你的地方,我们都来选择一个自己感受最深的段落,试着把它背下来。(自由背、指名背)    三:总结    1、历史永远不会忘记英雄。(出示课件)    八路军晋察冀军区授予马宝玉、胡德林、胡福才3烈士“模范荣誉战士”称号,授予葛振称、宋学义“勇敢顽强”奖章;五壮士攻上的棋盘陀顶峰建立了“狼牙山五勇士纪念塔”;    2、让我们永远记住这悲壮的历史场面,做一个坚强不屈、自强不息的中国人!    四、布置作业    1、继续背诵感受最深的段落。    2、阅读赞颂抗日英雄的故事书,观看同类的影片。     查看更多

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