天天资源网 / 小学信息与技术 / 教学同步 / 闽教版（2016） / 五年级下册 / Unit 3 Seasons / 福建教育出版社五年级信息技术下册全册教案
资料简介
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第1课时 电脑病毒的危害与网络信息安全
教学内容分析
教材主要介绍有关电脑病毒和网络信息安全方面的知识，让学生认识电脑病毒和网络不
良信息会给人们的生活带来危害。通过几幅漫画，帮助学生理解什么是电脑病毒和网络不良
信息，让学生直观地认识电脑病毒危害电脑系统安全，网络不良信息影响人们的正常生活。
列举常见的电脑病毒、电脑病毒的危害、电脑病毒发作时出现的“症状”、网络不良信息的
危害，让学生了解电脑病毒的种类繁多、破坏性强，不良网络信息无处不在。
学生在五年级上册已经学习了因特网应用知识，认识电脑病毒危害与网络信息安全，为
后续学习电脑系统安全与防范知识作铺垫，让学生以此为起点，开始构建自己电脑系统安全
的知识体系，正确认识网络不良信息，维护电脑系统安全。
通过本课的学习，让学生了解电脑病毒的危害和认识网络不良信息，明白因特网在方便
我们获取信息的同时，各种电脑病毒和网络不良信息也会入侵我们，影响我们的生活。帮助
学生初步建立起有关电脑病毒和网络信息安全的知识体系。
教学对象分析
教学内容以概念解释为主，对于以形象思维为主的小学生来说比较抽象，平铺直叙的讲
解不易引起学生的学习兴趣。五年级的学生虽然已经具有一定学习和使用电脑的经验，对电
脑病毒和网络不良信息的危害从电视或报纸等媒体上接触到一些，但是感受不深，可以多列
举一些生活中学生比较熟悉的实例来帮助学生理解概念，激发学生学习的兴趣。
电脑病毒这一概念涉及编程方面的专业知识，其特征内容比较抽象，学生理解有些难度
。教学时可让学生欣赏一些电脑病毒漫画，创设情境导人课题，让学生对电脑病毒的概念及
特征有一个初步印象，但不要求深入理解。网络不良信息可通过播放视频或图片资料，让学
生感受不良网络信息带来的危害，并与实际应用相结合，利用教材中的实例，调动学生积极
参与讨论，在讨论中加深学生对电脑病毒和网络信息安全的认识。
通过这节课的学习，让学生看到电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破坏的严重性，认识
网络不良信息的危害性，理解正确、安全使用电脑的重要性，有助于培养学生维护电脑系统
和网络信息安全意识。
教学时间：
教学目标：
1.知道什么是电脑病毒。
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2.知道电脑病毒的危害，感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破坏。
3.认识网络不良信息带来的危害。
4.培养学生维护电脑系统和网络信息安全的意识。
教学重点和难点：
教学重点:知道常见的电脑病毒及危害，认识网络不良信息。
教学难点:认识什么是电脑病毒，正确识别各种网络信息。
教学方法
讲解法：什么是电脑病毒，常见的电脑病毒及其危害
自主探究法：学生自学教材相关内容，正确认识电脑病毒和网络不良信息带来的危害。
合作学习法：小组合作学习电脑病毒的危害。
任务驱动法：引导学生有序完成教材中的活动，认识电脑病毒与识别网络信息。
教学准备
1．教学环境。
计算机网络教室，多媒体广播控制系统，IE浏览器，windows XP操作系统。
2．教学资源。
相关的电脑病毒图片，网络不良信息素材。
教学环节：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导课
（5分钟
）
1.展示教材第1～2页的图1-1和图1-2.
2．提问。
（出示问题）
(1)从图中你能读到哪些信息？
(2)说说漫画中人物的表情？
(3)通过阅读你知道什么是电脑病毒和网络不
良信息吗？
3．引导学生回答以上问题，对学生回答表述
不完整的地方，教师要注重指导，帮助学生获
读图，思考并回
答问题。
倾听小结。
先通过
漫画让学生
直接的感知
电脑病毒的
危害，初步
认识网络不
良信息，然
后教师加以
引导、小结
，从而导入
本课主题，
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取信息，并能完整地表达信息。
4．小结：电脑病毒是人为编制的一组能够自
我复制以达到破坏电脑功能或者破坏数据、影
响电脑正常运行为目的的程序代码。网络不良
信息是通过互联网散布的不符合法律规定、有
违社会公共秩序与道德、对社会产生有害影响
的信息。
（注意：编制电脑病毒程序和发布网络不良信
息进行网络欺骗活动都是一种违法行为，我们
要坚决抵制这种行为）
5．出示课题：电脑病毒的危害与网络信息安
全。
明确学习任务。
让学生自然
轻松地接受
新知识。
常见的电
脑病毒
（6分钟
）
1．讲解：电脑病毒种类繁多，不同的病毒具
有不一样的破坏性、隐蔽性、传染性。
2．引导学生带着问题阅读教材第2页到第3页
的内容。完成以下任务：
(1)教材介绍了哪些电脑病毒？请用笔画出来
。
（宏病毒、CIH病毒、蠕虫病毒、木马病毒）
(2)找出电脑病毒的主要特点，（寄生性、传
染性、潜伏性、激发性、破坏性）
认真听讲解。
认真阅读指定的
教材内容，并完
成老师布置的任
务。
想一想，与同学
一起交流。
分两个环节
来进行：
先通过教师
的讲解，引
导学生了解
电脑病毒。
接着让学生
带着问题自
主阅读教材
。在自学的
基础上，教
师再举例、
讲解，帮助
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(3)打开百度，以“电脑病毒”为关键词，上
网搜索有关电脑病毒的资料。
(4)跟同学交流你最熟悉的电脑病毒。
3．检查学生完成任务的情况。
4．小结：网络的迅猛发展给信息交流带来了
方便，同时也给电脑病毒传播提供了空间，电
脑病毒时时威胁着电脑系统的安全，我们要正
确认识电脑病毒，降低电脑感染病毒的风险。
上网搜索，完成
任务。
认真听老师小结
学生进一步
认识电脑病
毒，加深学
生对常见电
脑病毒的认
识。
电脑病毒
的危害
（8分钟
）
1．布置任务。
（小组合作学习）
(1)阅读教材第3页到第4页的内容。（电脑病
毒的危害）
(2)小组讨论：这些电脑病毒会对电脑造成哪
些危害？
(3)判断：下列哪些是电脑病毒的危害性，请
在()里画“√”。
①修改或删除电脑中的重要数据。( )
②非法侵占磁盘空间。( )
③盗取个人信息资料。( )
④干扰一些软件正常工作。( )
2．引导学生汇报交流小组学习情况。
3．小结：电脑病毒会破坏电脑的功能或数据
，干扰电脑的正常运行，对电脑系统造成危害
，影响人们的正常工作和学习。
认真阅读教材指
定内容，小组讨
论，思考问题，
并完成老师布置
的任务。
小组交流，
汇报学习结果。
和老师一起小结
。
让学生通过
完成阅读、
讨论、判断
等学习任务
，进一步认
识电脑病毒
给人们带来
的危害性。
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电脑病毒
发作的
“症状”
（5分钟
）
1．播放一段电脑病毒发作的视频或图片资料
让学生欣赏。
2．提问：电脑中毒后都会出现什么症状？
（可以诖学生说一说以前使用电脑过程中有没
有遇到电脑中毒，当时出现了什么症状）
3．小结：电脑病毒发作时会出现运行速度变
慢、死机、蓝屏、数据被删或被盗、系统瘫痪
等现象。
欣赏视频或
图片。
思考并回答问题
。
倾听小结。
通过播放电
脑病毒资料
，让学生直
观感知电脑
病毒发作时
的症状，进
一步认识电
脑病毒。
网络不良
信息的危
害
（6分钟
）
1．引导学生阅读教材第5页的“网络不良信息
”的主要类型。
2．逐条讲解并列举生活中的实例。
3．打开百度，以“网络不良信息”为关键词
上网搜索相关资料。
4．小结：杜绝网络不良信息，营造绿色文明
的网络空间。
阅读教材。
认真听老师
讲解。
上网查阅资
料。
倾听小结。
通过阅
读、讲解、
举例、查阅
资料等，让
学生进一步
认识网
络不良信息
的危害性。
创新活动
（7分钟
）
1．引导学生思考以下问题：
(1)议一议，电脑没有上网就不会感染电脑病
毒，对吗？
(2)当电脑系统感染上电脑病毒时，你会采取
什么措施进行处理？
思考并回答
老师提出的问题
。
本环节
通过提问，
帮助学生进
一步认识电
脑病毒危害
和网络不良
信息的危害
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(3)谈一谈，生活中除了网络不良信息，还有
哪些不良信息？你会怎样处理生活中遇到的各
种信息？
2．检查学生完成任务情况。
。
总结评价
（3分钟
）
1．引导学生完成课后的评价表，看看能得几
颗星。
2．让学生说一说：这节课有什么收获？对电
脑病毒和网络信息安全有什么新的认识？
3．总结：我们生活中会遇到各种信息，我们
要学会选择积极健康的信息，电脑也会像我们
人类一样受到病毒的侵扰，我们要正确、安全
地使用电脑，让电脑真正成为我们生活和学习
的好帮手。
完成评价表
。
回答问题。
和老师一起
总结。
让学生
根据自已学
习情况进行
评价，检查
反思自己的
学习情况，
发现学习中
的问题，并
及时进行梳
理。
板书设计
电脑病毒与危害
1.常见的电脑病毒
2.电脑病毒的危害
3.电脑病毒发作出现的“症状”
4.网络不良信息的危害
作业设计 了解更多与电脑病毒有关的知识。
教学反思
第2课时 系统安全与防范
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教学内容分析
教材介绍几种常用的杀毒软件，让学生对杀毒软件有一个初步的认识。以360杀毒软件和
360安全卫士为活动的操作载体，在做电脑的“医生”主题活动中，让学生认识杀毒软件的操
作界面，用杀毒软件对电脑进行病毒查杀等操作；用360安全卫士对电脑进行体检，认识360
安全防护中心窗口界面等，提高学生对电脑病毒防范重要性的认识，培养学生安全使用电脑
、维护系统安全的良好习惯。
在学生了解电脑病毒危害与网络信息安全等基础知识后，学习用杀毒软件查杀病毒的操
作方法，是“电脑病毒危害与网络信息安全”内容的延伸，进一步培养了学生维护电脑系统
和网络信息安全的意识。
通过学习，让学生较全面认识各种常用的杀毒软件，学会杀毒软件的基本操作方法，知
道电脑病毒是可防、可杀的。有助于学生将所学的知识应用于生活实践，并帮助学生构建有
关电脑系统安全的基础知识。
教学对象分析
在信息技术高速发展的今天，学生对电脑病毒的相关新闻已经早有所闻，对杀毒软件并
不陌生，但对杀毒软件的认识还只是停留在表面。大部分学生知道电脑病毒需要用杀毒软件
查杀，并以为电脑安装了杀毒软件就安全了，具体如何防范电脑病毒，保护电脑系统的安全
，学生还很模糊。因此学习杀毒软件与常用防范电脑病毒的操作方法很有必要。
大多数学生对电脑病毒的防范仅依赖于杀毒软件，对具体的防范措施还不够了解。教材
借助图文，较为全面地介绍了电脑病毒防范方法。教师在教学中要针对电脑病毒的具体防范
方法，创设情境，启发学生思考，结合目前被广泛安装在个人电脑中的360等杀毒软件为例，
详细讲解与示范查杀病毒的操作方法，让学生亲自操作实践，进而加深理解，掌握其基本操
作。同时提醒学生，杀毒软件并不能清除所有病毒，甚至有时会出现误报病毒的情况，所以
电脑病毒要以防范为主。
通过这节课的学习，学生学会几种常用防范电脑病毒的方法，知道一台电脑只能安装一
款杀毒软件，为今后安全规范地操作电脑和维护电脑系统安全奠定基础。
教学时间：
教学目标
1．认识常用的电脑杀毒软件，能通过图标识别已安装的杀毒软件。
2．了解常用的电脑病毒防范方法，学会保护电脑系统的安全。
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3．学会360杀毒软件和360安全卫士的使用方法。
教学重点和难点
1．教学重点：用杀毒软件查杀电脑病毒。
2．教学难点：能灵活运用各种防范措施预防电脑病毒，保护电脑系统安全。
教学方法
讲解法：介绍几种常用的杀毒软件，，讲解360杀毒软件的操作界面。
合作学习法：小组合作学习防范电脑病毒的常用方法。
演示法：用360杀毒软件查杀电脑病毒。
自主学习法：自主探索并尝试操作，用360安全卫士检查自己的电脑是否有木马病毒。
任务驱动法：通过独立操作练习，完成任务，巩固本课所学知识。
教学准备
1．教学环境。
多媒体转播控制系统，瑞星杀毒，金山毒霸，360杀毒及360安全卫士。
2．教学资源。
常见杀毒软件图标的图片资料。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导课
（2分钟
）
1．导入：上一节课我们认识了电脑病毒
，知道电脑病毒会给电脑系统带来危害，那么
有没有办法清除电脑中的病毒呢？我们应该如
何保护电脑系统安全呢？这节课我们要学习“
系统安全与防范”。
2．出示课题：系统安全与防范。
先回顾上节
课所学的知识，
然后跟老师一起
说出本节课的学
习任务，明确学
习目标。
回顾上
节课所学的
电脑病毒的
危害，由问
题引发学生
求知欲。
常见的杀
毒软件
（5分钟
）
1．过渡：对付电脑病毒，最好的方法还
是防患于未然，所以我们要给电脑安装杀毒软
件。
2．引导学生认识常用杀毒软件。
(1)展示常用杀毒软件的图标，让学生认
一认分别是什么杀毒软件的标志。
认识常用的
杀毒软件安装后
的图标。
说出自己认
通过说
一说、认一
认，让学生
认识常用杀
毒软件，加
深学生对杀
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瑞星杀毒、金山毒霸、360杀毒、安全卫
士
(2)说说自己家里的电脑安装了哪一种杀
毒软件？
3．小结：杀毒软件种类有很多，它们的
目的一致，都是为了查杀病毒，保护电脑系统
安全，使用方法也大同小异。
识的杀毒软件的
名称。
倾听小结。
毒软件的了
解。
常用防范
电脑病毒
的方法
（7分钟
）
1．讲解：病毒的传播途径广泛，有网络
、U盘、移动硬盘等等，要把电脑病毒拒之门
外，必须加强安全防范。
2．布置任务一。（小组合作学习）
(1)认真阅读教材第8页的内容。
(2)与小组同学讨论平时使用电脑时采用
了哪些防范措施？
(3)对教材中的预防措施还有什么补充，
记录下来。
3．引导学生汇报小组合作学习结果。
4．根据学生回答，帮助学生整理常用的
电脑病毒防范措施：
(1)养成定期备份重要数据的习惯。
(2)安装具有监控功能的杀毒软件。
(3)杀毒软件要定期升级、查毒，并及时
修复系统漏洞。
(4)外来U盘先查毒，不随意打开陌生的电
子邮件。
(5)不随意下载网络上的文件或软件，拒
绝进入非法网站，养成良好的上网习惯。
5．小结：为了维持相对安全的电脑系统
，大家必须掌握常见的防范方法，养成良好的
倾听讲解。
小组合作，
完成任务。
提出自学过
程中遇到的问题
和自己的一些见
解，与大家交流
。
小组安排一
名学生汇报学习
结果。
整理和补充
病毒防范措施。
认真听老师
通过讲
解电脑病毒
的传播途径
，为学生理
解电脑病．
毒防范措施
做好铺垫。
利用合
作学习让学
生之间互动
交流，分享
学习结果，
给学生自由
学习的空间
，充分享受
学习的乐趣
。
小结帮
助学生整理
知识，使学
生对病毒防
范有一个系
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使用习惯。 小结。 统的认识。
用360杀
毒软件保
护电脑系
统安全
（8分钟
）
1．讲解：为了有效防止电脑病毒和恶意
软件的入侵，安装好杀毒软件及电
脑安全防护软件，并学会使用它们，是有
效防范电脑病毒的好办法。
2．讲解并演示。
(1)引导学生观察桌面图标，找找自己的
电脑上安装了什么杀毒软件？
（让学生说说）
(2)启动360杀毒软件，指导学生观察杀毒
软件的操作界面。
(3)演示用360杀毒软件扫描电脑病毒的方
法。
(4)指导学生处理扫描结果。
(5)认识360杀毒软件的设置功能，指导学
生对“定时查毒”、“自动升级”、“病毒扫
描”、“实时防护”等功能进行设置。
3．布置任务二：让学生打开自己电脑上
的杀毒软件进行病毒扫描。
4．小结：杀毒软件种类很多，使用方法
大同小异。
（提醒学生：其他常用的杀毒软件的操作
方法，不可能在课堂上一一讲解，我们可以通
过上网查找来了解它们的使用方法）
倾听讲解。
找出电脑上
安装的杀毒软件
，并回答老师的
问题，认真观察
杀毒软件的操作
界面。
边听讲解边
看操作过程，认
真学习360杀毒
软件查杀病毒和
设置窗口界面的
操作方法。
打开杀毒软
件进行查杀病毒
的操作练习。
倾听小结。
讲解理
论，让学生
初步了解杀
毒软件及其
作用。
通过讲
解和演示360
杀毒软件的
操作方法，
让学生对杀
毒软件的操
作步骤有直
观的了解，
有助于学生
自主掌握其
他杀毒软件
的操作方法
。
1．讲解：网络安全防护软件通常提供查
杀修复、电脑清理、优化加速、电脑体检等多
种功能，可以查杀木马、清理插件等，让电脑
运行速度变快。
2．以360安全卫士软件为例，讲解并演示
倾听讲解。
观看老师操
作，学习如何帮
通过介
绍360安全卫
士的各种功
能，让学生
认识360安全
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用360安
全卫士保
护电脑系
统的安全
（10分）
。
(1)启动360安全卫士，对电脑体检。
(2)单击“安全防护中心”按钮，开启系
统立体防护功能。
3．布置任务三（二选一）。
(1)启动360安全卫士，检查自己的电脑是
否有木马病毒。
(2)用360安全卫士修补电脑系统漏洞。
4．反馈练习结果，引导学生小结用360安
全卫士查杀木马病毒和修补系统漏洞的方法，
并提醒学生：360安全卫士查杀木马病毒有时
会误诊，所以在选择“删除处理”时要慎重。
电脑体检。
尝试操作，
检查自己的电脑
是否有木马病毒
或修补电脑系统
漏洞。
反馈学习结
果，小结操作步
骤。
卫士是一款
电脑上网安
全防护软件
。
小结帮助学
生梳理知识
，构建病毒
防范的知识
体系。
创新活动
（5分钟
）
1．布置任务四。
（可任选任务进行操作练习）
(1)把电脑中的重要文件复制到自己的U盘
。
(2)启动360软件管家，检查本地电脑中安
装了哪些软件，并对软件进行体检。
(3)更新本地电脑中安装的杀毒软件的病
毒库，再选择一种扫描方式查杀电脑病毒。
2．检查任务完成情况并及时作出评价。
选择自己感
兴趣的任务进行
操作练习。
向老师汇报
任务完成情况。
通过自
主挑选任务
进行操作练
习，让每个
学生都有发
挥的空间，
给学生提供
展示自我的
机会。
评价总结
（3分钟
）
1．引导学生完成课后的活动评价表，为
自己本节课的表现打分。
2．总结：在现实生活中，电脑系统的安
全都是相对而言的，并不存在绝对安全的电脑
系统，安装杀毒软件或安全防护软件，只是预
防与减少病毒对电脑的侵害，并不能完全保证
电脑的安全，要最大限度地保证电脑的安全，
完成课后的
活动评价表。
倾听老师总
结。
评价、
总结，帮助
梳理知识，
使学生对本
课知识有系
统性的认识
。
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我们还需要时时提醒自己，正确地使用软件和
规范地操作电脑，养成良好地使用电脑的习惯
。
板书设计
系统安全与防范
常见的杀毒软件： “瑞星”、
“金山毒霸”、
“360杀毒/安全卫士”
作业设计 了解更多防范电脑病毒的方法。
教学反思
第3课时 认识多媒体
教学内容分析
教材通过展示学习、生活中常见的媒体，让学生了解媒体的两层含义：信息的物理载体
和信息的表现形式或传播形式。
在体验媒体应用主题活动中，让学生了解媒体的传播形式。如文字、图形、声音、图像
、动画等，激发学生的学习兴趣。多媒体技术的基本概念和多媒体计算机，这部分知识概括
性较强，偏重于理论，实践的环节不多，可其教学意义却十分重要，在渗透德育教育以及提
高学生的信息素养方面有着不可忽视的作用。
教学对象分析
五年级的学生对文字、声音、图像、动画、视频已经非常熟悉，但是他们并不明白这些
就是媒体，对媒体与多媒体的含义了解并不透彻。大多数学生进入计算机教室就喜欢动手操
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作，对于理论知识的学习时常感觉很枯燥。教师可以借用新的教育技术手段，展示媒体的存
储介质和传播形式的演变过程；结合多媒体计算机播放声音、动画、视频等媒体，讲解媒体
的两层含义，突破这节课的教学难点。
通过这节课的学习，有助于学生透彻理解媒体与多媒体的含义，对媒体的认识从感性上
升到理性，为后两节课学习播放视频、录制声音做准备。
教学时间：
教学目标
1．了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。
2．了解多媒体计算机。
教学重点学重点和难点
1．教学重点：媒体、多媒体、多媒体技术的含义。
2．教学难点：媒体的类型、多媒体技术。
教学方法
1．讲演练习结合法：教师通过课件演示各种媒体，让学生初步了解媒体的类型，再通过
教师的讲解让学生了解媒体的应用。
2．自主学习法：通过引导学生观察各种媒体，体验和感受多媒体的应用。
3．任务驱动合作探究法：通过任务的驱动，小组合作寻找学习生活中的多媒体及多媒体
技术的应用，并通过听、说等，让学生进一步体验和感受多媒体及多媒体技术在学习生活中
的重要性。
教学准备
1．教学环境。
电脑网络教室，Windows XP操作系统，转播软件。
2．教学资源。
教学课件等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课
探究新知
（8分钟
1．讲解：多媒体技术是当今信息技术领
域最活跃的技术之一，随着信息技术的发展，
多媒体技术的应用已深人人们的生活、学习和
观察，思考
，了解多媒体在
教学中的应用。
让学生
初步了解生
活中的媒体
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） 工作之中，正潜移默化地改变着我们的生活，
如我们身边的多媒体教室、科学仿真实验等。
2．课件展示教材第13页的图3-1。
3．讲解：在日常学习生活中，人们已经
与媒体结下了不解之缘，我们通过媒体进行表
达、传播和学习。
4．课件出示教材第14页的图3-2。
5．提问：请同学们认真观察并思考，从
这组图片中你了解到了什么信息？
6．小结：这组图片中，每一行都代表着
一种媒体，也让我们知道了每种媒体都在不断
地发展。（板书文字、图片、声音、图像……
）
7．揭题：认识多媒体。（板书课题）
回答问题。
。
培养学
生会观察、
爱思考的学
习习惯。
通过课
件展示，让
学生初步了
解媒体的传
播形式，知
道随着信息
技术的发展
，为新课的
学习做准备
。
认识媒体
（8分钟
）
1．让学生阅读教材第15页的内容，想一
想什么叫媒体，它有什么含义。
2．课件依次出示教材第15～16页的图3-
3至图3-7。
3．从图3-3我们知道了文字的演变过程。
有了图3-
4这些交通标志，保证了道路畅通，确保了交
通安全。图3-5这
张图片表示的媒体是声音，通过播放器播放歌
曲。图3-
6表示的媒体是动画，用计算机动画制作软件
制作的模拟动画。图3-
7表示的媒体是视频，通过播放器播放视频。
4．课件出示小结。
自学教材。
回答问题，倾听
讲解。
倾听，思考
感受各
种媒体的存
在。
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(1)同学们刚才说的这些其实都是媒体的
表现形式，媒体是指传播信息的媒介，其实它
有两种含义：一是指信息的载体，一是指信息
的表现形式。
(2)现在人们都在使用媒体，如用手机聊天谈
事，上网了解新闻以及语音视频聊天，可以说
媒体无处不在！
，小结。
认识媒体
及多媒体
技术
（8分钟
）
1．讲解：现实生活中，人们已经不仅仅
满足于上述的单一媒体表现，更渴望通过看、
听、说、想等全方位接受信息，这就是多媒体
技术及其应用。
2．布置任务：请同学们自学教材第16～1
7页的内容，认真观察图3-8至图3-
11，说一说你自己对多媒体技术的认识。
3．师生讨论学习。
4．小结：不管是电影或视频编辑特技、
仿真游戏，还是MV特技制作……都包含了各式
各样的媒体。多媒体并不只是简单意义上的几
个媒体的组合，它需要通过计算机进行综合的
处理和控制，并能完成一系列的交互操作的信
息技术。
认真阅读课
文，小组协作学
习，自主探究什
么是多媒体及多
媒体技术，并想
想书本里的图形
都由哪些媒体组
成。
生：多媒体
技术就是多种形
式的信息媒体结
合在一起，并通
过计算机进行综
合处理和控制。
学生小
组合作自主
探究课文中
的新知，初
步了解多媒
体技术的应
用。培养学
生的自主探
究能力。
给学生
鼓励，培养
学生的信息
素养及探索
精神。
认识多媒
体计算机
（5分钟
）
1．设问：刚才我们学习了媒体、多媒体
及其应用，要把多媒体技术进行应用那就离不
开计算机，那么什么是多媒体计算机呢？
2．课件出示：请同学们自学教材第18页
的认识多媒体计算机内容，想一想简单的多媒
体计算机都由哪几种设备组成。
3．课件出示教材第18页的图3-12。
自学教材，
小组合作学习探
究多媒体计算机
对媒体的处理和
控制。
倾听讲解。
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4．讲解：有了显示器，就看得到文字、
图形、图像等；有了音箱，就听得到声音；有
了主机，就能处理这些媒体；有了键盘、鼠标
，就可以控制计算机，命令计算机对各种媒体
进行综合处理。
5．小结：多媒体计算机是指计算机能处
理文字、数值之类的信息，还能处理声音、图
像、动画、视频等信息的计算机。
学生自主
探究
（8钟）
小组合作学习完成任务。
(1)寻找学习生活中的多媒体及多媒体技
术的应用，并相互说一说自己对媒体和多媒体
技术的认识。
(2)说一说你见过的多媒体作品。
小组合作学
习，通过任务驱
动，巩固新知。
通过任
务驱动，小
组合作探究
学习共同完
成任务，让
新知得到进
一步的巩固
，使学生得
到平衡发展
。
评价与自
我评价
（2分钟
）
1．请小组代表反馈学习情况。
2．师生互评及生生互评完成任务情况。
3．填写活动评价表。
倾听同学反
馈及评价，并回
答问题。
评价使
新知的应用
得到加深。
课堂总结
（1分钟
）
小结：同学们，通过这节课的学习，我们
知道了什么是媒体，了解了多媒体及多媒体技
术及其应用，相信在以后的学习生活中定能寻
找到各种各样的多媒体技术应用及作品，到时
希望同学们都把它们记录下来，与老师同学一
起分享。
倾听总结，
思考生活中还有
哪些地方应用多
媒体技术及多媒
体作品。
培养学
生的观察能
力和信息素
养。
板书设计 认识多媒体
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媒体的类型
多媒体的常见元素及特征
多媒体技术
作业设计 了解更多与多媒体有关的知识。
教学反思
第4课时 播放视频
教学内容分析
教材通过展示多种媒体播放器界面，让学生了解目前常用的几种媒体播放器，重点介绍W
indows Media Player媒体播放器的使用方法。
在体验视频播放主题活动中，让学生认识Wind6ws Media Player播放器的窗口及其组成部
分，播放不同格式的视频文件，了解不同格式的文件大小、视频效果等。通过问题预设，让
学生进行交流探讨，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。
教学对象分析
五年级的学生在学习生活中已不知不觉接触过多种媒体播放器，如QQ影音、PPTV、PPS等
，用Windows Media Player播放器播放视频不会存在困难。用同一种播放器播放不同文件格式
的视频文件；分析不同格式的文件大小、画面效果存在的差异还是有一定的难度。用Windows
Media Player播放器查找本地磁盘中的媒体播放文件，五年级的学生能很快做到。
教学时间
教学目标
1．熟悉Windows Media Player播放器窗口。
2．掌握用Windows Media Player播放器查找、播放音视频文件，理解不同格式的视频文
件的大小、视觉效果存在的差异。
教学重点和难点
1．教学重点。
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Windows Media Player播放器窗口组成及查找、播放音视频文件。
2．教学难点。
不同格式的视频文件的大小、视觉效果存在的差异。
教学方法
1．讲演练习结合法：教师通过课件演示多种媒体播放器，让学生初步了解各种媒体播放
器的窗口，并熟悉Windows Media Player播放器窗口。
2．自主学习法：通过引导学生观察Windows Media Player播放器窗口，掌握查找、播放
音视频文件的方法。
3．合作探究法：通过播放不同格式的视频文件，比较其大小、视觉效果存在的差异，了
解其中原因。
教学准备
1．教学环境。
电脑网络教室，转播软件，Windows Media Player媒体播放器。
2．教学资源。
不同格式的影音文件素材，教学课件等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
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导入新课
，
探究新知
（7分钟）
1．展示教材第19页的图4-1和图4-2。
（早期的播放器）
2．提问：这种播放器同学们见过吗？
3．讲解：它们分别是早期的卡拉OK点播
机、VCD，随着多媒体技术的高速发展，它们
已经逐渐被淘汰，取而代之的是媒体播放功
能强大、技术更为先进的媒体播放器。
4．课件依次出示教材第20页的图4-
3、图4-4及图4-5。
5．提问：同学们，你们知道它们可以用
来干嘛？ （看电影、听音乐等）
6．讲解：它们可以用来播放电影、看球
赛、听音乐，它们是媒体播放器。
7．课件出示媒体播放器的分类。
8．揭题：播放视频。
（板书课题）
回答问题。
观察、思考，
回
答问题。
观看课件，了
解播放器的分类。
通过课件
展示各种设备
器材，让学生
知道哪些设备
可以发出声音
，哪些设备可
以播放图像、
文字,为新课的
学习做准备。
培养学生
观察能力。
让学生初
步了解生活中
的媒体播放器
。
启动Windo
ws
Media
Player
播放器
（2分钟）
1．演示启动Windows Media
Player播放器的方法。
2．学生自主启动Windows Media
Player播放器。
观看演示，自
学
课本启动Windows
Media
Player媒体播放器
。
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认识
Windows
Media
Player播
放器
窗口
（18分）
1．请学生参照教材第22页图4-
7对Windows Media
Player播放器窗口组成的说明，小组讨论每
一部分的作用。
2．巡视。
3．指名学生说一说播放器的窗口组成以
及它的作用。
4．小结：通过播放器窗口我们可以方便
地使用Windows Media
Player媒体播放器，可以快速地查找本地磁
盘的各种媒体文件及其相应的位置所在，也
可以很好地对播放器进行控制。
5．布置任务：请学生通过Windows
Media
Player播放器窗口的文件菜单打开学习文件
夹中的视频文件。
6．提问：同学们都查到哪些文件？除了
文件名一样，有什么不同吗？
7．表扬：这位同学真善于发现问题，同
学们要多多向他学习。是啊，它们都是视频
文件，而且都可以观看。
8．请学生依次打开这三个文件，注意观
看。
9．巡视。
10．提问：三个文件有什么异同点。
11．师生讨论。
12．小结：画面显示比较大，画质又比
自学课本，小
组
合作学习探究各部
分的作用。
生1：由6部分
组成，即菜单栏、
播放任务选项卡、
媒体播放列表导航
、播放列表及视频
播放控制栏。
生2：通过菜单
栏可以使用大多数
的功能。
生3：播放列表
用来显示导航项中
文件夹的媒体文件
。
生4：通过播放
任务选项卡可以快
速查找媒体、翻录
或刻录CD等。
动手操作。
认真观察并回
答问题：名字一样
，后面不一样。
动手操作。
思考问题，讨
通过自主
探究合作学习
，使学生真正
理解掌握Windo
ws Media
Player播放器
窗口组成，为
更好地使用Win
dows Media
Player播放器
做好准备。
通过动手
操作，理论联
系实际，进一
步掌握播放器
的使用方法。
学生小组
合作自主探究
课文中的新知
，
初步了解多媒
体技术的应用
。
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较好的文件就比较大，文件比较小，画面显
示也就相对比较小且画质也很好。
论
交流。
倾听小结。
自主探究
活动
(10分钟)
1．布置小组合作学习任务。
(1)试着在Windows Media
Player播放器中查询网络中的可播放视频，
并播放该视频，观察其画面质量及视频效果
，小组间相互说一说找到的视频有什么异同
点。
(2)试着用另一种播放器（暴风影音、QQ
影音等）播放本地视频文件，观察思考不同
播放器播放相同的文件时有什么异同点。
2．巡视指导。
小组合作学习
，
通过任务驱动，巩
固新知。
通过任务
驱动，小组合
作探究，共同
完成任务，让
新知得
到进一步的巩
固，并通过教
师的个别指导
，使学生得到
均衡发展。
评价与
自我评价
（2分钟）
1．小组反馈学习情况。
2．师生互评及生生互评完成任务情况。
3．填写活动评价表。
倾听同学反馈
及评价，并回答问
题。
通过评价
使新知的应用
得到加深。
课堂总结
（1分钟）
1．提问：同学们，通过这节课的学习，
你们学会了什么呢？
2．小结：在学习生活中同学们可以尝试
用不同播放器来播放媒体文件，并希望同学
们把好的媒体文件拿来与老师、同学们分享
观看。
回答问题。
倾听小结。
培养学生
的观察能力。
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板书设计
播放视频
启动Windows Media Player播放器
Windows Media Player播放器窗口
作业设计 了解更多的视频播放器，并能用它们播放视频。
教学反思
第5课时 录制声音
教学内容分析
教材介绍目前常用的几种录音软件，让学生重点学习Windows自带的录音机软件，在录音前
设置麦克风，用录音机软件录制《春晓》诗朗诵，编辑所录制的声音。
通过这节课的学习，学生能够用录音机软件录制声音、编辑声音文件，进一步提高学生
的媒体意识。
教学对象分析
五年级的学生已经知道声音是一种媒体，可以用来传递信息，但接触录音软件应用比较少
，用录音软件录制声音很可能还是第一次，录制声音的具体操作过程需要教师演示与讲解。
五年级的学生对于古诗《春晓》并不陌生，基本能完整背诵，选择《春晓》朗诵作为教学
实例，学生容易理解与掌握，但学生对“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后
的内容”声音编辑命令的理解有一定的难度，而且拼接两段声音的操作也有一定的难度，需
要教师引导才能顺利完成学习任务。
教学目标
1．掌握设置麦克风的方法及使用Windows自带的录音机录制声音的方法。
2．理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义
，掌握编辑拼接两段声音的操作方法。
教学重点和难点
1.教学重点:设置麦克风及用Windows自带的录音机软件录制声音。
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2．教学难点:用录音机软件编辑拼接两段声音。
教学方法
讲演练习结合法：教师通过课件展示几种录音机软件，让学生掌握Windows自带的录音机
软件的窗口，用录音机录制声音。同时通过演示讲解“删除当前位置以前的内容”与“删除
当前位置以后的内容”的含义，让学生用录音机软件编辑拼接两段声音。
任务驱动与合作探究法：通过任务驱动，让学生通过小组合作探究连续录制超过60秒声
音的方法，自主录制队歌小组连唱集。
教学准备
1．教学环境:电脑网络教室，转播软件，Windows自带录音机软件。
2．教学资源:教学课件等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课
，
探究新知
4分钟）
1．课件依次出示手机上的录音机软件、
录音软件V3.9、Cool Edit
Pro音频编辑软件的窗口界面图片。
2．提问：同学们，刚才看的这些软件窗
口都可以用来做什么？（指名回答）
3．引言：声音是人们用来传递信息和交
流感情最方便和最直接的媒体。它有响度、
声调和音色三个特性，我们通常称它们为音
频信息（课件出示），人们就是根据音频信
息来区分声音的。例如播音员悦耳动听的声
音，歌唱家美妙动人的声音，甚至我们说的
普通话、英语等是否标准，这些都是通过音
频信息了解到的，同时我们可以借助录音软
件录制下来听听，方便又实用。这节课我们
就来学习使用录音软件录制声音。
4．揭题：录制声音。（板书课题）
观察，思考。
回答问题。
生1：听音乐。
生2：录制声音
。
生3：编辑声音
。
倾听讲解，了
解
声音的三个特性。
通过课件展示几
种录音软件，让
学生知道录制声
音通常选择哪个
软件，为新课的
学习做准备。
通过教师讲解，
让学生初步了解
声音的特性，知
道通过录制声音
的方法来学习中
文、英文等。
设置麦克 1．课件出示设置电脑麦克风的方法，并 认真学习课件
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风音量
（4分钟）
演示操作。
①双击任务栏右下侧“音量控制”按键
，打开“音量控制”对话框，如教材第26页
的图5-4所示。
②单击“选项”一“属性”，打开“属
性”对话框，如教材第27页的图5-
5所示，选择“录音”，单击“确定”按钮，
打开“录音控制”对话框，如教材第27页的
图5-
6所示，选中麦克风音量“选择”选项，即可
启动录音。
2．让学生动手操作，教师巡视指导。
3．请学生演示操作。（指名演示）
出示的操作方法，
认真观看演示操作
，掌握操作步骤。
动手操作，掌
握操作方法。
边演示边介绍
操作过程。
让学生通过观察
思考，初步掌握
设置的方法。
让学生进一步巩
固设置麦克风的
操作过程。
录制《春
晓》诗朗
诵
（7分钟）
1．录制声音。
(1)启动Windows自带的录音机软件。
（演示启动方法）
2．请学生观察录音机软件窗口组成，如
教材第27页的图5-
7所示，说一说窗口中有哪些按钮？
3．讲解：窗口中的圆圈型按钮就是录音
按钮，方形是停止按钮，两三角形是移至首
部按钮，三角是播放按钮。
4．指导学生录制《春晓》诗朗诵，并观
察开始录音前、中、后窗口中的按钮的变化
。
5．提示学生将所录制的《春晓》诗朗诵
声音用“春晓”命名并存放到“我的录音”
文件夹中。
认真观察演示
，
回答问题。
合作探究学习
完成《春晓》诗朗
诵
录音。
保存文件。
通过教师演示讲
解，使学生掌握
录音机窗口组成
，认识每个按钮
的用途，为更好
地使用录音机做
好
准备。
通过动手操作，
理论联系实际，
进一步掌握录音
机软件的使用方
法。
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录制《春
晓》诗朗
诵——
编辑声音
文件
（10分钟
）
1．引言：如果所录制的声音有错误怎么
办呢？例如《春晓》中的“夜来风雨声”这
句话录错了，应该怎么修改呢？可用录音机
软件的声音编辑功能将错误的声音裁剪掉，
再重新录制一段新的声音，并把它们拼接成
完整无误的录音。
2．边演示边介绍具体步骤。
①将声音位置移到“夜来风雨声”的后
面，单击“编辑”，选择“删除当前位置以
前的内容”，把文件另存（强调必需另存）
为“春晓 1．wav”声音文件。
②打开“春晓．wav”声音文件，将声音
位置移到“夜来风雨声”的前面，单击“编
辑”，选择“删除当前位置以后的内容”，
同时把文件另存为“春晓2．wav"。
③新建声音文件，重新录制“夜来风雨
声”这句话，将声音位置移至首部，单击“
编辑”，选择“插入文件”选择，把“春晓2
．wav”插到该文件前面，再将声音位置移到
末尾，单击“编辑”，选择“插入文件”，
把“春晓1．wav”插入到该文件的后面。然
后把文件保存为“春晓．wav”，将原来的声
音覆盖即可。
3．请学生找找录制的声音哪个地方有问
题，并做相应的修改。
4．巡视。
（课件出示编辑声音的操作过程）
倾听。
倾听讲解，观
察
演示。
小组合作，修
改
《春晓》录音。
通过教师讲
解，让学生明白
声音录制后还可
以通过编辑来修
改所录制的声音
。
让学生正确理解
“删除当前位置
以前的内容”和
“删除当前位置
以后的内容”的
含义。以及在进
行上述操作时选
择声音的所在位
置。
通过小组合
作，动手实践，
真正掌握编辑声
音的方法，培养
学生的自主探究
能力和探索精神
。
自主探究
活动
1．布置任务：请各小组合作完成任务。
小组合作学习
，
通过任务驱
动、小组合作探
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(12钟) (1)用录音机软件录制队歌小组连唱集，探索
录音至60秒时如何连续录制的方法，并探究
编辑所录制的声音。
(2)探索Cool Edit
Pro音频编辑软件的使用方法。
（课件出示）
2．巡视指导。
通过任务驱动，巩
固新知。
究学习，共同完
成任务，让新
知得到进一
步的巩固，并通
过教师的个别指
导，使学生均衡
发展。
评价与自
我评价
（2分钟）
1．小组反馈学习情况。
2．师生互评及生生互评完成任务情况。
3．填写教材的活动评价表。
交流反馈，巩
固
新知。倾听同学反
馈及评价。
通过评价使
新知的应用得到
加深。
课堂总结
（1分钟）
1.提问：同学们，通过本课的学习，你
学会了什么呢？
2.鼓励：在以后的学习生活中同学们可
以尝试用不同的录音软件来录制声音，也可
以与同学们一起分享所录制的声音。
回答问题
培养学生的
观察能力，同时
也提高了他们的
信息技术素养。
板书设计
录制声音
Windows自带的的录音机
作业设计 了解其他录制声音的方法。
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