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天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 人教版PEP(2012年版)三下Recycle 1 课题 Recycle 1 课时安排 共 3 课时,第 1 课时 教材简析 本部分通过各种练习形式,让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。主要采取师 生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学情分析 用各种形式让孩子们在愉快,轻松的过程中,复习掌握所学内容。 教学重难点 重点:让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用。 难点: 新出现的句子:I like sports. 教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、课件 教学过程 一、热身/复习(Warm-up/Revision)   1. 师生一起唱第一册所学歌曲 “Hello”。   2. 播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girl”,把歌词改为:I’m…You are… Do you want to be my friends? (人名可更换)   3. 师生进行对话练习。   4. 鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。 二、呈现新课 (Presentation) 1. 教师出示一个盒子说:Look! I have a box.(教读box)教师把盒子打开对学生说:Look, it’s empty. Who want to put something in it?   2.引导学生去问:What’s in your box? 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 再引导那名学生说:Guess.学生每猜一次,教师便和拿着盒子的学生说:Let’s open it and see.学生猜对了,要及时给与表扬。 3. 教师可再找2-3名学生继续往盒子里放东西,重复上面的语言和动作。 4. 教师又拿出一个一模一样的盒子,对学生说:Here is a box, too. But it isn’t empty.   There is something in it. Guess. What’s in my box? 5. 播放动画课件Let’s act 的内容,模仿跟读课文对话。 三、趣味操练 (Practice)   1. Let’s act.   2.人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。   3.Play a game. 4. 传话。 目标检测 把故事讲给家长听。 目标达成情况 作业布置 听读故事内容。天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 课题 Recycle 1 课时安排 共 3 课时,第 2 课时 教材简析 本部分通过大各种练习形式,让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。主要采取 师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学情分析 用各种形式让孩子们在愉快,轻松的过程中,复习掌握所学内容。 教学重难点 重点:让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用 难点: Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识,教师要让学生明白歌谣意思,试说歌谣,通过 说唱歌谣了解英语的语音语调知识。 教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、 教学过程 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)   (1)游戏:开火车   T: Let’s do a game, OK? S: Great.   六至七人一组,做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。(A代表学生姓名,内容以所学问候语为主)   (3)游戏:猜颜色    让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 纭,将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 二、呈现新课 (Presentation)   (1)“猜一猜” 的游戏。   将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。教师同时问: What’s in the bag?   从而复习学过的文具词。 (2)教师拿出准备好的Chant and find 部分的挂图贴在黑板上,用一张纸遮住,告诉学生: This is a picture. What’s in the picture? 让学生跟读 picture 一词。   (3)教师让学生听 Chant and find 的录音,边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具,做到“眼到、手到、口 导、心到”。 三、趣味操练 (Practice)   教师将准备好的小丑图发给学生,让他们根据Chant and colour 部分这首歌谣,将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的,然后将改编的歌谣说 给同桌听,让同桌按照听的歌谣涂色. 目标检测 编对话,表演故事 目标达成情况天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 课题 Recycle 1 课时安排 共 3 课时,第 3 课时 教材简析 本部分通过大各种练习形式,让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。主要采取 师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学情分析 用各种形式让孩子们在愉快,轻松的过程中,复习掌握所学内容。 教学重难点 重点:让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用 难点: 复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。 教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、 学习过程 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)   (1)师生之间进行英语对话。   (2)学生之间自编对话并表演。 (3)教师播放第2 课时的两首歌谣,让学生边拍手边说歌谣。 二、呈现新课 (Presentation)   (1)出示身体部位的名称图片,教师将图片很快的在学生面前晃过,问:What is it?天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/   (2)教师出示课件说:This is a funny face. 重复 a funny face ,学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。   (3)教师出示教学图片脸谱并说:Let’s make a funny face.   (4)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。 三、趣味操练 (Practice)   (1)让学生跟着磁带一起唱歌曲How Are You? ,边唱边做相应的手势,如唱 Hello 时挥挥手,唱 I’m fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱,或将全班分为两大组,对唱。一部分学生唱前两行 歌词,另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛,评出前三名,给予适 当奖励。 (2)教师将学生分为6个组,教师说英文,小组成员共同画出相应内容,又快又准的加 一分。如教师说:Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …教师还可出示图片,让学生说单词,说对的加分。 目标检测 四人小组相互考察 目标达成情况 查看更多

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