资料简介
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高一信息技术课程纲要
一、课程名称： 信息技术
二、主讲教师：芦文娜
三、教学材料：上海科技出版社《信息技术基础》
四、课程类型：必修
五、适用年级：高一学生
六、授课课时：26 学时
七、课程学分：4 学分
八、课程目标：
l、使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变
化及其对工作、社会的影响。
2、了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用
网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。
3、掌握运用信息技术学习其他课程的方法。
4、培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，
以及在实际生活中应用的能力。
5、了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。
6、通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播
信息及创造性地制作多媒体作品。
7、能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。
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8、树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技
术，进行与信息有关的活动。
九、课程内容及课程时间
第一单元：信息和信息技术
1.1 信息及其特征（1 课时）
通过学习维纳、香农、钟义信三人的定义掌握信息的作用，内涵和地
位：让学生掌握信息的五大特征：普遍性、依附性、时效性、共享性、价
值性。
1.2 信息技术及发展（1 课时）
让学生了解信息技术的定义以及现代信息技术的组成（微电子技术、
计算机技术、通讯技术）；掌握信息技术的发展历程（尤其是五个标志性
事件）
第二单元：信息的获取
2.1 信息的获取的一般流程（1 课时）
了解信息获取的四个环节（1、信息需求的确定 2、信息来源的分析 3、
确定获取信息的方法 4、评价信息）；分析信息来源与获取的多样性；能根
据实际需求通过获取信息解决生活、学习中的问题。学会根据需求选择信
息来源，掌握信息获取的有效途径和方法；能针对实际问题确定所需信息
的类型和来源。体验信息获取在日常生活中的应用，感受信息技术的魅力；
逐步养成积极参与信息活动的习惯；能对信息获取的效率进行关注。
2.2 获取网络信息的方法和技巧（1 课时）
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通过阅读课本和实践操作能列举搜索引擎的分类及说出原理，选择恰
当的搜索引擎高效准确的获取信息，并准确地对利用搜索引擎获取信息的
过程进行比较和评价。在老师指导下，通过阅读课本和实践操作能熟练并
准确的提炼关键词、使用组合关键词和运算符来提高搜索效率，解决学习
生活中遇到的问题。通过小组合作的方式进行搜索竞赛，运用所学的方法
和技巧完成绿化知识竞赛题目。
2.3 网上下载信息（1 课时）
能够熟练对文字、图片、文件和网页等各种信息进行下载和保存;会使
用网络中的一些下载工具；能根据任务的要求，熟练完成信息的查找、获
取、保存和管理。提高学生的信息获取能力，培养他们利用网络进行探究
学习；形成积极主动地学习和运用信息技术的态度，积极健康地使用 Internet
2.4 信息价值的评价（1 课时）
了解信息的价值可以从准确性、客观性、权威性、时效性和适用性等
五个方面来判断；掌握信息价值判断的方法和技巧；对所获取的信息，根
据不同的需要，从不同角度进行价值判断，从而获取有价值的信息；充分
认识到信息价值判断在整个信息获取过程中的重要性。
第三单元：信息的加工和表达
3.1 文本信息的加工（2 课时）
学会明确主题，分析任务需求，根据实际需求选取信息加工的方法和
策略,从而提升处理信息、表达信息的素养和能力；能用恰切的语言来描述
常用文本的版式特点以及常用软件的特点；会使用文本信息加工所掌握的
知识进行综合运用 word 软件制作简单的电子报刊。
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3.2 数据信息的加工（2 课时）
能从操作过程中了解数据信息加工的基本过程；熟悉数据处理软件
EXCEL 的基本操作；熟练地使用数据处理软件 EXCEL 对数据信息进行加工；
体会到利用计算机对数据信息加工的优势与价值；在应用和体验数据处理
软件加工数据信息的过程中，形成对信息技术求知探索的强烈欲望；
3.3 图片信息的加工（1 课时）
通过大头贴的制作（图片的裁切，色彩的调整；层的运用）使学生能
说出 photoshop 软件是一个图形处理软件；学会自己探索使用 photoshop 这
个软件的几个简单的工具，实现如剪裁，移动，缩放，改变大小、调整色
彩明暗等功能；并能跟着老师的演示，能一步一步制作出自己的大头贴。
3.4 声音信息的加工（1 课时）
通过《再别康桥——配乐诗朗诵的制作》是学生掌握 windows 自带的
“录音机”这一工具，进行声音的录制；学会自己探索使用 goldwave 这个
软件进行采集与简单的编辑处理；培养对信息技术的兴趣和意识，克服电
脑学习过程中的畏难情绪，体验电脑操作过程中的成功和喜悦。
3.5 动画信息的加工（1 课时）
通过奔跑的豹子动画的制作能说出至少 2 种动画软件；学会自己探索
使用 adobe imageready 这个软件实现简单的动画效果；跟着老师的演示，能
一步一步制作出自己的动画作品。
3.6 视频信息的加工（1 课时）
通过电子相册的制作（视频的剪切合成，视频效果的设置）使学生能
说出至少一个视频处理软件和动画软件；能说出动画和视频的相同点和不
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同点；学会自己探索使用 windows movie maker 这个软件实现简单的视频处
理效果；跟着老师的演示，能一步一步制作出自己的视频作品。
3.7 编程解决问题（1 课时）
通过体验一个完整的程序设计过程，懂得运用编程加工信息来解决问
题的方法；知道基于程序设计的自动化信息加工的一般步骤和方法：问题
分析、算法设计、编写程序、运行调试； 知道利用计算机解决问题的步骤
和基本思想方法——算法设计，从而了解计算机信息加工的内在机制；了
解并尝试编程加工的主要过程；体验程序设计的独特魅力，激发学生学习
编程的兴趣和爱国热情。
3.8 智能信息处理（1 课时）
简单了解智能信息处理工具的工作原理；能从操作的过程中了解智能
信息处理工具的基本工作过程；能使用教材中出现的智能信息处理工具如
ocr，金山快译，手写板等；认识到智能信息处理这一前沿技术的实际应用
价值。
3.9 信息的表达——建立主题网站（3 课时）
我的地盘我做主（熟练掌握站点的建立，页面的规划，各页面的制作，
文字，图片，超链接的插入，声音、视频的插入等操作）
第四单元：信息资源的管理
4.1 信息资源的管理（1 课时）
了解日常生活中的信息管理方法;了解资源管理器进行文件管理的方法;掌
握用收藏夹管理资源;了解数据库进行数据管理的优势;根据实际问题有效管理
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身边的信息;通过管理身边的信息资源，体会合理、有效的管理日常生活和学习
中所接触的信息资源以及信息资源管理给人们带来的好处.
4.2 数据库的管理（1 课时）
比较信息管理方法的不同，分析其合理性;通过使用数据库应用系统，了解
使用数据库管理信息的基本思想与方法关注科学管理信息资源，形成科学管理信
息的意识，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势.
第五单元：信息与社会
5.1 信息技术对社会产生的影响（1 课时）
能够通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害；掌
握有关网络道德规范的知识；掌握一些国内外的信息安全法律法规的知识；
通过一些具体实例让学生知道信息技术产生的积极影响和消极影响。
5.2 做一个“网络社会”的好学生（1 课时）
能够通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害；掌
握有关网络道德规范的知识；掌握一些国内外的信息安全法律法规的知识。
通过本节课的学习，让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素，学会
识别和抵制不良信息，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规，负责任
地参与信息实践，增强在网络交流中的自我保护意识，争做“网络社会”的好
学生。
十、课程的实施
一)教学方式
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1、对于理论性较强的内容，以教师的课堂讲授为主。本模块中涉及理
论的知识包括信息及其特征、信息技术的发展、信息获取的一般流程、信
息的评价、信息资源的管理以及信息技术与社会。
2、对于操作性强的内容的教学，尽可能采用任务驱动，探究式教学及
分小组的教学方法。信息的加工和表达章节占了较多的比重，在教学中要
注意将所教知识与生产生活尽可能多联系，以激发和培养学生学习信息技
术的兴趣。在教学策略上尽可能多的采取探究式教学，让学生体验科学探
究的过程。
（二）学习方式
1、理论性较强的知识的学习，以课堂听讲为主。
2、任务驱动分小组合作学习要积极参与，多动手操作，多思考问题；
教师的演示要仔细观看，认真分析思考。
十一、课程评价
本模块完成后可获得 4 个学分，教师将过程评价和结果评价两方面相
结合。
（一）评价指标
1、课堂纪律情况，作业上交情况及完成质量；此项由任课教师打分，
分为 A、B、C、D 四档；（A：课堂纪律良好，作业均上交且没有 cope 现
象，作业完成认真清楚；B：课堂纪律良好，作业 90%上交且无 cope 现象，
完成作业较认真；C：纪律较好，作业不交率高于 20%；D：纪律不好，或
者作业经常 cope 或经常不交）
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2、小组合作情况：由各小组互评。各小组根据每人积极发言的态度及
次数，完成小组合作作业的次数（如实验报告、上台汇报展示等），进行
实验操作的态度及实验情况，分别给予 A、B、C、D 四档评价。
3、平时单元测试成绩，教师根据几次单元测试成绩综合给予学生 A、
B、C、D 四档评分。
（二）评价结果的处理
（1）期末考试成绩按实际分数的 60%计。
（2）平时成绩由教师根据上述 1~3 的评价结果综合给出一个等第。
百分制评分结果在 60 分以上或平时成绩等第为 C 等以上者，可获得 2
个学分。百分制评分在 60 分以下或等第评价为 D 等的均为不合格，不能获
得相应学分。
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