资料简介
泰山版信息技术第二册（下）教学计划
一、教材分析
（一）教材编排体系：本教材根据实际需要，精选了最实
用、最新奇的教学内容，同时考虑到学生的年龄、
爱好、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、
由浅入深、由详细到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以
下几个主要栏目：
“新发现”：发现解决问题的方法，体验问题解决的过程。
“去探索”：鼓励提出问题，用技术去探索研究。“一点通”：
解答疑难或点拨关键操作。
“加油站”：提供操作技巧，为技术提高插上腾飞的翅膀。
“知识卡”：既能学科学、学文化，还可以学到相关的英语。
（二）教材内容及特点：
本册教材共三个单元。第一单元是“电子邮件传真情”。
主要内容包括申请电子邮箱、收发电子邮件、收发带附件的邮
件、整理邮箱等内容。
第二单元是“网上交流乐分享”。主要包括在网络论坛上
发帖与回帖、搜索自己感兴趣的话题、即时通讯工具的使用。
第三单元是“小小博客天地大”。主要内容包括创建博客、
发布日志、发表评论等。
二、学生基本情况分析
学生知识现状分析：五年级学生在四年级学习的基础上对
电脑系统应该有一定的了解，电脑操作上兴趣很浓，但因为接
触信息技术课程时间还比较短，操作水平一般不高，输入汉字
的速度也很有限。在完成本册既定教学任务的同时，还需加强
学生电脑的基础操作
学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣
为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的
观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任
务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效
。在这学期中不仅要让学生会利用与他们年龄特征相符合的媒
体资源进行学习，还要进一步提高他们学习计算机的兴趣和使
用进算计的能力；既要帮助学生学会与他人沟通，获取和利用
网上的丰富的信息资源，又要改进和提高他们的学习的质量，
发展他们个人的兴趣、爱好，增强他们的学习自信心。网上交
流对学生来说都很新奇，对它有一定的求知兴趣，学生刚接触
新的知识，一切都感到很新鲜，求知兴趣非常浓厚，因此要抓
住学生的这一特点，因材施教，发展学生的能力，提高学生的
能力，强化学生的整体素质。
三、学期教学目标
1、知识与技能目标：掌握注册电子邮箱、登录邮箱、写
邮件、收邮件、回复邮件、删除邮件、移动邮件等操作技能；
掌握发帖与回帖的方法，了解贴图的操作；掌握 QQ 交流工具、
博客的操作方法。
2、过程与方法目标：掌握学以致用的原则，在小组合作
中提高自主学习能力和协作能力；提高学生主动交往的能力，
培养学生合理运用信息技术工具交流信息的意识。
3、情感态度与价值观目标：提高对自己所使用网络空间
以及生活空间的责任感；认识到养成良好的生活、学习卫生习
惯的必要性；提高网络安全意识和责任意识；提高文明上网意
识，形成良好的网络道德。
四、教学重难点
1、学会使用电子邮箱及各种通讯工具与他人进行交流。
2、电子邮箱的维护与博客评论的发表。
五、教具及教法选择
教具：电脑、课件等。
教法：任务驱动、学科整合、探索性学习、自主性学习、
动手实践、合作探索。
六、提高教学质量的主要措施
1、明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有
关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前
1—2 周，做到每课必备，写好教案。领会“新课程标准”精
神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；
二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；
四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中
的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操
作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业
精选；十备课堂教学的总设计。
2、以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成
技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精
讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多
种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，
注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
3、根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，
启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问
帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学
可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
七、教学进度安排
周次 教学内容安排 课时安排
1 1、开动电子邮轮吧 1 课时
2 2、做个热心小读者 1 课时
3 3、小小邮箱本领大 1 课时
4—5 4、我是邮箱好管家 2 课时
6 第一单元综合练习 1 课时
7-8 5、你说我说发帖子 2 课时
9 6、轻松申请 QQ 号 1 课时
10—1
1
7、网上交流学高招 2 课时
12 第二单元综合练习 1 课时
13—1
4
8、创建我的小博客 2 课时
15 9、写作博文记成长 1 课时
16 10、交流收获同分
享
1 课时
17 第三单元综合练习 1 课时
第 1 课 开动电子邮轮吧
教学目标：
1、了解电子邮件的传递与传统信件相比有哪些优势；
2、掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能；
3、了解电子邮箱中基本结构；理解电子邮箱的地址构成。
4、理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。
教学重点：
注册电子邮箱；登录电子邮箱；了解电子邮箱
教学难点：
申请电子邮箱、登录电子邮箱
教学过程
1、导入。
信息三人组在电视中看到了邮递员王顺友投递邮件的节
目，在被他深深感动的同时，也对这种传统传递邮件的方式提
出了质疑。大强认为使用这种邮递方式工作人员太辛苦，小丽
认为给发信人增添了麻烦。能能提出了新构想：借助“电子邮
轮”解决这些问题。那么网络上的“电子邮轮”有哪些呢？如
何“乘坐”？
2、发现一：选乘电子邮轮
（1）介绍互联网上提供电子服务的常用网站，如网易、
新浪、搜狐。
（2）注册、登录和认识电子邮箱。
学生根据教材介绍的“126 号”邮轮注册步骤，练习注册。
小组交流。
引导学生观察在不同的网站上申请到的电子邮箱地址，归
纳出其地址的含义。阅读观察课本第 4 页“一点通”——不同
的邮箱。
3、发现二：参观电子邮轮
用刚才注册的用户名、密码登录邮箱，了解邮箱都有哪些
功能。
小组交流：了解“收件箱”“发件箱”“已发送”“已删除”
等功能及用法。
4、去探索
（1）你还知道哪些网站提供电子邮箱服务？讨论交流。
（2）你有不愿意对父母、老师、同学当面说的心里话吗？
询问一下他们的邮箱地址，以后通过电子邮箱给他们发邮件好
吗？
5、加油站——邮箱密码安全
让邮箱密码更安全。密码使用大小写字母、数字和符号组
合起来设置，这样更安全。
6、知识卡——通信
了解古今各种通信方式
板书设计： 第 1 课 开动电子邮轮吧
注册电子邮箱
登录电子邮箱
密码更安全
通信
教学反思：
成功之处：本课学生能够学生掌握注册电子邮箱、登录邮
箱等技能；了解电子邮箱中基本结构；理解电子邮箱的地址构
成；理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。
不足：部分学生申请了电子邮箱，在登录时密码经常忘记，
造成很多同学邮箱不能登录。
改进措施：教师强调设置密码时的注意事项。
第 2 课 做个热心小读者
教学目标：
1.熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送
和接收；尝试“通讯录”的使用。
2.体验网络中信息交流的快捷方便，增进师生、生生之间
的交流；培养信息甄别能力；增强网络安全意识。
教学重点：学会收发邮件
教学难点：网络信息的甄别能力和网络安全意识的提高。
教学过程：
一、故事导入：
大强在读新一期的《小哥白尼》时，发现书中“侦探屋”
板块出了一道关于间谍设计杀敌的题目，三人对这个问题产生
了浓厚的兴趣。能能积极表示要参加这个活动。他们会给出怎
样的答案？他们将如何参与这次活动？这次热心小读者行动
还将带给他们哪些收获呢？
二、探究学习
1、发现一：写邮件
给编辑补写邮件，如何操作？
登陆邮箱→单击“写信”→输入收件人的邮箱地址、信件
主题及内容→单击发送
2、发现二：收邮件
编辑叔叔回信啦！怎么查收邮件？
单击“收件箱”→单击收到的信件主题→查看信件内容。
3、一点通：回复邮件
来而不往，非礼也，及时回信是重要的网络礼仪。怎么回
复邮件？
单击“回复”→输入内容→单击“发送”
4、加油站：轻松添加通讯录
单击“通讯录”→单击“新建联系人”→输入姓名、邮件
地址等→单击“保存”
三、自主探索
1、你喜欢哪些杂志？你关注过他们的“读者意见调查表”
吗？选择一种自己喜欢的杂志，把你的意见发给杂志社，加入
到热心小读者的队伍中吧！
2、每年都有好多节日，如三八妇女节、五一劳动节、母
亲节、父亲节、六一儿童节……借助邮件把你最想说的话、最
想表达的祝福快快传递出去吧！
四、小节
通过这节课你有哪些收获？
五、练一练：
将你好友的电子邮箱添加到你自己邮箱的通讯录中吧
板书设计：
第 2 课 做个热心小读者
写邮件
收邮件
回复邮件
教学反思：
通过本节的学习，使学生了解了电子邮箱的软件界面。并
能熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接
收；尝试“通讯录”的使用，达到了预期的效果。
第 3 课 小小邮箱本领大
教学目标
1、知识目标：理解“附件”概念
2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的
查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。
3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生
生之间的交流；提高网络安全意识。
教学重点：“附件”的使用，群发电子邮件。
教学难点：
1、“附件”概念的理解。
2、“附件”的查看、下载操作及群发电子邮件。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
通过前几节课的学习我们对电子邮箱有了一个初步的认
识，掌握了如何注册电子邮箱，学会了用电子邮箱收发邮件。
今天我们继续学习电子邮箱的其他本领。
寒假的时候，信心三人组在游览泰山时，与来自济南的小
军等小朋友结交成为朋友。他们一起爬山，玩得很投缘。一路
上，爱好摄影的能能和小军分别用各自的相机拍下了很多精彩
的照片，有大家的合影，还有美丽的泰山景色„„分手时大家交
换了电子邮箱，并约定回去后要通过电子邮箱常联系。他们将
如何交换相机中的照片呢？小小邮箱能实现他们的愿望吗？
二、探究学习
1、新发现：邮箱附件传照片
登录邮箱，单击“写信”输入收件人的邮箱地址、主题及
内容→单击“添加附件”→选择要发送的照片→单击“打开”→
单击“发送”。
练一练：学生练习将准备好的图片资料发送给他人。
尝试练习：怎样更便捷地发送多张照片？
2、添加多个附件
重复刚才添加附件的步骤就可以了，一次添加多个附件。
3、一点通：附件大小有限制
附件有大小限制。附件的数量和大小都是有限的。发邮件
时应仔细查看邮箱中的提示信息，以免发送失败造成不必要的
麻烦。126 邮箱的附件限制最大 2G。
4、接受邮件
打开邮箱→单击“查看”→单击“下载”→选择目录，单
击下载就可以了。
5、加油站：群发邮件真方便
多个邮箱地址之间用分号分隔开，就可以群发了！
三、自主探索
1、挑选几张你珍藏的照片，与同学们一起分享照片里的
故事。2、以小组为单位，举行“我最喜欢这首（张、篇）歌
（照片、文章）”的分享活动，向同学们推荐作品，并说说你
推荐的理由。
四、课堂小结
通过这节课的学习，我们学会了如何通过邮箱给朋友发附
件。
板书设计：
第 3 课 小小邮箱本领大
添加附件
群发电子邮件
第 4 课 我是邮箱好管家
教学目标：
1、知识与技能目标：掌握删除邮件、移动邮件的操作。
2、过程与方法目标：通过前后知识联系，掌握学以致用
的原则，明确及时整理邮箱良好习惯的必要性；并且在小组合
作中提高自主学习能力和协作能力。
3、情感态度价值观目标：提高对自己所使用网络空间及
生活空间的责任感；认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的
必要性；提高网络安全意识和责任意识。
教学重点：
删除邮件、移动邮件。
教学难点：
删除邮件。
教学方法：讲授法、任务驱动法
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
同学们，上节课我们互发了电子邮件，你一定有许多的收
获！来，我们一起分享一下！
（收到贺卡、好听的歌曲、联系方式等）……
大家互发电子邮件，送去了问候，送去了祝福，还有一些
重要资料呢。这么多邮件，时间长了邮箱会变成什么样的呢？
让我们来听听大强的烦恼吧：
动漫故事：
由于大强疏于管理，他的电子邮箱在使用了一段时间后终
于不堪重负……（引导学生面对主人公遇到的问题，思考解决
办法。）谁来帮帮他呢？
（给邮箱大扫除……）
二、积极探索、学习新知
1、新发现：无用邮件“一扫光”——删除邮件
刚才同学们的提议太棒了，给邮箱大扫除就要清除无用邮
件。那什么样的邮件是无用邮件呢？
失去利用价值的；没必要留着点。没保存价值的就应该及
时删除，节省邮箱空间。
那如何删除呢？
首先选中要删除的文件（在邮件前的方框来打钩，就说明
选中了），单击删除。
老师一一删除邮件，引发学生思考，怎么同时删除多个邮
件？
有的同学已经发现了，请同学上来演示。
看来同学们以前学习的知识掌握的很好，在同时删除多个
邮件时，不用借助 ctrl 或 shift 键，只要依次选中要删除的邮
件，最后单击删除就行了。
2、移动邮件
哎呀，一不小心把晓云发送的邮件也一起删除了，里面她
的联系方式我还没记下来呢！怎么办？
别着急，只有不是永久删除，就能找回。
单击“已删除”，选中被误删除的邮件，执行“移动到”
收件箱即可。
3、一点通：邮箱空间一目了然
现在我们删除了无用的邮件，邮箱是否真正的“瘦身”了
呢？我们来完成一个小调查：邮箱空间知多少
删除邮件
前
删除邮件
后
邮箱空间
大小
已用空间
大小
剩余空间
大小
收件箱
草稿箱
已发送
已删除
垃圾邮件
提示：在其他文件夹后面有个管理的小图片，点击一下，
我们可以方便的看到邮箱所占的空间。
通过调查表让学生发现：删除后的邮件存放在已删除文件
夹中，仍占邮箱空间，为了让邮箱真正的瘦身，就必须把无用
的邮件彻底删除。
4、加油站：垃圾邮件“一笔勾销”
刚才我们删除了邮箱中的无用邮件，可是大强中的邮箱中
还有一些不速之客。
收到一个中奖的邮件应不应该打开？怎么处理呢？
为了净化网络环境，我们可以对来历不明的邮件进行举报
处理。
单击“举报”，确定就可以了。
5、加油站：群发邮件真方便
多个邮箱地址之间用分号分隔开，就可以群发了！
三、自主探索
同学们，刚才我们用邮箱提供的哪些武器来进行大扫除的
呢？对，删除、移动、举报垃圾邮件。那么，你们知道吗，邮
箱还有其他的一些密码武器等你来发现呢，还等什么,快快行
动起来吧！看谁发现的多！
小组交流。
四、课堂小结
这节课我们学习了用删除、移动等功能给邮箱进行大扫除，
定时清理邮箱是个好习惯，我们要养成良好的习惯，好的习惯
会让我们终生受益。
板书设计：
第 4 课 我是邮箱好管家
1.删除邮件
彻底删除邮件
2.移动邮件
3.查看邮箱空间
4.报垃圾邮件
教学反思：
学生通过前后知识联系，掌握学以致用的原则，明确及时
整理邮箱良好习惯的必要性；并且在小组合作中提高自主学习
能力和协作能力。提高对自己所使用网络空间及生活空间的责
任感；认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性；提高
网络安全意识和责任意识。
第 5 课 你说我说发帖子
教学目标：
1、知识目标：学会注册论坛用户。
2、技能目标：熟练发帖与回帖。
3、情感目标：利用论坛养成良好的信息交流习惯，在论
坛中学到更多的知识。
教学重点：熟练发帖与回帖
教学难点：熟练发帖与回帖，在论坛中学到更多的知识。
教法：情境激趣、讲练结合、任务驱动。
教学准备：课件、素材、极域电子教室
教学过程：
(一)看图 P27，导入新课。
同学们，看图后，你对他们遇到的事怎么看呢？上网交流
一下吧？今天我们就来学习论坛——BBS。
(二)讲授新课。
1、注册论坛新用户
操作步骤：
（1）登录中少年在线，进入论坛。（2）单击“申请注
册”。（3）填写相关信息，单击“提交”。（4）学生练习。
2、进入论坛发新帖
操作步骤：（1）填入用户名和密码。单击“登录”。（2）
单击版块链接进入帖子列表页面。（3）单击“发表新帖”。输
入标题和正文。（4）单击“发表话题”（5）学生练习。
3、有话要说就回帖
操作步骤：（1）单击“主题”链接，浏览该帖的详细内
容（2）单击“发表回复”，填写标题和内容（3）单击“发表
回复”。（4）学生练习。
4、贴图更有说服力
操作步骤：（1）在发帖页面单击“浏览”（2）在选择文
件对话框中找到图片文件，单击“打开”。（3）回到发帖页面，
单击“插入”。（4）所有上传完成后，单击“发帖”（5）学生
练习。
（四）畅谈收获，归纳总结
学生小结，总结一下，你这节课中学到了什么？教师进行
补充。
第 6 课 轻松申请 QQ 号
教学目标：
1、掌握并申请自己的一个 QQ 号。
2、能在 QQ 上进行一些基本的操作。
3、懂得文明聊天，网上也要遵守规则。
教学重点：学会申请 QQ 号的方法。
教学难点：登录 QQ 以后的一些基本操作。
教学准备：多媒体演示
教学过程：
一、登录一个 QQ 号，演示聊天等操作
提问：QQ 是一个很好的聊天通讯工具，它的使用范围很
广，你想不想拥有一个属于自己的 QQ 号？你会不会在网上申
请一个属于自己的 QQ 号？
二、提出任务，学生探究
1、教师提出任务。（尝试自己申请一个 QQ 号）
2、学生尝试操作。（教师巡视指导）
3、评价学生的操作，让做的好的学生给全班学生演示。
4、没有申请到的学生再次申请。（已经申请完毕的同学互
相加为好友）
5、小结方法
三、登录 QQ，演示基本操作
教师可以自己演示也可以让学生演示（边提问题边演示）
问题如下：
1、如何添加好友？
2、如何更改个人资料？
3、如何把好友分组？
4、如何设置自己的头像？
四、学生练习，教师巡视指导
五、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
第七课 网上交流学高招
教学目标
1．知识与技能目标
掌握在网上即时交流信息的方法；掌握发送即时信息、表情符
号及修饰文字信息等操作技能。
2．过程与方法目标
1 通过在网络上交流球赛、学习球技这一任务，让学生体验网
络即时交流的方便与快捷，以及交流内容的丰富多样，从而引
导学生灵活运用网络交流工具为学习和生活服务。
2 通过学习，引导学生了解中国的国球——乒乓球，培养学生
的民族自豪感。
3．情感态度与价值观目标
培养学生热爱运动、积极参加体育锻炼的良好习惯。
教学重点难点
1．教学重点
发送即时信息，发送表情符号
2．教学难点
修饰文字
教学方法：任务驱动 演示
教具：
网络教室， QQ 软件
教学活动过程：
一、导入
同学们，上节课我们都有了自己的 QQ，也都添加了好友，想
不想和你的好友一趣聊天呢？
你的好友在线吗？怎么看出来的？
二、学习新课
你了解乒乓球吗？你还知道哪些？打开 P47 的知识卡，
一块来了解一下吧。
1、新发现：发送即时信息
那这节课，我们就用自己的 QQ，登录你的 QQ，和你的好友交
流一下你对乒乓球的了解，好吗？也可以聊一聊其他运动项目
1 登录 QQ
2 双击好友名字
3 在对话框中输入文字内容
4 单击发送
QQ 除了能发送文字信息，还可以发送什么？你会发送表情符
号吗？ 谁来给同学们演示一下
单击“选择表情”——单击一种表情——单击发送
师：网络聊天和现实聊天有什么不同？（面对面，天南海北）
网络聊天应该注意哪些问题？（讨论交流）
（引导学生明确网络聊天相对于现实生活中聊天的方便与快
捷，但同样要注意讲文明、有礼仪；注意虚拟世界里交流对象
的慎重选择，注意保护好个人隐私）
2、一点通：让信息赏心悦目
聊天时，有没有感觉文字有点小，眼睛太累了，能不能像 WORD
那样，把文字调整的更好一点？
请同学们自己研究一下，看谁能找出方法。
请一名同学上来给大家演示一下好不好？
生演示：字体、字号、颜色等
这名同学做的太棒了，你也试试吧
1、 去探索：
（1） 你的周末通常是怎么样度过的？你对自己的周末
安排满意吗？把你的想法与好友交流一下吧，周末怎样安排才
更科学合理。
（通过与好友交流各自的周末安排，引导学生互相评价、互提
建议，然后科学合理地安排自己的周末活动）
（2） 课余时间你喜欢做什么运动？是踢一场足球，还
是游泳、打篮球？找志趣相投的同学聊聊吧！
（引导学生就各自感兴趣的活动展开广泛交流，借助网络平台
增加学生间的沟通和交流，进一步激发学生培养个人特长和爱
好的积极性）
2、加油站：视频聊天学技术
你会视频聊天吗？怎么样操作？（因为没有视频设备，学会操
作即可）
三、课堂小结
网络，给我们的生活带来了方便，但同样要注意讲文明、有礼
仪；注意虚拟世界里交流对象的慎重选择，注意保护好个人隐
私。
教学反思：
通过本节的学习，使学生掌握在网上即时交流信息的方
法；掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。
掌握在网上即时交流信息的方法；掌握发送即时信息、表情符
号及修饰文字信息等操作技能。
第 8 课 创建我的小博客
教学目标
知识目标：
1．通过学习，学会在个人博客发布日志，并阅读新发布的日
志。
2．学会给个人博客修改模板。
能力目标：
1．会使用 IE 浏览器，并登录博客网站。
2．培养学生的观察能力、阅读能力和逻辑思维能力，养成良
好的日记习惯。
情感目标：
1．培养学生团结协作的意识，培养学生审美观念。
2．通过阅读日志，增强学生与人交往的能力。
教学重难点
重点：学会发表日志，并修改个人博客模板。
难点：登录个人博客；发表日志时需点击“发布日志”；修
改个性模板时，
课时安排一课时。
课前准备 学生准备课前预习
1比一比看谁能知道什么是博客
2欣赏与尝试进入“中国少年雏鹰网”中“雏鹰青少年博
客”网站去浏览一些博客并尝试跟贴。
教师准备
1硬件准备计算机网络教室
2素材准备一些图片和文章
教学过程
一复习 1、2 分钟打字小竞赛提高学生汉字录入的速
度。
2、指名说说电子邮箱的申请方法。
二新授
同学们知道什么是“博客”吗?它有什么作用呢?
博客俗称“网络日志”，是一种新的网络交流方式，是以文
字、图片等方式，将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等
上传发表，超越传统时空局限，让全社会共享你的知识和思想，
记录个人成长的轨迹。
那么，我们如何来建立个人博客呢? ’ (1)进入“中国
少年雏鹰网”。 演示：打开“中国少年雏鹰网”(http：／／
www．chinakids．net．cn)，单击“博客”按钮，进入“雏鹰
青少年博客”网站。请学生尝试、体验：浏览一些个人博客网
页，交流感兴趣的博客信息。至此，学生肯定已经迫不及待了，
下面就来学习注册博客。
(2)注册博客。 引导学生运用申请电子邮箱的方法自主完
成博客的注册，对个别学习有困难的学生进行个别指导。
首先单击“注册”按钮，详细阅读完注册信息后，单击“确
定并注册”按钮。师：接下来，我们来设置用户名、密码和电
子邮箱，请同学们根据提示，填写相关信息。
注意，在申请用户名时，用户名是由小写英文字母、数字
组成，长度为 5～20 个字符，如果采用中文，字数长度只能为
2～10 个文字。为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用
过，我们可以单击“测一下用户名是否已经被用”按钮，来获
得信息。当申请的用户名已经被别人申请了，计算机会推荐几
个用户名，你可以从中选择一个使用。
教师还要强调的是：注册时带有“+”号的栏目必须填写，
否则注册就不能成功；密码设置时也要注意两次输入的密码一
定要一致，否则计算机会告知出错；最后还需填写自己的电子
邮箱地址，前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱，现在
就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框
内。 师：同学们，你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?网
站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封激
活信，只有当你激活了这封电子邮件，才完成博客注册。当我
们把注册的信息全部填写好后，千万别忘记单击“确定”按钮。
接下来计算机会提示还需做 3 件事：
①打开自己的电子邮箱进行查看。
②点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮。
(计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确认电子邮件，
就需要修改邮件地址了)
③经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功
后系统会自动转入“我的地盘”页面。
三、小结。 师：今天，大家通过自己的努力成功地建立了
个人博客，并且学会了通过个人博客发表日志。下课后，请
同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。
四课后作业。
1、 没建好个人博客的同学请完成较好的同学协助建立
个人博客。
2、 下一次比赛的题目是“比比谁的博客最好”。
教后反思:
我从学生的兴趣入手把学生的学习兴趣、激情引向课
外引向课前。我认为学生获取知识的途径不因局限于课本、
课堂、教师, 而应拓宽获取知识的渠道。所以我让学生在兴
趣、激情的引导下有目的地预习。我的主导思想是能在
课前、课外解决的决不带进课内课内应该是学生唱主角
教师唱配角。我采取的教学模式是课前预习——发现问
题——课内交流、解决问题——课后巩固再预习新内容。
第 9 课创建我的小博客
教学过程：；一、情景导入，引入主题；二、课件动画展
示：；1、能能和小丽到大强家去玩；师：和传统的手写日记
对比，大家认为在博客中发布电；生：谈电子日记的益处；
1）、把文章发布到博客中可以节省纸张；2）、可以长久保留；
3）、可以和大家一起分享，进行信息沟通交流；师：在博客
中发布电子日记称做发布日志，也叫发布博；二）自主探究，
学习新知；活动一：发布日志；师：要发布
教学过程：
一、 情景导入，引入主题
二、 课件动画展示：
1、 能能和小丽到大强家去玩。大强很高兴，他吃力地捧
着一大摞爸爸妈妈给他记录的“成长足迹”日记本给大家欣赏。
2、聪明的能能给他支招：爸爸妈妈保存这么多本子多不容易
啊，可以把日记发到博客中做成电子日记，既节省空间，又容
易保管，还可以和大家一起分享你的快乐啊！3、能能的建议
马上得到了大家的响应。
师：和传统的手写日记对比，大家认为在博客中发布电子
日记有哪些好处呢？
生：谈电子日记的益处。
1）、把文章发布到博客中可以节省纸张。
2）、可以长久保留。
3）、可以和大家一起分享，进行信息沟通交流。
师：在博客中发布电子日记称做发布日志，也叫发布博文。
大家想不想把自己的趣事发布到博客中和大家一起分享呢？
来！进入你的博客，我们一起行动起来！
二）自主探究，学习新知
活动一：发布日志
师：要发布日志我们应该注意哪些问题呢？
引导学生就发日志的注意事项谈自己的想法，树立文明上
网的意识。
1）
2）
3） 要有文明上网意识。 发布健康的日志。 要尊重他人的
劳动成果，不随意抄袭他人的作品。
师：大家都是文明网络小卫士。大强把自己的日记认真筛
选，保存到老师的电脑中了。谁能上台帮帮大强发布他的日志？
请一位会发布日志的学生上台当“小老师”演示发布日志
的方法。学生看完后，根据智慧锦囊的提示，进行具体操作，
老师巡视辅导。 大屏幕展示：
1、
2、
3、 单击进入“空间管理”页面。 单击“发布日志”。 在
“添加/编辑日志”页面中，一定要填写带*的项目。
在这里要把标题填写好，下面的征文内容可以从你已经保
存到电脑中的文档理复制过来。也可以直接输入上文章内容。
记住可以灵活运用咱们在 word 中学过修饰文字的方式把你的
文章打扮一下。让人眼前一亮，为你的文章锦上添花。
4、
5、 单击下方的分类，为你的日志选好分类。 最后单击“发
日志”。
展示学生日志：学生日志发布完成后，通过多媒体平台让
学生展示自己的日志，进行自评、互评，在评价中汲取优点补
充不足。 活动二：管理日志
师：（多媒体平台展示学生博客上的日志。）仔细读一读
这篇日志，你发现了什么？引导学生认识到有错误的日志，可
读性很差，还会严重
破坏自己的网络形象。
师：如何修改已经发布的日志呢？请小组合作交流解决这
个问题。 大屏幕展示二：
智慧锦囊二：
在“我的日志”下单击“管理”就可以修改日志，该完后
一定要单击保存修改。
根据智慧锦囊二的提示，让小组选出代表上台修改日志，
其他同学尝试修改自己的日志。
师：当大家把自己的日志填加到错误的分类里时，可以单
击“管理“重新选好分类，把日志放到合适的分类里保存。
活动三：发表带贴图的文章
师：（展示带图片的“寿司”的制作方法的日志）如果说
刚刚的操作时一道家常菜，那么现在老师要在博客中给大家介
绍一道美味。比较一下你的日志，你发现了什么？
生：观察讨论，发现日志中带上与主题相呼应的图片，使
日志更加生动，更具说服力。
大屏幕展示：
1、
2、 在添加/编辑日志“页面“上传图片”处选择“本地上
传”。 单击“浏览”，选择要上传的图片，然后单击“上
传”。
3、
4、
5、
单击“插入”。 调整图片在文章中的位置。 保存并发布日
志。
师：快行动起来，让你的日志焕发光彩吧！
（三）扩展延伸，体验日志交流
师给学生提供几个有代表性的博客让大家欣赏里面的日志，
引导学生探索感悟日志交流的好处。
生交流：
（1）“小豆丁”博客中记录了作者收养一只流浪狗的经历。
每天的观察、喂养记录使我们了解了许多有关养狗方面的知识。
给了我们很多启示。
（2）“苗苗”博客中记录了他所在班级发生的新闻趣事一
幕幕让我体验到他们班是一个乐观向上的班集体，从中分享了
他们集体的温暖
（3）“小太阳”博客中记录了作者一步步开始学习写作的
蹒跚之路，并给我们介绍了一些写作的小经验，开阔我们的写
作视野
师小结：看来，发布日志可以帮助我们整理自己的新想法、
新经验、新收获。并能和大家共同分享。缩短了我们之间的距
离，加深我们之间的沟通。
（四）课堂小结
师：通过这节课的学习，你有什么感受或者收获，和伙伴
们交流交流。 生交流如何在博客中发布日志、管理日志、发
布带图片的日志。并增强文明上网意识，不能随意抄袭他人的
作品。体验到了利用信息技术进行信息交流的无限乐趣。
师小结：课后请同学们继续发布日志，浏览博客。博采众
长，会让你快乐成长。让我们学会在日志中分享交流。下节课，
将你的新发现，新收获带给我们大家
第 10 课 交流收获同分享
教学目标：
掌握在博客空间中发表评论管理评论的方法。
能根据实际需要、发表评论，管理评论。
提高学生自我表现及评价他人作品的能力。
体验将所学知识技能运用到生活中的乐趣，提高学生审美情趣。
教学重点： 管理评论。
教学难点：能根据内容进行评论的管理。
教学准备：以“任务驱动”推动教学的进程，始终渗透“自主
——尝试——解决——反思”的思想。
预习案----自学互动交流
（一）预习交流
1．能能发现一个电脑高手的博客，他记下了很多实用的技巧，
真希望能随时向他请教？你怎样帮他呢？请给他支个招吧！
2．“小小叮当”被同桌的无名火“烧”郁闷了，怎么才能帮
助他呢？
理由：
（二）点拨激疑
3．怎样对别人的帖子发表评论（和博客的主人进行对话）
导学案-----探究互动展示
（三）合作探究
4．怎样发表评论？
（1）单击日志下方的“评论”
（2）在“内容”栏输入想要说的话
（3）正确填写验证码，单击“提交评论”。
5．你作为学校的小主人，你认为学校在哪些方面最让你感到
自豪？把你的感受写在博客里邀请小组的同学参与评论。请相
邻的三个人为一个小组合作，合作交流发表评论的方法，并每
人发一条评论！
（四）互动展示
6．无关的评论要删掉。怎样管理评论，发现不良评论怎么处
理？
（1）执行“空间管理”——综合——评论管理
（2）选中需要删除的评论。
（3）评论删除。
检测案-----反馈互动提升
（五）反馈拓展
7．在自己的博客里发表帖子，然后请同学们进行评论，进行
互动交流。
（六）概括提升
8．布置作业：每人针对班级或者学校的情况写一篇评论发到
学校的博客里面。
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