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天天资源网 / 小学信息与技术 / 教学同步 / 闽教版(2020) / 三年级上册 / 第2课 IT世界 / 信息 / 三年级上册信息技术教案(福建教育出版社)

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小学三年级上册信息技术教案 教学者:张惠 第 1 课 生活中的信息技术 教学目标: 1、了解信息技术在生活中的应用。 2、感受信息技术的进步。 3、体验信息的获取与传递。 教学重点:理解信息技术。 教学难点:理解信息技术。 教学准备:教师机和学生机 教学时间:1 课时 教学设计: 教学环节 一、导课,布置学习任务 1.我们的学科叫什么? 2.说说我们生活中应用到的信息技术? 3.介绍学习任务。 4.明确学习内容, 初步感知什么是信息技术。 二、开阔视野 1.说说信息的传递方式。 2.了解不同时代的传递信息的工具,比一比现在方便还是以前方便。 三、探究活动 1.我们生活在丰富多彩的信息世界里,从哪可以获取信息? 2.主题活动: A、聊聊生活中的信息技术 老师介绍生活中常用的获取信息、传递信息、处理保存信息的方式与工 具。 学生交流,说一说你知道的信息获取、传递、处理、保存的方式或工具。 B、比一比信息技术的进步 C、到底什么是信息技术? 四、创新活动 1.用多种方式传给老师一句你想说的话,听一段动听的录音。 2.看课本插图,说一说身边的自动化技术 动手做一做。 五、评价活动 1.本节课你学会了什么?还有什么不清楚的地方?说出来大家讨论解决。 2.进行评价。 六、课外延伸 观察生活中应用的信息技术,说给同学家长听 。 教学反思: 第 2 课 初识电脑 教学目标: 1、认识电脑硬件,了解电脑软件。 2、认识桌面图,学会打开窗口。了解菜单。 3、学会正确启动关闭电脑。 4、激发培养学习电脑的兴趣。 教学重点:鼠标的基本操作。 教学难点:鼠标的基本操作。教学准备:教师机和学生机 教学时间:1 课时 教学设计: 一、导课,布置学习任务 1.上节课我们学习了什么? 2.今天我们一起走进电脑世界。 3.介绍学习任务。 二、开阔视野 阅读课本,了解早期电脑和现在电脑的界面。 三、探究活动 1、从外观看电脑主要是由哪些部件组成的? 2、濱示电脑开机过程。 3、找找常用的桌面图标:我的电脑、我的文档、回收站、网上邻居、浏览 器。 4、介绍键盘及作用,演示鼠标的的基本操作:单击、双击、移动、拖动、 右击。 5、打开电脑窗口,点点菜单,让学生看看说说都有什么内容。 四、创新活动 1.说说你见过的电脑,你用电脑做了些什么? 2.演示打开电脑计算器程序,介绍计算器的使用。 五、评价活动 1.本节课你学会了什么?还有什么不清楚的地方? 2.进行评价。P12页,看一下自己可以获得几颗星。 六、课外延伸 尝试使用电脑解决生活中的实际问题。 教学反思: 第 3 课 认识电脑硬件 教学目标: 1、认识电脑硬件 2、知道电脑硬件和软件的区别,并能举例说明。 3、了解电脑输入、输出设备。 4、了解数字图书馆 教学重点: 了解电脑输入输出设备。 教学难点:知道电脑硬件和软件的区别,并能举例说明。 教学准备: 1.教学环境: 硬件环境:多媒体控制系统 软件环境:window xp。 教学资源: 课前搜集到的中央处理器的资料,已拆开的机箱 课时安排:1 课时 教学设计: 一、导课,布置学习任务 复习提问:上节课你学会了哪些电脑操作?懂得了哪些电脑知识? 二、开阔视野 阅读教材第14页,了解电脑的发明家——冯诺依曼,并且联系上节课计算机 演变的内容,让学生加深对电脑的认识。 三、探究活动 了解电脑硬件和软件 看一看教材第 15 页上硬件和软件的图示,你们读懂了什么? 1.教师讲解:电脑硬件是指看得见摸得着的部件 2.教师讲解软件的知识:软件是用来指挥电脑工作的程序和数据。如 Windows、Word、QQ 等。 3.提问:你们还知道哪些是属于硬件,哪些是属于软件?学生想一想,并且 在桌面上找一找。 教师巡视指导(总结:电脑是由硬件和软件组成的,二者缺一不可), 四、创新活动 1、了解主机箱,教师展示打开的主机箱,让学生了解内存条、硬盘盒中央 处理器。 2、认识数字图书馆, 找一找 五、评价活动 1.本节课你学会了什么?还有什么不清楚的地方? 2.进行评价。 六、课外延伸 看看自己家的电脑设备,分辨一下哪些是输入设备,哪些是输出设备。,与 同学、老师交流活动成果, 教学反思: 第 4 课 熟悉键位分布 教学目标: 1、了解不同类型的键盘。 2、了解键盘的基本功能。 3、识记键盘键位的分布 4、能用正确姿势操作键盘。 教学重点: 键盘键位的分布。 操作键盘的正确姿势 教学难点:键盘键位的分布。 教学准备: 1、教学环境:Window XP、教学广播系统。 2、教学资源:课件、相关的图片。 课时安排:1 课时 教学设计: 一、导入新课,明确任务 展示教材第 19 页图片,引导学生说说图片所表达的含义。 指出本课学习任务, 学生举手抢答。 二、开阔视野 展示教材第20页键盘图片及上网搜集的一些形态各异的键盘图片,叙述: 键盘各式各样,形态各异,它们的功能是一样的,是电脑的主要输入设备之 一,可以用于输入字母、数字、符号和汉字等,是人与电脑对话的主要工具。 三、探究活动 1、正确的击键坐姿有什么要求? 2、请部分正确坐姿的的同学示范。 3、展示教材 P20 键盘分区图片,与学生互动交流:认识键盘的五大区域(主 键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区和指示灯区) 4、展示教材 P22-23 页主键盘区图,引导学生看展示图或阅读教材,摸一摸 自己电脑的键盘(按教师提出的要求摸摸键盘,思考提出的问题)。 5、找键位,唱键位歌。 四、创新活动 1、找基准键 F、J,说说这两个键与其他键的不同。 2、分享键盘键位识记方法。 五、评价活动 1.本节课你学会了什么?还有什么不清楚的地方? 2.进行评价。P24页,看一下自己可以获得几颗星。 六、课外延伸 识记键盘键位,想想如何记得又快又好。 教学反思: 第 5 课 练习键盘指法 教学目标: 1、学习键盘手指分工,掌握正确指法。 2、掌握正确击键的方法。 3、能用一款键盘练习软件练习指法。 教学重点:正确的击键指法 教学难点:手指分工。 教学准备: 1、教学环境:Window XP、教学广播系统。 2、教学资源:课件、相关的图片。 课时安排:1 课时 教学设计: 一、导入新课,明确任务 如何做到盲打? 指出本课学习任务 二、开阔视野 展示教材P26、27图片,介绍键盘各式各样,形态各异的键盘。 三、探究活动 1、怎样做到击键又快又好呢?(手指的分工如图所示) 2、介绍并示范正确的击键方法。 3、讲练结合,分别教学基准键、上行键、下行键指法 强调:击键完毕,手指立即返回基准键上。 四、创新活动 1、用金山打字通软件,练习指法,逐步做到盲打。 2、布置同桌合作练习:你念键名,我击键。 3、试一试使用屏幕键盘输入字母。 五、评价活动 1.本节课你学会了什么?还有什么不清楚的地方? 2.进行评价。P30 页,看一下自己可以获得几颗星。 六、课外延伸 用金山打字通练习指法,进一步掌握指法,提高击键速度与效率。 教学反思: 第 6 课 了解汉字输入法 教学目标: 1、了解汉字输入法的发展历程。 2、了解常用的拼音输入法及其他输入法。 3、掌握用拼音输入法输入汉字。 教学重点:用拼音输入法输入汉字 教学难点:词组的拼音输入法。 教学准备: 1、教学环境:Window XP、教学广播系统。 2、教学资源:课件、相关的图片。 课时安排:1 课时 教学设计: 一、导入新课,明确任务 1、《康熙字典》收录了 47035 个汉字,键盘上只有 26 个字母键,如何输入 这么多汉字呢? 2、提出本节课任务。 二、开阔视野 介绍林语堂发明了“明快中文打字机”及常用的汉字输入法。 三、探究活动 1、认识全拼输入法,广播演示:输入法的切换,介绍输入法状态条上的各 按钮名称及切换。 2、演示用全拼输入法输入单个汉字:“信”、“息”字,适时介绍翻页方法。 3、汉语拼音字母ǔ对应的英文字母“ǖ”“V”的规律。 4、汉语词组输入规则。 四、创新活动 1、打开记事本,输入自己的名字。 2、输入汉字、词组、书名。 五、评价活动 1.本节课你学会了什么?还有什么不清楚的地方? 2.进行评价。P36 页,看一下自己可以获得几颗星。 六、课外延伸 在记事本中,用全拼输入法输入自己比较满意的作文。 教学反思: 第 7 课 输入谜面,猜谜底 教学目标: 1、在记事本中输入谜面。 2、学会文字编辑,修改字符。 3、学会保存文件。 4、激发学生学习信息技术兴趣。 教学重点:修改字符的方法。 教学难点:修改字符的方法。 教学准备: 1、教学环境:Window XP、教学广播系统。 2、教学资源:课件、相关的图片。 课时安排:1 课时 教学过程: 一、导入新课,明确任务 1、你猜过谜语吗?你喜欢猜谜语吗? 2、我们如何将谜语输入我们的电脑保存下来呢?揭题。 二、开阔视野 1、简要介绍谜语的发展史。 2、展示一些灯谜活动图片。 三、探究活动 1、出示幻灯片,展示谜面: 上不在上,下不在下,天没它大。(打一字) 大楼入口处。(猜一福建地名) 2、学生猜谜,并相互出题互猜。 四、创新活动 1、打开记事本程序,在记事本编辑区输入谜面。 2、修改字符。 演示:将输错的字修改。 方法一:替换法,将鼠标指针选定文字(移到修改字符左侧,按住在键不放, 拖动到这个字符右侧,松开鼠标,字符成为蓝底白字),重新输入,就能直接替 换。 方法二:选定文字,用删除键“Delete”,删除错误字符,重新输入。 方法三:使用退格键删除字符,重新输入新的字。 3、为文件起名并保存。 单击“文件”菜单中的“保存”命令,为文件取名为“谜语”保存。 4、在记事本中输入谜语,比一比,谁输得又快又好。P41 页练习 5、展播学生输入的谜语,看看谁能猜对谜底。 五、评价活动 1、对照课本 P42 页的评价表,进行自我评价。 2、你学到了什么?还有什么不明白的内容? 六、扩展延伸 将你觉得有趣的谜语输入电脑中,保存下来。 教学反思: 第 8 课 输入小档案,记录我成长 教学目标: 1、学会输入标点符号。 2、建立个人小档案。 3、学会保存自己的档案文件到指定文件夹中。 4、激发学生学习信息技术兴趣。 教学重点:中英文标点符号的输入。 教学难点:中英文标点的切换。 教学准备: 1、教学环境:Window XP、教学广播系统。 2、教学资源:课件、相关的图片。 课时安排:1 课时 教学过程: 一、导入新课,明确任务 1、为了便于游人了解景区里的古树信息,人们常给古树挂上一张小卡片, 介绍树名,树龄等信息。 2、我们可以在记事本里输入自己的小档案,记录自己的成长。揭题,明 确学习任务。 二、开阔视野 1、展示“姚明”档案,了解档案内容格式。 2、展示丰富多彩的名人小档案。 三、探究活动 1、打开记事本,为文件起名为“XXX 个人档案” 单击菜单栏中“文件”菜单中“另存为”命令,在对话框中选择文件保存的 位置,输入规范的文件名“XXX 个人档案”,单击“保存”按钮。 2、在记事本中输入档案内容 (1)、了解标点符号键的位置,展示主键盘图,介绍各标点所处位置。 (2)、介绍中文、英文标点符号切换按钮。 (3)、讲解演示标点符号键的分布与指法。 (4)、演示输入内容编辑。 输入多行文字:用回车键换行。 插入文字:移动插入点光标至要插入文字位置,输入文字。 删除文字:用“Delete”或“退格键“删除多余文字。 (5)、学生完成自己小档案的输入,及时发现问题并给予指导。 四、创新活动 1、创意小提示:可用标点组成可爱的表情符号。 2、试一试:在记事本中输入中文标点!……:“”《》?——,试用标 点设计属于自己的表情符号。 五、评价活动 1、对照课本 P48 的评价表,进行自我评价。 2、你学到了什么?还有什么不明白的内容? 六、扩展延伸 完善自己的小档案,用一些标点组成可爱的表情符号。 教学反思: 第 9 课 移一移鼠标,让文字安家 教学目标: 1、学会复制、剪切、粘贴操作。 2、体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果。 3、激发学生学习信息技术兴趣。 教学重点:复制、剪切、粘贴操作。 教学难点:定位插入点光标,粘贴到合理位置。 教学准备: 1、教学环境:Window XP、教学广播系统。 2、教学资源:课件、相关的图片。 课时安排:1 课时 教学过程: 一、导入新课,明确任务 展示记事本程序文字编辑的基本功能。提出本节课主要学习任务,揭示课题。 二、开阔视野 演示文字图片的复制粘贴操作,初步了解复制、剪切、粘贴操作效果 三、探究活动 1、展示 P51 页绕口令,打开记事本,准备输入绕口令。重复的文字可以通 过复制、粘贴操作“输入”。 2、复制、粘贴字符 选定要复制的字符,单击“编辑”菜单中“复制”命令,定位插入点光标, 单击“编辑”菜单中“粘贴”命令。 3、剪切、粘贴字符 通过“剪切+粘贴”操作可以移动字符的位置。选定要移动文字,单击“编 辑”菜单下的“剪切”命令,定位插入点,单击“粘贴”命令。 4、体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的不同效果。 四、创新活动 1、在记事本中输入你对自己家乡的印象,比一比谁输得又快又好。 2、输入 P54 页绕口令。 五、评价活动 1、对照课本 P54 的评价表,进行自我评价。 2、你学到了什么?还有什么不明白的内容? 六、扩展延伸 输入和修改自己的作文。 教学反思: 第 10 课 初识画图软件 教学目标: 1、学会启动“画图”软件。 2、认识画图窗口,了解画图工具。 3、会用刷子画云和雨。 4、会用橡皮擦、颜料桶等工具修饰画面。 5、会用铅笔写彩色的字。 6、激发学生学习信息技术兴趣。 教学重点:工具箱中“画具”的使用。 教学难点:背景色与前景色的选取与使用。 教学准备: 1、教学环境:Window XP、教学广播系统。 2、教学资源:课件、相关的图片。 课时安排:1 课时 教学过程: 一、导入新课,明确任务 电脑的画图软件很多,Windows 自带的一款简单实用的“画图”软件,可以 直观表达我们的想法,施展我们的艺术才华,创作出漂亮的电脑绘画作品。 二、开阔视野 1、观察生活中的实物 P55 插图,注意这些物体的形状。 2、看看小朋友们用“画图”软件画的图形,说说画了些什么? 三、探究活动 1、启动“画图”软件。 单击“开始” 选择“程序” 选择“附件” 单击“画图” 2、认识电脑“画具” (1)、“画图”窗口:标题栏、菜单栏、工具箱、绘图区、颜料盒 (2)、了解工具箱中提供的 16 种画图工具的名称及功能。 (3)、前景色与背景色的选取。 3、演示画云和雨。每演示一个步骤让学生练一练。 (1)、用刷子工具功去的轮廓和雨滴。 (2)、用橡皮擦擦除交叉线,用颜料桶工具填充云的颜色。 (3)、用铅笔工具写“下雨啦” 四、创新活动 1、尝试隐藏、显示工具箱 2、把背景色改成红色 3、画个太阳 五、评价活动 1、对照课本 P60 的评价表,进行自我评价。 2、你学到了什么?还有什么不明白的内容? 六、扩展延伸 用“画图”软件创作一幅作品。 教学反思: 第 11 课 画卡车 教学目标: 1、用规则图形工具画直线、三角形、矩形、正方形、椭圆、圆等。 2、设置线条的粗细,改变线条的颜色。 3、了解矩形工具、椭圆工具的填充类型。 4、培养创作意识。 教学重点:掌握简单几何图形的画法。 教学难点:综合运用简单几何图形工具自主创作作品。 教学过程: 一、导入新课,明确任务 在生活中,我们都能从桌椅、门窗、车船等物体中找到各种各样的几何形体, 中画纸上作画,需要准备很多画具,而且修改很不方便,有了电脑画图软件,就 不用配备任何画具,而且涂涂改改也很方便,提出本课任务。 二、开阔视野 1、观察生活中的实物 P61 插图,注意这些物体包含了哪些几何图形。 2、看看小朋友们用“画图”软件画的规则图形工具画的几何图形。 三、探究活动 活动主题:画卡车 1、画车身。 选择直线工具,选择线宽,选择颜色。 选择矩形工具,选择“有边框的空心图形”样式,画出车身等含有矩形图形 的部分。 选择椭圆工具,选反“有边框实心图形”样式,画出车轮和车轴。 选择直线工具,选择线宽,画出车窗和方向盘。 2、涂颜色 单击“颜料桶”,选择颜色,单击填充区域。 四、创新活动 1、画一画今天的天气情况。 2、车在地上跑,船在水里行,画河流及帆船。 3、选画“开阔视野”中的其他图形。 五、评价活动 1、对照课本 P66 的评价表,进行自我评价。 2、你学到了什么?还有什么不明白的内容? 六、扩展延伸 用“画图”软件创作作品。 教学反思: 第 12 课 画大楼 教学目标: 1、用 Shift 键配合画图工具,画正方形、圆等。 2、进一步使用直线、三角形、矩形、椭加圆工具。 3、使用放大镜配合其他工具,修补作品。 教学重点:使用放大镜配合其他工具修补作品。 教学难点:用 Shift 键配合画图工具画图。 教学准备: 1、教学环境:Window XP、教学广播系统。 2、教学资源:课件、相关的图片。 课时安排:1 课时 教学过程: 一、导入新课,明确任务 画图的魅力在于:我们只要用几种简单的基本图形和色调,就能画出多姿多 彩的画,今天我们继续用画图软件来作画,这节课的主要任务是:……。 二、开阔视野 1、观察生活中的实物 P67 插图,看看身边的事物,你还能想到什么? 2、看看 P68 页彩图,想想比比,说说它们在生活中的原型分别是什么物体? 三、探究活动 活动主题:画夜幕下的大楼 1、画大楼轮廓。 用矩形工具画大楼轮廓(用 Shift 配合矩形工具画正方形) 2、填充颜色 用颜料桶工具填充颜色。 3、画窗户 用矩形工具画正方形,用椭圆工具画窗户(用 Shift 配合) 4、画窗格 用放大镜工具放大窗户,选用直线工具画十字形窗格。 用放大镜工具缩小窗户,还原到原来的大小。 四、创新活动 1、画帆船,配上救生圈 2、选画“开阔视野”中的其他图形 五、评价活动 1、对照课本 P72 的评价表,进行自我评价。 2、你学到了什么?还有什么不明白的内容? 六、扩展延伸 用“画图”软件创作画图作品。 教学反思: 第十三课 画星空 教学目标: 1、用规则图形工具进行简单的创意绘图。 2、学会简单的彩色搭配。 3、学会互相交流、点评作品。 4、学会自定义颜色、用渐变色修饰画面。 教学重点:学会简单的彩色搭配 教学难点:学会自定义颜色、用渐变色修饰画面 教学准备: 课时安排:1 课时 教学过程: 一、谈话导入 前面我们学习了“画图”软件,了解了他们的功能,掌握了铅笔、规则图形、 颜料盒、放大镜等工具的使用,学到了一些电脑绘图的基本技巧。这节课我们来 学习颜色的运用。 二、开阔视野 运用电脑绘图可以节省大量的纸张,还能达到不同的艺术效果。 用三组图来简单展示图形组合与色彩搭配的效果。 三、探究活动 1、给夜景选一个颜色。 2、画房子 A、画房子的轮廓。 B、填充颜色,画窗格。 (用矩形工具和椭圆形工具) C、修饰天空 (用刷子工具、自定义颜色、颜料桶工具) D、画月亮和星星 (用刷子椭圆工具画点点星学和月亮) 四、创新活动 1、画弯弯的月亮。 2、想想身边的事物,确定一个主题,画出你的作品:如我的校园、温馨的 家、乡村一角、远航、机器人。。。。。。 五、评价活动 1、对照课本 P78 的评价表,进行自我评价。 2、你学到了什么?还有什么不明白的内容? 六、扩展延伸 用“画图”软件创作画图作品。 教学反思: 第十四课 开启网络之旅 教学目标: 1、了解网络改变生活的方方面面 2、认识 IE 标志,了解 IE 的作用 3、学会启动 IE 浏览器 教学重点:了解网络的作用,认识 IE 的图标。 教学难点:利用 IE 浏览器浏览网站 教学准备: 课时安排:1 课时 教学过程: 一、 谈话导入 今天,电脑网络让世界成为地球村,我们都将成为网络的网民,让我们一起 开启网络之旅吧! 二、开阔视野 网络,仿佛是一位家庭教师。。。。。。 网络,仿佛是一个大的图书馆。。。。。。 网络,仿佛是一扇世界之窗。。。。。。 三、探究活动 1、了解网络改变生活的方方面面 A、传播信息 如:天气、交通、新闻等信息;通过报纸、杂志、电视、广播进行传播。 B、查找信息 借助百度、谷歌等网站,迅速查找自己想要的资料。 C、收发电子邮件 D、休闲娱乐 看电影、听歌、玩游戏等 2、认识浏览器 目前最常用的是:IE 浏览器。(也还有:360 浏览器、火狐浏览器等) 3、启动浏览器 启动方法同一般的方法:双击 IE 浏览器图标,IE 浏览器。 四、创新活动 看看下面图片,想想,他们用互联网做什么? 内容见:P83 五、评价活动 1、对照课本 P84 的评价表,进行自我评价。 2、你学到了什么?还有什么不明白的内容? 六、扩展延伸 使用 IE 浏览网页,尝试查找收集有用信息。 教学反思: 第十五课 体验网络世界 教学目标: 1、认识网络世界里的地址 2、认识网站的名称和标志 3、体验网站提供的服务 教学重点: 1、认识网络世界里的地址 2、认识网站的名称和标志 教学难点:体验网站提供的服务 教学准备: 课时安排:1 课时 教学过程: 一、谈话导入 在学习与生活中,我们经常需要查找各种资料,因特网给我们提供丰富的信 息资源,这节课我们就来体验网络世界。 二、开阔视野 你们有没有听说过他们的名字:李彦宏、马云、马化腾。。。。。吗? 指导学生进入“数字少年宫”体验网络世界,认识各种网站。 三、探究活动 1、认识网络地址 用我们自己的“家”的地址的唯一性,指导学生明白网络地址。 如:百度:地址是:www.baidu.com 2、如何登录网站 认识浏览器:我们主用常用的是:IE 浏览器。 在地址栏中输入:网站地址,再按回车。 3、观察网站名称和标识,了解网站提供的服务内容 结合 P88 页面的图指导学生认识。 4、畅想网站名称和标志的用意 以百度为例:百度,让人想到“众里寻他千百度”。。。。。。 5、体验网站提供的服务 在地址栏里输入:HTTP://120。35。4。23/SCIENCE/CARTOON。ASP 体验少年宫网站服务项目。 四、创新活动 1、登录中国科普网网站,(www.cpus.gov.cn),看看你从没有风过的珍稀动 物。 2、你的网站你做主:给你的未来网站取名字,画一个网站标志。 五、评价活动 1、对照课本 P90 的评价表,进行自我评价。 2、你学到了什么?还有什么不明白的内容? 六、扩展延伸 正确使用网络,体验网络世界 教学反思: 查看更多

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