资料简介
公平正义的守护导学案
第八课 维护公平正义
第2课时 公平正义的守护
一、学习目标
知道如何坚守公平,如何守护正义.
二、自主预习
1.遇到不公平的行为时,我们要坚守 ,敢于对不公平说“不”,采用
的方式和手段,谋求 的公平,努力营造一个公平的环境。
2. 是公民的基本德性。
3. 是捍卫社会公平正义的最后一道防线。
4. 是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值。
三、合作探究
有正义感的人其实就是正直的人,他们立身做人堂堂正正,立得正行得稳,爱憎分明,正气凛然,正大光明,无私无畏。
(1)请你介绍一个正直正义的人并简要描述他的事迹。
(2)有人说:“正义的实现离不开法律的支持。”你是怎么理解这句话的?
(3)维护正义,是每个公民的社会责任。我们应如何树立正义感,自觉抵制非正义行为?
四、随堂演练
1.右边漫画《养老公平》( )
A.我国城乡居民已实现了共同富裕
B.绝对公平是人类孜孜以求的目标
C.要敢于同破坏公平的行为作斗争
D.社会公平需要正义制度作为支撑
2.在初中毕业前,莆田市各校都会组织家长、老师和学生依据中学生综合素质评定的相关规定,本着“公开、公平、公正”的原则,对学生三年来学习、生活、行为等方面的表现进行综合评定,产生出ABCD个等级名单。由此( )
①没有正义的制度就没有真正的公平 ②有了公平,就能满足自己的合理期望
③公平能为人的发展提供平等的权利和机会 ④绝对公平是人类孜孜以求的目标
A.①②③ B.①②
C.①③ D.①②③④
3.下边漫画《禁》中学校的做法( )
①有利于推动学校同步发展 ②有利于维护社会的公平正义 ③有利于维护社会稳定与发展
④不利于孩子成长,是非正义的行为
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
4.我们身边悄然出现一批平常但不平凡的“哥”:将撞伤交警的肇事车拦下的“逼停哥”;自费创办反毒网站,誓将公益禁毒进行到底的“反毒哥”……他们的事迹启示我们,培养正义感要( )
①尊重和遵守制度、规则和程序 ②按照正义的标准做人做事 ③见义勇为,及时对受害者给予声援和救助 ④不顾一切,匡扶正义
A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③
五、课后反思
【答案】
自主预习
1.原则立场 合理合法 最大限度 2.正义感 3.司法4.公平正义
合作探究
(1)古代包拯——公正断案,铁面无私;文革时期得张志新——维护真理,献身真理;当代任长霞——不畏邪恶,一心为民。 (2)司法维护正义。司法是捍卫社会主义公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为依据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。 (3)守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找有效方法,做到见义“智”为。
随堂演练
1.D 2.C 3.D 4.D
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