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 《大盒子小世界》教学设计   课题 大盒子小世界 类别 设计·应用 教时 1课时 教学目标 知识与技能:初步了解绘画、剪贴等综合方法形式并熟悉对纸盒进行场景装饰 过程与方法:通过图片教学观看学习,尝试用剪纸、黏贴、绘画等多种方式进行对纸盒子场景进行创造性装饰。 情感态度与价值观:培养动手能力,锻炼美术图像表达,进一步激发学生对多类型美术的学习与兴趣。 教材分析 教学重点 能根据普通的纸盒,对内部进行合理装饰,完成特定场景。 教学难点 黏贴、绘画、剪纸多种方式的运用、场景的组织和表达。 课前准备 教师 PPT  书本  备用彩色卡纸 学生 水彩、彩铅、纸盒、剪刀、双面胶、彩色卡纸 教学过程 设计思路   一、    导入:出示(音乐盒图片) 提问:这是什么?(学生回答) 提问:喜欢吗?它给你怎样的感觉?(学生回答) 提问:音乐盒表面是一个普通的盒子,但是打开里面是个怎样的世界?(学生回答) 提问: 想想,这个跟老师叫你们带来的纸盒有没有什么共通性? 提问:我们能不能给纸盒重新打造一下,也给它赋予一个全新的感觉?(引学生回答:外面装饰、里面装饰) 二、      出示一张装饰好的纸盒 提问:盒子里面用了哪些东西进行装饰? (学生回答……) 教师讲解并提问引出:材料多样、手法多样  1.打地基 提问:老师把纸盒的装饰比拟作建房子,那你们觉的第一步是要干嘛? 学生回答:打地基。。。。。 教师详解并提问: 第一步:盒子剪裁要求(纸盒形状不同,场景绘制也不同。外形裁剪要求。)           第二步:背景装饰要求 2.建楼房 提问:地基打牢之后要干嘛? (学生回答):建楼房。。。。。 教师讲解并提问: 1.创造盒子情景要求            2.使物体站稳要点 3.精装修 提问:楼房都建好了,最后一步是? (学生回答):装修。。。。。。 教师讲解并提问: 提醒检查破损地方           颜色上色程度           胶带粘合程度 4.总结 (出示PPT上其他同学完成的作品) 提问:这种作画方式跟在白纸上画画有什么区别 (学生回答) 提问:你觉的好吗? 提问:好在哪里? (学生回答) 5.课外小拓展(出示幻灯片)         提问:图片上的人在干嘛?       提问:这也是一种另类真实的小盒子展示对吗? ( ———— 小盒子的现实应用) 三、     作业布置: 下面请同学们小组四个人一起合作,开始动手来装饰一下自己的小盒子。 (提醒:小组分工合作任务分配效率     )       通过音乐盒与改造后的纸盒在某一方面的共同处进行导入,让学生易于接受,顺利引出纸盒装饰主题。                           将纸盒小舞台改造比拟成造房子的过程,形象而且生动。 具体步骤的分类有助于帮助学生在做的过程中理清思路,有条不紊的进行纸盒改造。                           最后的总结,尝试让学生自己思考这种形式的装饰与普通作画的不同,让学生成为发现问题,思考问题的主题。   课外拓展能让学生了解除了课堂书本上以外的知识,让大家见识真实的“纸盒子”在生活中的应用,拓展他们的知识面。                                   查看更多

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