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“大气环境”第一课时“对流层大气的受热过程”教学设计【三维目标】知识与技能1.明确大气的热量来源,即导致大气运动的能量来源,使学生能运用图示说明大气的受热过程。2.能阐述大气温室效应及其作用等基本原理。过程与方法1.通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。2.利用图表分析归纳“温室效应”。情感、态度与价值观树立辩证唯物主义观念,增强大气环境保护意识。【教学重点】1.地面是大气的直接热源。2.分析大气对太阳辐射的削弱作用及对地面的保温作用的基本原理。【教学难点】分析大气对太阳辐射的削弱作用及对地面的保温作用的基本原理。【教法】启发引导法、读图分析法、绘图法、活动探究法等。【学法】自主学习法、合作探究法、总结归纳法、读书获取知识法、绘图法等。【教学过程】[新课导入]师:我们在第一章中学习了地球的圈层结构,探索了内部圈层,也了解了外部圈层,地球的外部圈层有哪几个呢?生:……师:大气圈作为地理圈层之一对于人类生存的意义重大。这节课开始,我们来学习——地球上的大气“大气环境”。(板书)第三节 大气环境(第一课时)师:太阳辐射既能到达地球表面,又能到达月球表面,但是月球表面白天的温度可高达127 ℃,夜晚则降至-183 ℃。而地球的昼夜温差要小得多,这是为什么呢?这是因为地球上有厚厚的大气层而月球没有。我们就先从对流层大气的受热过程学起。首先,教师引导学生读教材43页图2-23,学生思考“活动”题,总结归纳对流层、平流层和高层大气的特征。对流层与人类的关系最密切,所以,我们重点学习对流层大气的知识。(板书)一、对流层大气的受热过程师:地球上的能量主要是从哪儿获得的?生:……。师:我们知道万物生长靠太阳,这说明了太阳光热的重要性,而且太阳辐射能也是地球大气最重要的能量来源。那么太阳辐射穿过大气层的过程是怎样的呢?学生自主阅读教材“大气对太阳辐射的削弱作用”部分,思考“活动”中的问题。引导学生总结:大气对太阳辐射的削弱作用主要有吸收、反射和散射作用。(投影)教材45页图2.25(引导学生观察、分析),地面、太阳辐射和大气之间的能量转换关系是怎样的呢?生:……。师:很好。地面吸收太阳辐射而使地面增温,所以,太阳是地面的直接热源;同时地面向外释放能量。(板书)太阳暖地面图影补充:物体的温度越高,辐射中最强部分的波长越短;物体温度越低,辐射中最强部分的波长越长。太阳表面温度达到6000 K,所以太阳辐射为短波辐射,而地面温度远远低于太阳表面温度,所以地面辐射属于长波辐射。同样,大气辐射、人体辐射等也属于长波辐射。那么地面辐射被谁吸收了呢?生:……。师:正确。近地面大气中的CO2和水汽,能够强烈吸收地面长波辐射而增温,吸收率75%~95%,近地面大气又以对流、传导等方式,层层向上传递热量、贮存能量。所以,地面是对流层大气主要的直接热源。请问大气这种受热的过程有什么意义呢?生:……。师:刚才通过学习,我们知道了谁是对流层大气主要的直接热源?生:……。(板书)地面暖大气师:下面我们再来看看大气增温后会出现什么样的情况,大家一起做一个活动。(引导学生自主学习,学习大气对地面保温作用的知识,实现由地面辐射到大气辐射和大气逆辐射的知识迁移)生: ……师:非常好。大气在增温的同时,也向外释放红外线长波辐射。大气辐射的一小部分向上射向宇宙空间外,大部分向下射向地面,其方向与地面辐射正好相反,故称为大气逆辐射。所以,大气以大气逆辐射的形式将热量还给了地面,从而完成了大气的保温作用。地球表面及大气层里保存着的这部分热量,成为在地理环境里发生许多自然现象及其过程的能量源泉。(板书)大气还地面师:(引导学生合作探究学习)为什么月球表面昼夜温差比地球表面昼夜间的温差剧烈得多?生:……师:地球大气对太阳辐射的削弱作用表现在吸收、反射和散射三个方面(可做扩展)。通过这三种削弱作用,使太阳辐射只有一半左右能穿透大气层到达地面。这是地面增温的主要能量来源。所以地球的白昼温度不高。另外,大气吸收地面辐射的能力很强,可将地面辐射的绝大部分能量储存在大气中,同时大气逆辐射又在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量,从而起到了对地面的保温作用。地球大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用,既降低了白天的最高气温,又提高了夜间的最低气温,从而减小了气温日较差。月球上没有大气层,白天太阳辐射全部到达月球表面,使月球表面温度迅速升高。夜晚,月球表面辐射强烈,没有大气对月球表面的保温作用,温度下降速度很快。再加上月球昼夜交替周期比地球长,所以月面温度昼夜变化比地球剧烈得多。小结:通过刚才的学习,我们知道了对流层大气的受热过程。即首先是太阳辐射使地面增温,“太阳暖地面”;接下来是地面辐射使大气增温,“地面暖大气”;最后是大气逆辐射使地面保温,“大气还地面”。 查看更多

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