资料简介
四年级语文上册《梅兰芳蓄须》教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求(一)识字写字1.学会本学期要求会写200个生字，会认200个生字;能运用多种方法积累、认识生字。能自学自查，注意辨析同音字、音近字、多音字和形近字，逐步提高认字、识字能力。2.能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用。(二)阅读能正确、流利、有感情地朗读课文。学习按要求预习课文。注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境。(三)习作学习观察生活，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见，表达自已的真情实感；学写一处自然景观、观察中的发现、童话、自己喜欢的动物、导游词、看图作文、写信、成长故事和想象作文。做到有顺序，语句通顺，表达清楚，少写错别字，继续学习正确使用标点符号。留心周围的事物，乐于书面表达。学会修改自己的习作。 教材分析课文讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历:为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。学情分析： 四年级学生在课堂上的思维比较活跃，已具备一定的理解能力和自读自悟方面的学习能力，而且大部分学生喜欢阅读与背诵大量古诗，常常会在课堂上结合自己查阅的资料来理解课文内容，谈自己的认识。根据学生年龄特点以及本班学生的学习程度，我认为在整个教学环节中应当以读促悟为教学主线并把新课程中的教学理念运用到课堂上，并发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式与其有效地融合在一起。 学习目标1.认识13个生字，掌握多音字“宁、要”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解梅兰芳是在什么情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难，练习概括课文的主要内容。3.学习梅兰芳的爱国情感和坚定的民族气节。评价任务1.认识13个生字，掌握多音字“宁、要”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解梅兰芳是在什么情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难，练习概括课文的主要内容。3.学习梅兰芳的爱国情感和坚定的民族气节。教学过程《梅兰芳蓄须》基于标准教学设计教材来源：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2019年部编版内容来源：小学四年级《语文（上册）》第七组主题：家国情怀课时：共1课时授课对象：四年级学生设计者：郑州市惠济区东风路小学目标确定的依据1.课程标准相关要求(一)识字写字1.学会本学期要求会写200个生字，会认200个生字;能运用多种方法积累、认识生字。能自学自查，注意辨析同音字、音近字、多音字和形近字，逐步提高认字、识字能力。2.能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用。(二)阅读能正确、流利、有感情地朗读课文。学习按要求预习课文。注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境。(三)习作学习观察生活，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见，表达自已的真情实感；学写一处自然景观、观察中的发现、童话、自己喜欢的动物、导游词、看图作文、写信、成长故事和想象作文。做到有顺序，语句通顺，表达清楚，少写错别字，继续学习正确使用标点符号。留心周围的事物，乐于书面表达。学会修改自己的习作。
教材分析
课文讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历:为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。学情分析： 四年级学生在课堂上的思维比较活跃，已具备一定的理解能力和自读自悟方面的学习能力，而且大部分学生喜欢阅读与背诵大量古诗，常常会在课堂上结合自己查阅的资料来理解课文内容，谈自己的认识。根据学生年龄特点以及本班学生的学习程度，我认为在整个教学环节中应当以读促悟为教学主线并把新课程中的教学理念运用到课堂上，并发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式与其有效地融合在一起。 学习目标1.认识13个生字，掌握多音字“宁、要”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解梅兰芳是在什么情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难，练习概括课文的主要内容。3.学习梅兰芳的爱国情感和坚定的民族气节。评价任务1.认识13个生字，掌握多音字“宁、要”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解梅兰芳是在什么情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难，练习概括课文的主要内容。3.学习梅兰芳的爱国情感和坚定的民族气节。教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一 情景导入
1.大家都知道京剧是我国的国粹，课下老师让你们搜集了一些关于京剧的资料，老师今天来考考你们的搜集情况。你们知道京剧里有哪些角色吗？你们知道四大名旦分别是谁吗？2.今天老师和大家一起去认识一个伟大的艺术家，也就是被称为四大名旦之首的梅兰芳先生，他用自己的实际行动印证了什么是爱国。关于梅兰芳的资料你知道多少呢？交流一下你搜集到的关于梅兰芳的资料。
正确读出题目
环节二初读感知
（一）认读生字。听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。1.课文同学们已经读得很熟了，课文中的生字新词，你认识它们吗？出示生字，指读。2.逐个朗读，开火车读生字。3.比一比谁的识字方法最多。4.形近字辨析：迫-舶-泊 邀-激-缴 扰-忧-优拒-柜-距 签-銮-鑫 订-盯-钉（二）整体感知。1.品读“阅读提示”，交流一下：你得到哪些信息？（议一议）（1）梅兰芳的相关情况。（2）阅读课文的重点。（3）课外拓展的学习任务。2.全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？第一部分（1）：照应文题，说明梅兰芳有过一段蓄须的历史。第二部分（2-7）：家国沦陷，梅兰芳决定蓄须明志，不为日本侵略军表演。第三部分（8-9）：抗战胜利后，梅兰芳继续表演，令人钦佩。
认识13个生字，掌握多音字“宁、要”。
环节三课文赏析
（一）闻名世界。1.朗读课文第1自然段，交流你的学习成果。“梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。”这说明了什么呢？（二）梅兰芳在拒绝过程中都用了哪些方法，又经历了哪些困难和危险？（三）重回舞台。默读最后两个自然段，你从梅兰芳先生身上体会到了什么？从文中能找到这样的句子来评价一下他吗？这段话在文章中起到了什么作用？
正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解梅兰芳是在什么情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难，练习概括课文的主要内容。
环节四感悟提升
1.结合下面的诗句谈谈你对梅兰芳的认识。茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶”，有几人欤？——著名画家丰子恺请同学们再次细读课文，从哪里能感受梅兰芳坚定的民族气节与爱国热忱？2.学完这篇课文，你有什么感受？3.结合查找到的有关材料汇报交流：梅兰芳的“美”。
学习梅兰芳的爱国情感和坚定的民族气节。
附：板书设计：
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