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七年级生物上册《细胞的生活》教案 教学目标 1、自主学习,观察动画,说出细胞中的物质,并能够将其简单分类 2、观察演示动画,描述细胞膜控制物质进出的规律 3、联系生活实例类比归纳叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用 4、说明细胞核在生物的发育,遗传和细胞生命活动中的重要作用 二.重难点 重点:细胞膜和细胞核的功能 难点:叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用 三.课前准备 教师:下载动画资源,制作课件 教学过程 (一)、情景导入 教师:俗话说人是铁饭是钢,一顿不吃饿得慌,那你知道你吃的食物都含有哪些营养物质吗? 学生:可能会答出蛋白质,淀粉,脂肪,维生素等。 教师:看下面这些食物,你能说出来它的主要组成物质吗?(逐个发问,展示纠正) 学生:回答 教师:生物体除病毒外都是由细胞构成的,以人类为例摄取这些物质最终还是为了满足其每个细胞的生活需要。这节课我们就来学习细胞的生活 、目标展示 教师:学习目标,写板书-细胞的生活 (三)、自主学习 教师:展示一个图片,说红色表示红糖块,蓝色表示水,接下来观察动画,探究一下物质的组成。 学生:观看 教师:提问这些蓝色和红色的微粒是什么?提示学生圈画许多物质由分子组成,而且我们可以看到分子是可以运动的,蔗糖溶解其实就是蔗糖分子跑到了水分子的间隙中。不同的分子构成不同物质,我们可以根据分子的特点将细胞中的物质进行分类,接下来自主阅读,完成表格。 教师:写板书-物质的分类巡视,大分类共同提问写板书-有机物和无机物,特点和示例找两个同学回答,展示订正。 (四)、合作探究,展示点拨,拓展提升 1.知识点一:细胞膜的功能 教师:细胞中的物质分类大致就分为这两类,那这些物质如何进入细胞,与那个细胞结构有关呢? 学生:细胞膜 教师:下面给你们三分钟,阅读并讨论这两个问题,第1题的图示,率先设计好的组可以举手示意,画在黑板上。问题如下; 细胞膜如何控制物质的进出,你能用简图表示这个过程吗? 2、如果细胞膜的结构被破坏,细胞的功能会受到影响吗?为什么? 学生:阅读讨论,设计图 教师:写板书-细胞膜控制物质进出,巡视,解决问题,提示设计简图。时间到第一题展示作品,观看动画加深理解。第二题提问学生,归纳总结圈画细胞膜的两个功能。 学生:回答补充,画知识点 知识点二:细胞中的能量转换器 教师:进入细胞的物质,一部分参与细胞的组成,多数物质释放能量,提供给细胞维持其生命活动,这和汽车加油才能行驶是一样的,汽油和柴油就是汽车的营养物质。汽车有发动机,能释放燃料中的能量,为汽车提供动力,那么细胞中有类似功能的结构?接下来我们阅读,共同探索细胞中的能量转换器。 学生:阅读讨论,回答 教师:提问,展示图片,辨别叶绿体和线粒体,归纳知识点 拓展提升:所有绿色植物的细胞都有叶绿体这种能量转换器吗? 知识点三:细胞核是控制中心    教师:细胞内物质和能量的变化非常复杂却很有序,你知道是哪个结构发挥了指挥调控作用吗? 学生:细胞核 教师:细胞核还有其他的功能,下面我们来一起学习,自主阅读,共同问答,提出问题,遗传信息躲在哪里呢?展示动植物细胞结构比较表格,找到共同的细胞结构,探究遗传信息是否在细胞核,下面阅读资料分析,合作讨论3个问题。 学生:回答并阅读 教师:到时间后,提问学生回答,回顾克隆过程,共同验证答案。 拓展提升:教师:从细胞水平来看,细胞核控制着物质和能量的变化,从个体水平来看,细胞核控制着生物的发育和遗传,为什么细胞核的功能如此强大? 学生:回答DNA 教师:DNA是细胞核中的遗传物质,有遗传信息和指导物质和能量变化的一系列指令。注意小资料。 (五)、课堂小结      教师:按顺序展示本节知识点,总结物质,能量,信息的统一体就是细胞。指导学生共读课本最后一段,系统巩固所学内容。 、课后作业 教师:学本检测反馈内容 、板书设计                           细胞的生活 教师:1.细胞中物质的分类和细胞膜的功能 2.细胞的能量转换器:叶绿体,线粒体 3.细胞核的功能 学生:细胞膜如何控制物质进出的示意图 查看更多

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