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《六孔竖笛第一课》教学设计学习目标:1、初步了解六孔竖笛的构造和演奏姿势。2、通过六孔竖笛教学,培养学生学习竖笛的兴趣,建立起学习竖笛的信心。3、练习六孔竖笛指法,吹奏时气息的把握。4、学会1、2、3、三个音的奏法及其三个音以内的练习曲,并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作,培养学生的创造性。教学重点:掌握竖笛“缓吹”的方法并学习1、2、3三音及以内的练习曲。教学难点:六孔竖笛指法及气息的运用。教具准备:六孔竖笛一支、竖笛演奏曲音乐。教学过程:1、播放一首由竖笛演奏的音响作品,让学生猜猜是什么乐器演奏的?(笛子、长笛、竖笛)师拿出一支六孔竖笛:同学们,你们会吹奏吗?想学吗?(不会,想)师:我知道你们早已迫不及待了,今天咱们就学习六孔竖笛演奏方法。2 、板书课题:六孔竖笛演奏方法。3、要求学生拿出六孔竖笛。4、自己试吹看能吹出好听的音乐吗?5、教师吹奏《瑶族舞曲》(好好学习,不出一个月也能吹奏出美妙的音乐)6、六孔竖笛简介(1)出示图形幻灯片。(2)介绍竖笛来源。近年来,我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的首选乐器。(3)简介六孔竖笛的构造、发音原理师:观察自己的竖笛,猜猜竖笛可以分成几个部分?每个部分分别叫什么名字?(生讨论)师:我们要学习吹奏的高音六孔竖笛,是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛,分为笛头、笛身、笛尾三个部分(观看幻灯片画面上竖笛构造图)。它音色柔和、甜美,可任意转调极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近,吹奏时气息用量小,很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样,可以独奏、重奏、合奏,播放六孔竖笛吹奏的独奏、合奏曲。(4)吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕,用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛,以防“病从口入”。7、学习吹奏竖笛的姿势(1) 持笛方法 左手在上,右手在下,左手拇指在下托住,左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间,食指、中指、无名指4、5、6。(教师边讲解边示范,并指导学生练习)。(2) 演奏姿势介绍演奏姿势:分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势,身体都要自然端正,竖笛于身体的夹角保持40 度左右,肩放松,上臂自然下垂。手指、手腕放松,用第一关节的指腹按音孔,指控与音孔平行,开放音孔,手指不易抬得过高。进行按指练习:指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收,双唇放松而有控制的含住吹口,含入的深度约一公分。8、介绍吹奏的方法气流强弱不同,也能获得不同的音高。如:开同一个音孔,气流强,获得的音则高,气流弱,获得的音则低。所以,同学们要练习好气息控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。学生做“按指”、“缓吹”练习,教师辅导。9、课堂练习(1) 讲练1、2、3三音吹奏方法①  发3 的时候闭1孔。②  发2 的时候闭1、2孔。③  发1音时,闭1、2、3孔注意抬指不要过高,缓吹气。(2)指明学生练习发“1、2、3”三个音(3)学生自由练习“1、2、3”三个音(出示练习谱)要求:从1 到3 逐一发音,并要心想谱,手指按,由1 到3 ,再由3到1。(4)齐吹(5)接龙游戏①   教师吹学生接:师:1─ ─ ─ | 生:2 ─ ─ ─ |师:3─ ─ ─ | 生:3─ ─ ─ |师:2 ─ ─ ─ | 生:1─ ─ ─ ||②教师吹长音(一音四拍),学生吹短音(一音一拍) 1 ─ ─ ─ | 1  1  1  1 | 2 ─ ─ ─ | 2  2  2  2  | 3 ─ ─ ─ |3  3  3  3  | 2 ─ ─ ─ | 2  2  2  2 |  1 ─ ─ ─ | 1  1  1   1||通过游戏的方法,请学生分组练习,直到掌握。巩固练习:视奏练习曲(出示练习谱)曲一 1= C 3/4 1  2  3 | 1  2  3 | 3─ ─  | 3  2  1 |3  2  1| 1 ─ ─  ||曲二 1=C 4/43  2 1─ | 3 2 1─ | 2 ─ 3─ | 3 2 1─ | 3 2 1─ |2 ─ 1─ | 2 2 2 3 | 2 2 2 3  | 3 2 1─ |2 ─ 1 ─ ||  第一遍老师吹谱,学生持笛口唱谱手按指法。  第二遍学生齐吹奏把学生的笛声用录音机录下来,再放给他们听进一步激发学生的兴趣。课堂小结:1 、鼓励性谈话,增添学生学习竖笛的兴趣。2 、布置作业,吹奏练习《小宝宝要睡觉》1= C  3/4 1 – 2 | 3 - - | 3 – 2 | 1 - - | 1 – 3 | 2 – 1 | 2 - - |1 – 2 | 3 - - | 3 – 2 | 1 - - | 1 – 3 | 2 – 2 | 1 - - || 查看更多

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