资料简介
《坐井观天》第二课时教学设计【教材依据】《坐井观天》是部编本人教版教材小学语文二年级上册第四单元的第一篇课文。一、设计思路1、指导思想。这是一篇寓言故事，本课以寓言的形式，通过生动有趣的对话，向孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。故事内容浅显易懂，但要挖掘深含其中的寓意，对孩子们来说却有一定的难度。因此，在本课的教学中，我以青蛙与小鸟的三次对话为线索，带着学生从读中悟，悟中读，反复品读青蛙和小鸟的对话，又利用简单的小实验，让故事深含的寓意跃然纸上，取得了事半功倍的效果。以读代讲，以读促学，创设了引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性地学习与创造，让学生创造性地自主学习，愉悦地读懂故事、明白道理，品味语言。在自读、自悟、主动探究读懂课文时，培养学生自主探索的能力，并关注工具性和人文性的统一。2、教学目标：(1)、能结合课文理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。(2)、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。(3)、明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因。(4)、通过学习小鸟和青蛙的对话，体会青蛙的自以为是的错误。培养学生看问题、认识事物时要站得高、要看得全面的思想。3、教学重点、难点：（1）重点：理解重点词语，能够分角色正确、流利、有感情地朗读课文。（2）难点：懂得像青蛙那样坐在井中看天是不对的，体会寓意。为突破教学难点，让学生创造性地学习，我采用以下方式来培养学生自主探究的能力：（1）图文结合，理解词意，学生模仿动作，理解词意；（2）做实验，体验“观天”。学生用纸卷成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口那么大”，是因为高高的井壁挡住了它的视线，从而揭示寓意； （3）设计“跳出井口”，启迪学生创造性地想象，深化认识。4、教法和学法：（1）教法：合作探究法，诵读感悟法多媒体辅助教学法。（2）学法：比较朗读、想象情境、直观理解、做实验二、教学准备：井、小鸟、青蛙图片，多媒体课件。课时准备：第二课时三、教学过程：一、复习导入认读词语。青蛙 井沿 喝水 口渴 无边无际弄错 回答 坐井观天 相信 抬头二、看动画，整体感知课文内容1、播放《坐井观天》动画片，边看边思考：动画片主要讲了一件什么事？2、交流反馈：青蛙和小鸟争论天的大小3、联系生活实际理解“井沿”，举一反三理解“桌沿”、“碗沿”。 三、朗读感悟、学习课文。1、自由读课文2-7自然段，边读边找青蛙和小鸟的对话，用横线画出青蛙的话，用波浪线画出小鸟的话。2、男同学读青蛙的话，女同学读小鸟的话。（1）、看课件读第一次对话。（出示PPT指名对读） 通过读文知道了什么？指导朗读：重读一百多里，体会小鸟的生存环境。（2）、看课件感悟第二次对话。（出示PPT，男女对读）1、通过朗读第二次对话，说说自己读懂了什么。2、青蛙认为天有多大？（板书：井口）所以它认为小鸟在说大话（解释大话）指名朗读青蛙的话（读出不相信的语气）青蛙为什么说天只有井口那么大？做实验：纸筒游戏。体会视角不同看到的东西也不一样。3、师问：小鸟认为天有多大？用文中一个词来形容（板书：无边无际）4、学习“无边无际”说说哪些地方可以用无边无际来形容？（PPT展示图片）指名朗读小鸟的话（读出劝告的语气）5、你们认为青蛙和小鸟谁对？为什么小鸟说的对？（PPT出示小鸟飞过的地方）（板书：见多识广）想象拓展。小鸟：“你弄错了。天无边无际。我曾飞过 ，飞过 ，还没有看到天的边际，大得很哪。”（3）、感悟第三次对话。（出示PPT）师：学到这里，大家都已明白，到底是谁看问题不全面？可自以为是的青蛙还和小鸟争论不休，请小朋友自由读第三次对话，边读边想，青蛙和小鸟为什么笑？、谁来读一读，真不错，青蛙为什么笑了？它是多么的自以为是啊！让我们来读一读。(板书：自以为是）小鸟为什么笑了？是啊！小鸟见识多广，诚恳地劝告青蛙，希 望青蛙能改变它的看法，让我们来读一读。、师：同学们，我们都知道是青蛙看问题不全面，可它自以为是，认为自己对着了，要怎样才能让青蛙知道自己看问题不全面呢？（跳出来，让小鸟带他到处走一走）、师：对，眼见为实，青蛙真的从井口跳了出来，让小鸟带他到处走一走它会看到什么？它自己对小鸟说些什么？（生练说话）青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，这下子：眼前突然一亮，它看到（ ），于是，青蛙对小鸟说：“（ ）。”小鸟说：“（ ）。”师：小朋友们的想象真丰富，语言真优美，相信你们能用朗读表达自己的感受，让我们有滋有味地分角色朗读第三次对话。5、学习了坐井观天这篇课文，你喜欢课文中的谁呢？为什么?因为小鸟站得高，看的远，看得全面，而不像那样青蛙目光短浅，还自以为是。四、课堂小结：后来，人们给这个寓言故事起了个名字叫“坐井观天”。现在你们明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，目光狭隘，还自以为是。老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当坐井观天的“井底之蛙”呀！五、作业布置：今天我们学习了《坐井观天》这个有趣的寓言故事，小朋友们还想不想读更多有趣的寓言故事呢？请你们利用课余时间多读一些寓言成语故事，然后到班上来一起交流分享。六、板书设计坐井观天小鸟 见多识广青蛙 见识短浅
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