《11～20各数的写法》教学设计

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《11～20各数的写法》教学设计

2021-05-08
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《11～20各数的写法》教学设计教学目标：1、理解数位的概念，使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出11---20各数；2、利用计数器帮助学生认识“十位”和“个位”在数中的相应位置；3、培养学生良好的书写习惯和积极主动学习精神。重点：理解数位的概念。难点：正确地写出11---20各数。教学过程：一、复习导入（出示课件）1、拍手数数，数20以内的数。2、1、从1数到20；3、2、从19数到6；4、说出下列各数分别是由几个十和几个一组成的；出示数字卡片，指名学生认读。13、 10、17、 19、 205、导入：我们已经认识了11---20各数，那么这些数怎样写呢？这节课我们一起来研究这个问题。（板书课题：11---20各数的写法）二、自主探究1、数字例2（课件演示写数）出示计数器：它可以帮助我们写数，上面标着数位名称，从右边起第一位是个位，第二位是十位。写数的时候，如果有1个“十”就在十位上写“1”，有4个“一”就在个位上写“4”。请看小黑板。2、出示小黑板，小棒图：3、问：这个数是多少根小棒？（14根），14里面有几个“十”和几个“一”？4、请大家在自己的本子上写一写。5、课件演示14的写法。6、小结：从右边起第一位是个位，第二位是十位，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，先写十位上的数，再写个位上的数。7、请学生摆小棒试着写“17”这个数。8、课件演示写“17”。问：“17”里面有几个十和几个一？问：一个十在什么位上写几？那7个一呢？9、学生试写，请一人说说，自己是怎么写的？10、出示课件中的正确答案。11、学生独立探索“20”的写法。12、在学生独立完成的基础上前后两桌交流写法；13、课件演示两种写法，给错的打“×”，给对的打“√”；14、小黑板上演示：去掉数位表看不出是“20”了，“0”起到了占位的作用，所以在写整十的数时，个位要补上“0”；15、学生书写：“20”。三、巩固训练，深化提高1、课件出示：看图写数2、完成75页做一做3、小结：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，有几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，先写十位上的数，再写个位上的数。查看更多

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