《认识面积单位》教案

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《认识面积单位》教案

2021-05-13
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《认识面积单位》教案教学重点：理解面积的意义，认识常用的面积单位。教学难点：理解面积的意义，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的正确表像。教具：面积为1平方米、1平方分米、1平方厘米的正方形，直尺、米尺，课件学具：1平方分米、1平方厘米的正方形教学过程：一、激趣导入，认识面积1、涂色比赛，让一人涂1平方分米的正方形，一人涂黑板，先涂完的获胜。通过比赛让学生强烈的感觉到物体的表面有大有小。2、摸一摸、看一看，数学书的封面和桌面在哪？谁的面比较大？凳子的面和墙面谁的面比较大？3、小结：物体表面的大小就是它们的面积。4、课件出示长方形、正方形、三角形和圆。它们有大小吗？谁大？揭示：这些图形首尾相接封闭起来，叫做封闭图形，我们把封闭图形的大小叫做它们的面积。5、课件出示一些不封闭的图形，思考：它们有大小吗？6、总结：物体表面和封闭图形的大小叫做它们的面积。二、比一比，体会统一面积单位的必要性设计几组不同大小的图形让学生比较大小，第一组一眼就能看出谁大谁小，第二组通过重合能比较出谁大谁小，第三组以上两种方法都不管用了，这时让学生思考如何能比较出这两个图形的大小呢？当学生思考汇报过后（或当有学生提出用图形摆一摆时}提出，这个学生这样比较的行吗？（用两种不同的图形摆）引导学生明确：用不同形状的图形摆出的结果不能比较，产生统一单位的需要。三、认识常用的面积单位1、认识1平方分米（1）介绍1平方分米（2）找一找生活中有哪些物体的表面大约是1平方分米（3）指名摆出3平方分米、5平方分米。明确：有几个1平方分米就是几平方分米（4）小组合作：用1平方分米的面积单位测量一下桌面的面积，强调要把整个桌面都量过来。汇报结果及测量方法。2、认识1平方米（1）让学生用1平方分米的面积单位测量教室的面积，当学生忙碌过后，教师提问：“都这么长时间了你们怎么还没有量完？” （2）学生思考过后得出：教室太大了而这个1平方分米的面积单位太小了，引出对1平方米的学习（3）由于学生已经有了1平方分米的概念，此处可让学生先猜测一个1平方米的面积单位是什么样的。（4）让学生用手比一比1米有多长，然后比一比1平方米有多大呢（5）到1平方米的地面上站一站看看能站多少人3、认识1平方厘米（1）用1平方分米和1平方米的面积单位量一下橡皮的大小怎么样？学生会发现橡皮太小了而这两个面积单位太大了，从而产生需要更小的面积单位的想法。 (2)摸一摸感觉1平方厘米有多大,找一找身边有什么物体的大小是1平方厘米.四、练习巩固五、课堂小结查看更多

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