资料简介
《有创意的字》教学设计1教学目标知识与技能目标： 1、学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法。 2、了解变体美术字的创意方法。 3、发展学生想象和创造能力。过程与方法目标： 1、采用游戏——提出问题——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结——检测实践的方法，引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。 2、探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。情感态度与价值观目标： 1、从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。 2、感受美术字的形态美和意蕴美。2学情分析 《有创意的字》是义务教育教科书《美术》（人教版）七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计﹒应用”中的第一课。本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。美术字应用广泛，使用价值高，是本单元的一个重要内容。 初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体的分类特征，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。3重点难点 教学重点：掌握美术字艺术设计的基本知识、技巧、方法。 教学难点：能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，进行灵活、合理地创意设计，发展学生的创造能力。4教学过程活动1【导入】通过动画片《喜羊羊与灰太狼》的标题文字导入，让同学们感受标题文字和学过的黑体字的不同之处。 引入本节课的课题——有创意的字。活动2【讲授】（二）、引导探究，观察分析 【新课标指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一”。激发学生兴趣，诱发学生思维，促使学生在积极的状态下进行学习。问答互动引导学生思维，激发兴趣。】 教师出示一些商业用途中的变体美术字的图片，吸引学生的注意力。 教师提出问题： 1、这些图片的内容都是什么？（生：文具标志、电影海报、饮料标志、牌匾上一些有意思的字。） 2、在我们生活中，什么地方可以看见它们？他们给你留下了什么印象？ (生：广告、海报、电视……，非常漂亮，吸引人的目光……) [设计意图]：让学生初步了解创意字体在生活中的运用情况。 【“学起于思，思源于疑”。疑是学习的起点，有疑才有问、有思、有究、才有收获。】 师：刚刚看了这么多的有创意的字，而我们在美术中怎么称呼它们呢？想必你们都已经猜到了，叫什么呢？ 生齐声回答：美术字。（教师板书） 教师提问：刚刚看到了这么多的美术字，他们有什么共同的特点呢？ 学生观察收集到的美术字，师生共同探讨总结美术字的定义：（教师板书） 美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点。 师：美术字在我们生活中随处可见，用处也很广泛，今天我们就来共同研究学习一下美术字体设计。 1、美术字体的类别与特征。（教师板书） 常用美术字体主要分为宋体、黑体、变形美术字。它们的字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。 2、欣赏与评述 （1）欣赏、了解常见的美术字字体。 1）、认识宋体、黑体美术字。（教师板书） 2）、认识变体字。（教师板书） （教师用课件演示不同字体变化特点） 黑体：笔划方头方尾，笔划粗细一致，醒目有力。 宋体：挺直、秀丽，笔划横细竖粗，起笔，收笔都有明显的顿迹。 电脑显示用“黑体”和“宋体”书写“永”字。加强学生的理解。 [设计意图]：了解基础字体的笔画特征为下面学习变形美术字做铺垫。 （3）了解变形美术字的基本特点,以及创意方法。 教师课件展示作品，通过学生分析、总结变形美术字的创意方法。 总结变形美术字的基本特征： 1）、字形的变化:改变字体的外形。 最适合于正方形、长方形、扁方形、斜方形字体设计。 2）、笔画的变化:改变笔画的统一规律，创造出新的符合文字内涵的笔画风格。 3）、结构的变化:改变字体的笔画结构。 连体字或图形替代的方法。 4）、装饰变化:肌理、字内装饰、字外装饰（如光影的变化：明暗、倒影、投影）等。 5）、立体变化:画出字的三维空间感。 6）、其他形式的变化。 3、巩固与思考 1）、教师课件展示作品，提问：以下作品采用以上总结出来的哪种方法表现的?学生思考并回答。 2）、教师将课前导入用到的图片里的字体设计再加深巩固分别讲解用到的字的变化的类型，加深印象。 3）、教师将经典标志可口可乐着重讲解，加强课外拓展。 4）、教师通过多媒体展示创意字在学生生活中一些最常见的应用，加深对创意字的印象。 变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一、完美、易识别的艺术特点。 字体结构设计的基本原则（教师板书）： 字形均匀，大小统一。上紧下松，上大下小。有争有让，适当穿插。笔画统一，主次分明。活动3【练习】（三）、立美创新，增强体验 【“发扬学生的个性”为我的设计宗旨。让学生从与众不同中展示自我，用自己的方式表达自己的感受，培养学生的创新和重新构建的能力。】 1、教师在黑板进行示范在课前导入的创意字游戏，并针对练习中出现的问题进行修改。（教师示范由电子百板演示播放，点评批改纠正在投影仪中进行） [设计意图]：将学习内容加深印象，为后面的创意字体练习奠定坚实的基础。 2、欣赏教师以及其他班级学生作品。 3、创意设计，作业练习 （1）尝试设计春 夏 秋 冬 （2）寻找自己喜欢的字、词，设计有创意的美术字。 4、作业要求：（教师板书） （1）字体笔画要有创意； （2）字的整体结构要和谐统一。 5、学生配乐创作，教师巡视辅导。（播放音乐，屏幕滚动展示学生作品） 教师巡堂参与学生设计活动，鼓励学生大胆地进行变形和装饰。与学生交流及时发现更好的想法，给予肯定鼓励。同时发现问题，给予提醒和帮助，加强与孩子的互动。活动4【活动】（四）、审美提高，共享快乐 【既然美术是孩子感受的最直观的表达方式之一，那么一百个孩子就有一百种方式，让学生自己谈设计思路，通过讲述让同伴理解和接纳，这样他们不但共享了快乐、共享了经验，进而把兴趣延伸到对新的艺术活动的需求。】 1、作品展示与评价 鼓励学生交流，说明创意，将优秀作品用投影向全班同学展示。按作业要求让学生对自己的创意进行说明，教师进行最后对作品的评价。 2、教师小结 这节课同学们通过学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出了造型美观、有创意的字，同学们这节课表现的都非常好。从设计和创意美术字的过程中，体会到了创造的乐趣。老师相信不久的将来我们班肯定能出现一位设计大师，因为在我们中间有许多爱动脑筋，大胆创新的好孩子！ 活动5【练习】课后拓展 观察生活中的报刊杂志、商业广告牌，体会和总结各种书体的适应场所和范围，寻找并搜集（拍摄）一些优秀的作品以及书体运用的案例，课下师生进行讨论交流。
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