资料简介
《团扇》教学设计目标制定的依据 1.课程标准的相关要求： 本册教材依据美术课程标准，锁定阶段教学目标，针对五年级的学情，在以往学习的基础上，初步引导学生欣赏传统艺术，增加了折纸知识，提高了综合设计和色彩知识的难度。本册教材共设置12个课目，以单元组课，包含了多个教学活动。2.教材分析本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。教学重点：制作团扇，运用所学装饰扇面。 教学难点：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。 学情分析：五年级学生心理逐渐成熟，认知能力、审美品味、综合素质也在逐步提升，教材为了满足学生的学习需求，也相应增加并完善了很多知识要点，这个阶段的学习方式既需要感性的体验与释放，又需要理性的分析与归纳。教学目标：1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。2.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。评价任务：1、能了解古团扇的制作工艺及特点。 2、能够欣赏团扇的画面，提高自己的审美能力。教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一激趣导入
1、导入： 谜语：“有风不动无风动，不动无风动有风。” 谜底：扇子
用谜语激发学生学习兴趣。
环节二讲授新课
1、瞧，老师手里拿的是什么呀？它的形状是？我们一般把上面是圆形、下面有柄的扇子统称为团扇（板书课题）2、你们在生活中看到过这样的团扇吗？在哪里看到过？(学生回答）其实呀，团扇在我们的生活中随处可见。比如在一些路边的工艺品店，或旅游景点，都可以见到。我们一起来欣赏欣赏美丽的团扇吧。在一些歌舞表演中，团扇也经常作为道具使用。在古代，无论是大家闺秀，还是小家碧玉，都喜欢随身携带一把团扇，这也是身份与优雅的象征。
直接观察团扇，让学生更加深刻的认识团扇，欣赏团扇。了解团扇的用途。
环节三创作表现
看了这么多团扇的图片，你们想不想制作一把属于自己的扇子呀？今天让我们一起来制作团扇吧。2、画出扇子的外形 （板书：画外形）如果要你画，你准备画一个什么形状的扇子？同学们说的这些形状都可以，像这些（图片），都接近于圆形，都可以作为扇子的外形。2、剪 形状画好了，下一步是干什么？ （板书：剪）3、在扇面上设计图案 形状剪好了，接下来还要干什么？（板书：设计图案）A、刚才我们欣赏了很多不同内容的团扇，那圆圆的扇面上你觉得还适合画些什么呢？你会画什么？刚才同学们说的都很不错，像花草、山水、景物、虫鱼鸟兽、以及同学们喜欢的小动物、人物、卡通动漫、诗词，或者用图案进行排列装饰，以及同学们喜欢的其他内容都可以用来装饰扇面。老师也设计了一个，这是什么呀？几朵小花而粘在扇面上，然后用彩笔画出树枝，图形画好以后，还要怎么样哪？还要给它涂上漂亮的颜色，要注意底纸与图形的色彩搭配，色彩要协调、美观。 要注意花朵大小恰当，有聚有散，分部协调，这样扇面才会更美。4、粘扇柄现在团扇做完了吗？最后还要干什么呢？ （板书：粘扇柄）最后我们还要剪出扇柄然后用透明胶或双面胶把它固定，注意多粘一点，粘牢固。现在我们看，一把团扇就做完了。（出示）
学习团扇的制作方法，了解团扇的基本构成。
环节四展示评价
接下来我们一起来欣赏一下我们的作品，并且分享交流一下，你最喜欢哪一把扇子呢？说出喜欢的理由。。
展示学生制作的团扇。
环节五总结拓展
总结：今天同学们都学会了制作团扇，并且也做出了一些漂亮的团扇，真不错。其实，现在团扇在生活中的实际作用已经减弱了，因为已经有电风扇、空调，代替了团扇，但是团扇依然有着深厚的文化底蕴。老师建议，同学们下课后可以用自己亲手做的团扇扇扇风，或把它作为礼物送给你喜欢的人。
板书设计
团扇 画外形 剪设计图案 粘扇柄
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