资料简介
二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计1.课程标准的相关要求“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2．学情分析教学时，应该激发学生多读，在读中识字。可以先分小组自由读，学生勾画出自己不认识的字，同一小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当小老师，教大家认字。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导，如，用基本字加偏旁识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（娃、洼），还可以适时运用多媒体课件帮助识字。3．教材分析本课的生字可通过朗读来检查识字效果，根据反馈对学生进行有针对性的指导。注意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。“识”在“知识”一词中读轻声。本课将自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中，浅显易懂，朗朗上口。在教学中，要注意激发学生的朗读兴趣，要引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。教学目标1．会认12个生字。会写10个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。评价任务任务一：找规律分类识字、齐读、自读、开火车赛读等方式会认12个生字。教师范写、看拼音写汉字会写10个字。任务二：自由读，分小组赛读读准字音，正确、流利地朗读课文。 教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一读中认字
活动一 学生自由试读课文，从课文中找自己不认识的词语。
根据字形分析找出写的字的规律。（评价任务一）
活动二 分组读词语，再开火车读词语
活动三出示生字，学生自主认读，再开火车认读
活动四写字：看清字形，注意笔顺，（完成目标一）
在田字格中写完字后，从字形和笔画看谁写的好（评价任务一）
环节二朗读感悟
活动一 教师范读，学生边听边想（完成目标二）
两分钟自由朗读，分小组朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。（评价任务二）
活动二 自由读，有感情的朗读课文
环节三 巩固练习
活动一 看拼音写词语yǐ jīng rú guǒ zhī shidà dòu bàn fǎsì hǎi wéi jiā fēn fēn chū fā
会正确的填写词语。（评价任务一、二）
活动二 １、近义词：观察── 仔细── 告别──２、反义词轻── 粗心──
会正确的写出近义词和反义词。[D2] （评价任务 一）
活动三 给生字找伙伴（组词）） 如（ ） ）申（ 洼（ ） 己（ ） 扮（ ） 娃（ ） 已（ ） 纷（） 好（ ） 甲（
形近字组词。（评价任务一）
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