《国旗国旗真美丽》《中华人民共和国国歌》教学设计

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《国旗国旗真美丽》《中华人民共和国国歌》教学设计

2021-05-19
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《国旗国旗真美丽》《中华人民共和国国歌》教学设计目标确定依据 1、课程标准相关要求领域一：感受与欣赏---音乐表现要素内容标准：能对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。领域二：表现---演唱内容标准：能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。领域三：表现---综合性艺术表演内容标准：能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。 2、教材分析《国旗国旗真美丽》是一首充满童趣、富于想象的儿童歌曲。歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法，将“国旗”与“金星”两句词重叠，把国旗为何美丽的真正含义用儿童语言揭示出来。歌词的后两句富于幻想，充满童心，表达了儿童对国旗的热爱与尊敬。歌曲为五声宫调式，结构十分简单，有四个乐句组成，短小有趣，形象鲜明。第一乐句旋律活泼、亲切，将“真”字放在了全曲的最高点，表现了儿童对祖国发自内心的赞美之情。第二句降低了音区，但在节奏形式和旋律走向上同第一乐句保持了一致，用肯定的语气揭示了歌词所表达的意义。第三乐句和第四乐句在句法上同第一、二句形成了鲜明的对比。第三乐句第一小节的节奏同前面乐句形成对比，声音色彩变得柔和、婉转，乐句结束在“6”音上，极富幻想。第四乐句富于变化，表达了儿童对国旗的热爱之情。这首歌应用亲切的语言和自然地声音演唱，切忌喊唱。速度也不宜唱得太快，不能唱成进行曲速度。《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是二十世纪三十年代影片《风云儿女》的主题歌。这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着中华儿女为祖国的强盛而奋勇前进。 3、学情分析一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。教学目标1、学生能够在歌曲气氛中感受节拍的韵律，能合着音乐打节拍，并知道国旗代表着什么。2、能够按节奏分句读歌词，并能用舒服、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。3、能够配合歌曲进行表演唱。评价任务 1、通过聆听《国歌》学生描述国旗，知道国旗的意义，在歌曲气氛中感受节拍的韵律——检测学习目标1评价标准：音准、节奏、速度、等音乐要素表现准确，情绪饱满。2、通过教师带领学生按节奏分句读歌词的方式，以及师生对唱的方式展示歌曲——检测学习目标1、2。评价标准：音准、节奏、速度、等音乐要素表现准确，情绪饱满。3、学生创编动作，与音乐匹配——检测学习目标3 教学过程第一课时教学环节教学活动评价要点环节一导入新课活动一1、师生问好2、教师播放《国歌》引出国旗。3、请同学描绘出国旗的样子。（完成目标一）通过了解升国旗、奏国歌时的相关情况。（评价目标一）环节二学习新知活动一 1、初次观看《国旗国旗真美丽》动画。提问歌曲中唱了什么。3、教师总结并出示《国旗国旗真美丽》歌词谱例。4、教师带领学生按节奏分句读歌词。2/4 X X|X X|X X|X-|注意附点节奏的演唱。（学生分句学习歌词。）（完成目标一）活动二1、学生按节奏完整朗读歌词。要求学生读歌词时要认真聆听歌曲，不需要跟着演唱。随琴读歌词的同时熟悉歌曲旋律。活动三1、教师出示歌曲谱例分句教唱歌曲。重点学唱附点四分音符。教师演唱请学生模仿，师生对唱。2、聆听《国旗国旗真美丽》伴奏，学生完整演唱，并能加上律动进行表演唱。3、教师评价及总结，提出进一步要求，要求学生集体有感情地背唱歌曲。（完成目标二）通过学习学生可以按节奏分句演唱，（评价目标1）通过学习可以完整演唱歌曲《国旗国旗真美丽》（评价目标1、2）环节三小结活动一 1、教师引导学生用不同的方式表达自己对国旗的尊敬和热爱。（朗诵、舞蹈等等）2、教师播放《国歌》视频结束全课。通过表演的方式学生能够进行表演唱并能自己创编动作表现（评价目标三）板书设计：国旗国旗真美丽 2/4 X X|X X|X X|X-| 教学反思：本课以学唱歌曲《国旗国旗真美丽》为主要内容，通过国旗导入、初听歌曲、学唱歌谱、完整模唱歌曲、学习歌词、默唱歌曲、完整演唱歌曲、等环节，利用听、学、唱、演、说等各种学生活动，抒发少年儿童对国旗对祖国无比的热爱和赞美之情。较好地完成了教学任务。但在教学环节中，教师的启发式语言还不够凝练、准确，预设问题的能力还不够强，需要在以后的教学中进一步努力改进。查看更多

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