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《海龟起步爬台阶》教学设计教学目标:【知识与技能】【1】熟悉Logo系统,认识PC Logo系统窗口。【2】掌握fd lt rt cs命令的用法。【3】掌握Logo系统的启动和退出方法。【过程与方法】【1】能够用 fd lt rt 命令指挥小海龟绘图。【2】通过学习,初步尝试使用程序设计命令。【情感态度与价值观】【1】感受程序设计的魅力,提高独立解决问题的能力。教学重点:【1】认识Logo语言,掌握启动和退出Logo系统的方法。【2】掌握小海龟的前进、转向等基本命令的使用方法。教学难点:【1】提高对编程的学习兴趣。【2】掌握各种基本绘图命令,并使用所学命令绘制图形。课    时:1课时教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图视频导入引出主题1. 播放关于小海龟的视频。2.教师:大家知道这是什么吗?小海龟在沙滩上留下一些美丽的图案。3.展示一些Logo语言画出的美丽图案。(图案略)4.教师:电脑中有一个小海龟,它也能帮我们画出很多美丽的图案,同学们想不想认识一下?揭题并板书课题。1. 观看视频。2.感受Logo语言的神奇魅力。由视频导入新课,激发学生的学习兴趣。分析任务规划路线1. 运行软件,带领学生认识Logo软件界面。2.(出示图例P44页),带领学生分析任务,小海龟从A点出发,走过所有的路程,再回到A点。3.鼓励学生尝试规划小海龟的行走路线,并将规划写在教材上。1.认识Logo软件界面。2.观察任务、分析任务并规划行走路线。3.将自己规划的行走路线写在教材上。通过引导学生分析任务,提高学生分析问题、解决问题的能力。教师演示学生练习1.学习fd 命令,讲解其命令格式和使用方法。2.演示fd 命令的使用方法,引导学生观察命令执行效果。3.指导学生输入fd 30命令并执行,观察命令执行效果。4.引导学生分析小海龟将要右转的角度。5.学习rt 命令,讲解其命令格式和使用方法。6.让学生尝试操作rt 90并执行,查看执行效果。7.让学生说一说命令后面的参数90的含义。1. 学习fd命令及其使用方法。2.观察教师演示操作。3.尝试输入fd 30 命令,观察命令执行效果。4.学习rt命令及其使用方法。5.尝试操作,并说说参数90的含义。通过教师的讲解及演示,让学生快速掌握并理解知识,通过讲练结合的教学方式,提高学生对新新知识的认识。自主探究解决问题1. 引导学生阅读教材,自主完成剩余的行走路线的命令操作。2.引导学生发现问题,寻找解决问题的办法。3.要求学生根据讨论提出的解决办法尝试操作,解决问题。4.查看学生自学效果,对于个别问题,引导学生相互帮助;对于共性问题,集中讲解。5.检查学生的学习情况。1. 自主阅读教材,完成剩下的操作。2.发现问题,并查找问题产生的原因。3.讨论问题的解决办法。4.尝试解决问题。5.完善作品。从教师的引导到学生的自主尝试,培养学生自主探究的精神。通过发现问题并解决问题,使学生达到正确学习、高效学习的目的。完成练习巩固新知1. 完成教材“做一做”中第1题的内容。2.“做一做”中的第2题对同学们提出了更高的要求,请同学们按照要求完成练习内容。3.将“做一做”中的第3题布置为选做题,在时间允许的条件下让学生自主绘制图形。1.完成 “做一做”中第1题的内容并保存。2.完成“做一做”中的第2题的内容,相互交流讨论。3.选做“做一做”中的第3题。巩固所学知识。整合其他学科的相关内容,让学生将所学的知识整会贯通。归纳总结1. 请学生说说自己本节课的收获。2.请学生根据自己的学习效果,完成“评一评”中的内容。1.谈谈自己本节课的学习收获。2.根据自己的表现,在“评一评”中给自己作出评价。回顾本节课所学内容,引导学生养成总结反思的学习习惯。 查看更多

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