资料简介
《美丽的小兴安岭》教学设计一、教学目标1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产；2、通过自读自悟、图文结合，感受小兴安岭的美；3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。二、教学重点：感受小兴安岭的一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。三、教学难点：描写春天和夏天的段落，以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。四、教法学法：“春”老师领学，“夏”老师引导学，“秋、冬”学生自学。五、教学准备：教学卡片、多媒体课件六、教学课时：第二课时七、教学过程：（一）激趣导入同学们，几天前我收到了小兴安岭自然保护区的一封来信。信上说，要在全国各地招收小导游，为冬令营做准备。谁想当导游呢？要想做好导游，首先得了解这个地方的情况、特色，现在我们就一起到小兴安岭自然保护区看看吧。（板书：美丽的小兴安岭）（1）齐读课题。（二）复习字词1、看同学们都读的很认真，老师来检查一下课文中的词语是否都过关了呢？出示：宿舍 榛子 蘑菇 紫貂积雪融化 溪水淙淙 汇成小溪涨满春水 刮过树梢 葱葱茏茏2、请同学们有感情地朗读课文，难读的句子多读几遍。3、提出疑问：你知道课文是从哪几个方面来介绍小兴安岭的美丽吗？课文从春天、夏天、秋天、冬天四个方面了解小兴安岭的美丽。（三）走进春天春天是个万物复苏的季节，小兴安岭这个以林海雪原著称的松岭，它经过一个漫长的冰天雪地的冬天，它的春天一定是别具一番的美丽。下面请同学们快速朗读课文的第二自然段，找一找作者向我们介绍了春天小兴安岭哪些美丽的景物呢？用你的笔圈出来。1、春天都描写了哪些景物呢？出示卡片“树木、积雪、小溪、小鹿”。这些景物它们美在哪呢？下面，跟随着老师一起去欣赏春天的树木吧。（1）树木“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”师：你看到它美了吗？哪个词语美美地跳入你们的眼睛？瞧，老师从你稚嫩的声音中感受到了树叶的嫩绿。让我们一齐试一试，把树叶的嫩读出来。师：读着读着，我发现枝条叶子似乎动了动呀？你感受到了吗？从哪个词语感受到的？（课件出示：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。）比较哪个句子好？因为这句话中的“抽出”让人感受到春天树木发芽生长速度快，这样写就更加生动形象，写出了春天树木生机勃勃地长势，同时，也避免了和下一分句语言的重复。师：枝条长出了嫩绿的叶子，同学们看看这片小绿叶，此时，它的嘴巴一张一合地会说些什么呢？（2）积雪、小溪和小鹿师：那么春天的积雪、小溪、小鹿它们又美在哪儿呢？请你选择你最喜欢的景物，美美地读一读。（课件出示：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。）师：这里也有一个表示声音的词语，“淙淙”是指流水发出的轻柔的声音，你从“淙淙”这个词语中你体会到了什么？师：“积雪融化”、“淙淙”是春天特有的景象，小鹿的出现为春天增添了生机，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子，这里把小鹿当作什么来写？（课件出示图片）师：看到这积雪融化、淙淙流水、活泼的小鹿，整个小兴安岭的春天变得生机勃勃。瞧，同学们，文字是有生命的，它们有色彩，它们会动，它们似乎还会说话呢，这些有生命的文字，这些有生命的景物组合在一起，春天的小兴安岭它就更美了。咱们再来齐读第二自然，感受春天美丽的景色。3、走入夏天走出春天，让我们走入夏天的小兴安岭，夏天的小兴安岭非常短暂，可是它却是异常的美丽，下面，请你默读课文的第三自然段，拿出笔来圈一圈作者介绍了哪几方面美丽的景物呢？师：在夏天这个大花坛里，作者又向我们介绍了哪几方面夏天美丽的景物呢？（出示卡片：树木 雾 太阳 野花）接下来，老师让你们分成四大组，自己去欣赏夏天的美，第一组去欣赏夏天树木的美，去找找和春天树木的美不同在哪儿呢？第二组去欣赏雾美，第三组欣赏太阳美，第四组去欣赏野花美，找到有关句子读一读。（1）树木（出示课件）师引导：夏天，树木的枝叶可以用哪些词语来形容呢？（葱葱茏茏/密密层层）师再引：如果用一个字呢？（封）从这个字中，你体会到了什么呢？师：我们可以把信封封起来，把窗户封起来，甚至可以把山封起来，那么是谁把蓝天封起来？（茂密的树木）（2）雾（出示课件）指名读“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”（播放课件）师：夏天的雾大不大？你从哪个词语感受到的？（浸在）由于树木枝繁叶茂，雾不易散去，整个森林被浓雾包围着，你要是置身其中会有什么样的感觉？我们让雾浓浓地升起来，这一组起立，让雾升起来，让雾浓起来，让整个森林美起来，其余同学闭上眼睛，这一组同学齐读，我们一起来感受一下烟雾缭绕的森林。（3）太阳（出示课件）雾慢慢散去了，太阳出现了，太阳美吗？美在哪儿？千万缕耀眼的金光穿过树梢，力量大不大，谁能读出它的力量美？（4）野花（出示课件）雾散了，阳光升起来了，野花盛开了，花儿们，你们美吗？“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”师：你仿佛看到了怎样的景象？（花儿正在争奇斗艳、正在比美）。是啊，花永远是最美的主角。4、观赏秋与冬过渡：小兴安岭春天生机勃勃，夏天葱葱茏茏，秋天和冬天也各具特色呢，请同学们自读下面的自然段，标出文中描写的景物,划出描写秋天和冬天特点的句子。（1）学生读、画，教师巡视指导（2）指名学生上讲台贴每个季节的代表景物，给景物进行秋季、冬季分类（3）学生汇报，教师出示课件1、这时候，森森向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。2、秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显的更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。师：你知道吗，同一个“飞舞”在课文中还出现了呢？3、冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。师：雪下得可真厚呀！来，我们一起用读来感受这“雪花飞舞、厚雪没膝”的情景吧！师：小动物们是什么状态呢？这一段给我们举例了冬天哪些动物呢？冬天太冷了，它们都在翘首期盼着温暖的春天的到来。5、学习第六自然段这节课上我们大家在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，作者也从心中不由地发出赞叹，所以作者说——小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（板书：大花园巨大宝库）2．想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。四、总结全文，升华主题。同学们，通过学习，我们对小兴安岭有了比较详细的了解，知道小兴安岭景色优美，物产丰富，（指板书）既是一个美丽的大花园，又是一个巨大的宝库。学了课文，你有什么收获？（对祖国大好河山的喜爱之情）五、推荐阅读《风景如画的果子沟》五、布置作业，课外延伸。你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流 。六、板书设计
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