资料简介
二年级数学上册《8的乘法口诀》教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求结合具体情境，体会整数四则运算的意义。2.教材分析 教材内容的呈现是在学生学习“表内乘法一及7的乘法口诀”以后。由于学生已经具有学习乘法口诀的基础，初步了解了乘法的意义，所以学生在学习时会比较容易理解。而且教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出8的乘法口诀，体现出学生在学习活动中的主体作用。3.学情分析 学生已经学过了“表内乘法一及7的乘法口诀”，已具有用加法算式总结乘法口诀的经验，为这节课的学习打下了坚实的基础。因此，本节课教学中注意以旧带新，通过类推，引导学生主动学习，归纳并熟记8的乘法口诀。但8的口诀句数太多，得数大，可能有的学生记忆起来有一定难度。学习目标：1. 通过观察学习探究8的乘法口诀。2. 通过找出8的乘法口诀的规律，熟记8的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。3. 在学习的过程中养成互相合作，积极思考的良好品质。评价任务：1.通过观察情景图、表格等，发现并归纳出8的乘法口诀。（完成目标一）2.通过观察8的乘法口诀，找出其中的规律，理解乘法口诀的含义。（完成目标二）3.通过师生互动，小游戏等多种形式，熟记8的乘法口诀并会正确求积。（完成目标三）教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节1复习旧知
活动一1、齐背“1—7的乘法口决”。2、根据口诀进行简单练习。
回顾“1—7的乘法口诀”，为8的乘法口诀进行铺垫。（评价目标1）
环节2 探究新知
活动一1、创设情境，引出课题“8的乘法口诀”。2、板书课题。3、观察鼓号队的图，发现数学信息。4、将小狗跳跃图填写完整。
能够认真观察图片，发现其中的数学信息，并能独立的完成跳跃图填写。（评价目标1）
活动二1、再次观察跳跃图，小组讨论其中的规律。2、引导学生说出跳跃图的规律，并以此类推。3、请学生上台将乘法口诀放到对应的乘法算式的后面。
在小组讨论的过程中能够发现规律，能在老师的引导下提炼出信息，并找到乘法算式相对应的乘法口诀。（评价目标1）
环节3 巩固练习，实践应用
活动一1、进行找朋友、对口诀的小游戏。2、课堂练习。
通过小游戏，熟悉掌握8的乘法口诀并能正确的求积。（评价目标3）
环节4 课堂总结 布置作业
活动一1、学生总结8的乘法口诀的规律。2、齐备8的乘法口诀。3、完成数学书第73、74的练习十七
理解并掌握8的乘法口诀及含义。（评价目标2）
板书设计8的乘法口诀1个8 1×8=8 8×1=8 一八得八2个8 2×8=16 8×2=16 二八十六3个8 3×8=24 8×3=24 三八二十四4个8 4×8=32 8×4=32 四八三十二5个8 5×8=40 8×5=40 五八四十6个8 6×8=48 8×6=48 六八四十八7个8 7×8=56 8×7=56 七八五十六 8个8 8×8=64 八八六十四
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