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四年级语文上册《搭石》教学设计目标确定的依据    1.课程标准的相关要求(1)能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。(2)能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。2.教材分析《搭石》是人教课标版教材四年级上册第六组的一篇精读课文。课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写,表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德,表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。  本文作者刘章是以诗歌著称于文坛的,他的诗质朴纯真而又简约大气,具有浓郁的乡土气息。课文选的是他的一篇散文,具有同他的诗歌相同的特点。全文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息选编本课的意图,一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会到其中的人性美;二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。3.学情分析作为学习该教学内容的四年级学生来讲,已经有三年的小学语文学习经历,具备了一定的阅读能力,能借助工具书理解词句,能联系上下文对有关词句谈出自己的感受,具备了一定的理解能力。本课教学将通过细节描写感悟人物的内心世界,体会作者所描写的平凡事物中所蕴含的美,这对于四年级学生来说既有学习的基础,也有一定的难度。这就要求教师,精心设计,积极引导,创设学生熟知的情境进行体验,引导学生对重点词句反复品读,从而实现教学目标。学习目标1.能正确朗读“间隔、猛涨、懒惰、平衡、联结、一行人、人影绰绰、理所当然”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,体会搭石的美。3.能学习作者仔细观察、生动描写的方法,感受平凡事物中的美,并能写一写身边平凡事物的美。评价任务1.通过独学、对学和展示交流,能正确朗读“间隔、猛涨、懒惰、平衡、联结、一行人、人影绰绰、理所当然”等词语。2.通过配乐朗读、小组合作交流、边默读边想象画面、抓关键词等方式,能正确、流利、有感情地朗读课文,从具体情境中感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。    3.通过具体事例、联系生活实际等方式学习作者仔细观察、生动描写的方法,感受平凡事物中的美,并能写一写身边平凡事物的美。 教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一复习导入重温搭石 活动一 1、配乐导入,板书课题。2、小对子学习,展示交流。朗读词语,回忆什么是搭石。(完成目标一) 能正确朗读词语,了解什么是搭石。(评价任务一、二) 环节二品词赏句体会情感 活动一小组合作学习:默读课文2-4自然段,边读边想象画面。课文许多地方都使我们感受到“美”,让我们找出来,批注自己的感受。1、组内交流找到的句子,交流感受。2、小组上台展示,全班交流。(完成目标二) 能正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住重点句段谈感受,联系生活实际,体会搭石的美,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。(评价任务二) 环节三联系实际课外延伸  活动一1、在你的身边,你还发现了哪些像搭石一样的平凡的事物,从这样的平凡事物中感受到了它的美?2、小练笔。(完成目标三) 能学习作者仔细观察、生动描写的方法,从平凡事物中发现美,写一写平凡事物的美,乐于表达。(评价任务三)    附:板书设计                               21、搭石                         画面美               默默无闻         美       音乐美      乡亲     无私奉献                  心灵美                幸福   查看更多

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