资料简介
人教版品德与社会五年级上册《我能理解》教学设计第二课时 我能理解活动目标：1、明白理解他人是良好品质的重要体现。2、让学生掌握什么是理解以及理解的重要意义。3、通过具体事例让学生做到理解与宽容。活动准备：寻找名人故事、准备小卡片。活动过程：一、激情谈话今天老师给同学们讲一个故事，故事的内容非常感人，请同学们认真听。听后谈谈自己的感受。二、看录像谈感受播放音像资料。讨论交流：你从这个故事当中感悟到了什么？同桌之间交流一下。鼓励学生主动发言，谈体会。三、看表演说看法1、情景表演一：怎么又迟到了2、情景表演二：该你讲了、、、、、、（鼓励学生展开想象，表演出不同的效果）。4、表演者和观众互相评价。5、师生共勉：同学们，理解的前提就是在了解的基础上的换位思考，我们常常因为自我中心或是缺乏了解而误解、错怪他人，从而伤害他人。而当我们了解真相后，常常又后悔、自责。希望同学们今后与他人相处时，多多体谅、理解别人。做卡片表真情1、“换位思考，体谅别人的难处”是我们做人的美德，你在生活中是怎样理解体谅别人的？2、让学生联系生活实际谈自己误解他人或被他人误解的事。3、制作真情小卡片。4、学生交流卡片内容。5、同学互赠卡片。五、活动总结理解他人，能够站在他人的角度想他人之所想，是良好品质的重要表现。尤其在现代社会，在人们的生活节奏越来越快，人与人之间互相沟通的机会越来越少的情况下，这种品质更显得难能可贵。六、活动延伸课外继续查寻有关理解他人的名人名言，制作档案卡。教学反思：通过本课的学习，使学生殖知道，心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅别人的难处。使学生身心得到健康成长。
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