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三年级语文上册《总也倒不了的老屋》教学设计

2021-03-23
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三年级语文上册《总也倒不了的老屋》教学设计目标制定的依据基于识字与写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。积累课文中的优美词语、精彩句段。能对课文中不理解的地方提出疑问。基于口语交际：能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。基于习作：能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。学情分析三年级学生已经掌握了不少的识字、写字方法。进入三年级后，孩子们主动识字的愿望非常强烈，已经养成了良好的写字习惯，在使用了一段时间钢笔后，不少学生书写上有了很大提高。但还有一少部分学生书写习惯不好，因此在识字的基础上需要适时指导学生的书写，提高学生的书写水平。学生喜欢听故事，阅读有意思的书籍，能与他人交流自己的感受和想法。因为本课的特殊形式，学生对本课的内容学习还是十分感兴趣的。学生喜欢表达，通过前两年的学习积累和锻炼，能够针对课文理解，做到大方交流，说出真实的感受和想法。教材分析《总也倒不了的老屋》是三年级上册第四单元的第一篇课文。课文主要描写了老屋帮助了很多人，为他们遮风挡雨的故事，赞扬了老屋的爱心和他的善良品质。本课的重点是通过感情朗读，理解课文内容，引导学生联系上下文，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。本课的难点是学习预测故事，续编故事。教学目标1. 会认“暴、凑、喵”等8个生字，会写“洞、准、备”等13个生字。正确读写“变成、门板、准备”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。3.品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事，并从课文中画出相关的依据。评价任务：1.通过预习、观察、比较、练写等活动能正确读准“暴、凑、喵”等8个生字，会写“洞、准、备”等13个生字。2.通过齐读、分小组读、分角色读、指名读等正确、流利朗读课文，了解内容。3.能用自己的话说一说预测将要发生的故事，从课文中画出相关的句子。教学过程：第一课时教学环节教学活动评价要点环节一激趣导入，引出课题活动一1．课件出示图片——摇摇欲坠的老屋。2. 学生认真观察图片，互相交流这是一座什么样的老屋。3. 导入课题，板书课题。学生齐读课题。环节二初读课文，尝试预测活动一1.生自由读课文。2.出示生字，学生认读生字。3.自己练读，指名读，师生共同正音。4.出示词语，生读词语，师相机纠正指导。5 ．交流自己不理解的词语，联系上下文、借助工具书，相互交流、理解。能正确认读生字和词语。（评价目标一）活动二1. 教师读课文片段，学生说猜测。2. 交流猜测的依据。3. 观察旁批，交流旁批内容。4. 仿照旁批进行预测。（完成目标一、二）能正确、流利朗读课文。能根据故事内容进行推想，并说出自己的依据。（评价目标二）环节三品读文章，初步感知活动一1.分角色有感情朗读课文。2.观察插图，谈谈自己的发现。3.思考：这座老屋为什么总也倒不了？（完成目标二）有感情朗读课文，用自己的话说出老屋总也倒不了的原因。（评价目标二）环节四识记生字，练习写字活动一1.指名读生字、新词。2.指导书写课后田字格中的生字。3.学生仔细观察字形结构，指名分享识字方法。4.教师范写，着重分析指导“暴、壁、晒”。1.学生练写生字，教师提醒学生注意写字姿势，头正身直足安。2.展评学生的书写，学生交流应该注意的地方，再写一个。（完成目标一）能按笔顺正确、规范书写田字格中的生字。写字姿势正确，头正身直足安。（评价目标一）环节五课外拓展，布置作业活动一给家人讲讲老屋的故事。第二课时教学环节教学活动评价要点环节一生字检查，复习引入活动一1. 出示生字，认读生字。 2.口头组词。3.出示词语，认读词语。（完成目标一）能正确读准生字和词语。（评价目标一）环节二品词品句，互动探究活动一1. 生齐读课文。思考：老屋是什么样子的。2.互相交流，预测老屋接下来会怎么样。3.，我就知道。依据是思考：一读到“好了，我到了要倒下的时候了”?活动二1. 自读课文，解决问题：（1）老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中出现了几次？分别在第几自然段？用笔画一画。(2)有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助？他们分别遇到了什么困难？(3)老屋每一次都是怎么做的？(4)老屋能倒下吗？为什么？2.分角色朗读对话。（完成目标三）能从文中找到相关句子，独立解决疑问。（评价目标三）能有感情地朗读课文对话。（评价目标二）环节三感受文本，拓展交流活动一1. 朗读全文，深入课文，说一说“总也倒不了的老屋”是一座怎样的老屋？2. 如果你是老屋，你会怎么做。（完成目标三）能用自己的话说说老屋具有的品质。（评价目标三）环节四作业布置活动一续写故事：想想还有谁遇到了困难，需要老屋帮助？按照文章的写法，想一想，写一写。反思在教学时，我先让大家进行尝试预测，再引导观察课文的旁批和课后题，总结出预测的一些基本方法,积累经验,以锻炼和培养能力，进行独立预测。板书设计：遇到了暴风雨小猫孵小鸡助人为乐总也倒不了的老屋老母鸡好饿蜘蛛查看更多

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