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二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计教学内容:人教版数学二年级上册第六单元表内乘法(二)教学目标:1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程,体验7的乘法口诀的来源,理解每一句口诀的意义,掌握口诀的特征,并熟记口诀。2、让学生主动投入到学习活动中去,在活动中培养学生探索精神,动手能力和合作交流的意识。3、培养他们用数学的情感和态度,体会数学就在身边,激发他们学习数学的兴趣。教学重难点:重点:能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。难点:理解7的乘法口诀的来源,并熟记7的乘法口诀。教学过程:课前播放课件:动画片《西游记》主题曲一遍。一、创设情境,引入新课。小朋友,你们有没有看过刚才那部动画片啊?那你最喜欢谁呢?为什么?是啊,孙悟空的本领可大了。(课件出示)大家看:孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天,炼成了火眼金睛。在取经的路上只要遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打!我们一起来读一读红颜色的字:七七四十九、三七二十一。其实这是两句乘法口诀,你知道是几的乘法口诀吗?这节课我们就一起来学习7的乘法口诀。(板书:7的乘法口诀)二、探究规律,孕育口诀。1、(出示课件七巧板)认识它吗?这是古时候的人发明一种智力玩具,叫七巧板。(出示名称)你知道每一副七巧板由几块组成的吗?我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。大家有没有玩过呀?老师也摆了一些,想看吗?(课件演示)2、老师摆的怎么样?那么我一共摆了几个图案吗?我们一起来数一数好吗?(出示编号)刚才老师摆一个图案用了几块七巧板?(出示:7)摆2个图案呢?(用了14块七巧板)你是怎么得到的?(学生如果说2×7=14,师:2×7=14表示什么意思?哦,2个7是14,也就是7块再加7块是14块。)那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板,你会算吗?请你把答案填在老师发给你的这张表格里。(生填)3、(出示)谁来说说你是怎么填的?(指名一生答)生:2个图案用了14块七巧板……4、刚才我们在算的时候,每次都加几?(7)我们知道1个7是7。再加1个7就是(2个7),2个7相加和是(14)。3个7相加呢?那28是几个7相加?35是几个7相加?42里面有几个7?49里面有几个7?我们一起看着大屏幕来说一说:1个7是7,2个7是14……(齐说)三、独立思考,创编口诀1、根据上面老师拼七巧板的情况,你能自己编出7的乘法口诀吗?都会呀!(指大屏幕)我们来试试看,你能不能根据1个7是7,编出一句7的乘法口诀?(板书:一七得七)一起说。“一七”表示什么意思?“得七”呢?那你根据2个7是多少,来编一句乘法口诀吗?(板书:二七十四)一起说。“二七十四”是什么意思?就是2个7相加是十四。2、接下去从三七开始你能自己编吗?请大家打开数学书第72页,上面有一些口诀只写了前半部分,后半部分请大家自己来编一编,行吗?(在学生写的时候,教师把三七、四七、五七、六七、七七先写好)做好的同学可以轻轻地读一读。3、交流,板书。都编对了吗?编对的小朋友向老师笑一笑。这些就是7的乘法口诀,一共有几句呀?小朋友们真不简单,自己编出了7的乘法口诀,现在我们自豪地读一遍7的乘法口诀。下面同学们自己轻轻的读一读,边读边思考,这些7的乘法口诀有什么规律,好吗?四、解读品味,感悟口诀1、发现规律了吗?同桌两人先互相说说看。前面一个得数比后面一个得数要少7。后面一个得数比前面一个得数要多7。再看看前半部分……第一个字分别是“一、二、三……”,第二个字都是“七”。2、这些口诀我们要想办法把它们记住,先自己记记看。在刚才记的过程中,你们感觉哪几句口诀特别好记?为什么?(一七得七、三七二十一、七七四十九特别好记。)其实“三七二十一”这一句口诀,在生活中说得比较多。我们经常说:“不管三七二十一就怎样怎样。”所以印象就比较深刻了。那哪一句或者哪几句口诀不太好记呢?(五七三十五)谁有办法来记住这句口诀?四七二十八呢?生1:三七二十一再加一个七就是四七二十八了。生2:二七十四,两个十四就是二十八了,所以四七二十八。生3:七七四十九减去一个七就是六七四十二了。刚才这几句难记的口诀,大家交流了许多记口诀的好方法,现在我们再用你喜欢的方法来记一记好吗?自己读读,记记,再同桌互读读,记记。现在谁来背给大家听听,说说你是怎样记的?3、下面我们一起来背一遍好吗?接下来我们做一个对口令的游戏:老师说前半句,你们说后半句行吗?(师生对口令)我说后半句,你们说前半句。好,同桌两人也互相对对口令,开始吧!(老师把卡片悄悄放到学生课桌上)4、学了乘法口诀,我们可以用它来进行计算。根据一七得七这句口诀,我们可以算哪两道乘法算式呢?那根据其他几句口诀,又能算出哪些乘法算式的积呢?老师在同学们的课桌上放了一些算式卡片,请你上来把这些算式送回家吧!其他小朋友看看他们送对了没有?(指着七七四十九这句口诀)怎么这儿只有一道算式啊?(拿起卡片)在算7×5的时候我们想哪句口诀?算6×7呢?7×4?2×7?4×7?7×3?五、多维应用,深化口诀。1、今天我们学习了什么?“7“它是一个很奇特的数,我们生活中的很多问题都与7有关,你想想看有哪些实际问题可以用7的乘法口诀来解决呢?(生举例)2、老师也找了一些:我们先来欣赏一首诗《山行》。这首诗除了题目和作者,下面一共有多少个字你能算出来吗?算式?用了哪句口诀?像这样每句都是七个字的,又被称为“七言诗?。山    行唐·杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。3、一个星期有几天啊?那两个星期有多少天呢?你能列出算式吗?3个星期呢?你是怎么算的?4个星期呢?5个?6个?7个?4、一只七星瓢虫的背上有几个黑点?(出示)5只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢?列式?口诀?5、一个人一天要喝6杯水,一个星期要喝多少杯水?6、看指针说口诀和算式7、课件出示,找规律:7  14   21 (   ) (   ) (   ) (   )8、填空:7×6+7=(   )×(   )7×2+7=(   )×(   )7×7-7=(   )×(   )7×4+7=(   )×(   )9、欣赏儿歌,编儿歌1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿。2只青蛙( )张嘴,4只眼睛( )条腿。3只青蛙( )张嘴,6只眼睛( )条腿。4只青蛙( )张嘴,8只眼睛( )条腿。5只青蛙( )张嘴,10只眼睛( )条腿。6只青蛙( )张嘴,12只眼睛( )条腿。7只青蛙( )张嘴,14只眼睛( )条腿。10、送礼物六、课堂总结。今天我们学了7的乘法口诀以后,你再到生活中去看事物的时候,你的眼光就不一样了,说不定你们能发现更多的有关7的一些知识。 查看更多

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