资料简介
二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计教学内容：人教版数学二年级上册第六单元表内乘法（二）教学目标：1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程，体验7的乘法口诀的来源，理解每一句口诀的意义，掌握口诀的特征，并熟记口诀。2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。3、培养他们用数学的情感和态度，体会数学就在身边，激发他们学习数学的兴趣。教学重难点：重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。教学过程：课前播放课件：动画片《西游记》主题曲一遍。一、创设情境，引入新课。小朋友，你们有没有看过刚才那部动画片啊？那你最喜欢谁呢？为什么？是啊，孙悟空的本领可大了。（课件出示）大家看：孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金睛。在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！我们一起来读一读红颜色的字：七七四十九、三七二十一。其实这是两句乘法口诀，你知道是几的乘法口诀吗？这节课我们就一起来学习7的乘法口诀。（板书：7的乘法口诀）二、探究规律，孕育口诀。1、（出示课件七巧板）认识它吗？这是古时候的人发明一种智力玩具，叫七巧板。（出示名称）你知道每一副七巧板由几块组成的吗？我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。大家有没有玩过呀？老师也摆了一些，想看吗？（课件演示）2、老师摆的怎么样？那么我一共摆了几个图案吗？我们一起来数一数好吗？（出示编号）刚才老师摆一个图案用了几块七巧板？（出示：7）摆2个图案呢？（用了14块七巧板）你是怎么得到的？（学生如果说2×7=14，师：2×7=14表示什么意思？哦，2个7是14，也就是7块再加7块是14块。）那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？请你把答案填在老师发给你的这张表格里。（生填）3、（出示）谁来说说你是怎么填的？（指名一生答）生：2个图案用了14块七巧板……4、刚才我们在算的时候，每次都加几？（7）我们知道1个7是7。再加1个7就是（2个7），2个7相加和是（14）。3个7相加呢？那28是几个7相加？35是几个7相加？42里面有几个7？49里面有几个7？我们一起看着大屏幕来说一说：1个7是7，2个7是14……（齐说）三、独立思考，创编口诀1、根据上面老师拼七巧板的情况，你能自己编出7的乘法口诀吗？都会呀！（指大屏幕）我们来试试看，你能不能根据1个7是7，编出一句7的乘法口诀？（板书：一七得七）一起说。“一七”表示什么意思？“得七”呢？那你根据2个7是多少，来编一句乘法口诀吗？（板书：二七十四）一起说。“二七十四”是什么意思？就是2个7相加是十四。2、接下去从三七开始你能自己编吗？请大家打开数学书第72页，上面有一些口诀只写了前半部分，后半部分请大家自己来编一编，行吗？（在学生写的时候，教师把三七、四七、五七、六七、七七先写好）做好的同学可以轻轻地读一读。3、交流，板书。都编对了吗？编对的小朋友向老师笑一笑。这些就是7的乘法口诀，一共有几句呀？小朋友们真不简单，自己编出了7的乘法口诀，现在我们自豪地读一遍7的乘法口诀。下面同学们自己轻轻的读一读，边读边思考，这些7的乘法口诀有什么规律，好吗？四、解读品味，感悟口诀1、发现规律了吗？同桌两人先互相说说看。前面一个得数比后面一个得数要少7。后面一个得数比前面一个得数要多7。再看看前半部分……第一个字分别是“一、二、三……”，第二个字都是“七”。2、这些口诀我们要想办法把它们记住，先自己记记看。在刚才记的过程中，你们感觉哪几句口诀特别好记？为什么？（一七得七、三七二十一、七七四十九特别好记。）其实“三七二十一”这一句口诀，在生活中说得比较多。我们经常说：“不管三七二十一就怎样怎样。”所以印象就比较深刻了。那哪一句或者哪几句口诀不太好记呢？（五七三十五）谁有办法来记住这句口诀？四七二十八呢?生1：三七二十一再加一个七就是四七二十八了。生2：二七十四，两个十四就是二十八了，所以四七二十八。生3：七七四十九减去一个七就是六七四十二了。刚才这几句难记的口诀，大家交流了许多记口诀的好方法，现在我们再用你喜欢的方法来记一记好吗？自己读读，记记，再同桌互读读，记记。现在谁来背给大家听听，说说你是怎样记的？3、下面我们一起来背一遍好吗？接下来我们做一个对口令的游戏：老师说前半句，你们说后半句行吗？（师生对口令）我说后半句，你们说前半句。好，同桌两人也互相对对口令，开始吧！（老师把卡片悄悄放到学生课桌上）4、学了乘法口诀，我们可以用它来进行计算。根据一七得七这句口诀，我们可以算哪两道乘法算式呢？那根据其他几句口诀，又能算出哪些乘法算式的积呢？老师在同学们的课桌上放了一些算式卡片，请你上来把这些算式送回家吧！其他小朋友看看他们送对了没有？（指着七七四十九这句口诀）怎么这儿只有一道算式啊？（拿起卡片）在算7×5的时候我们想哪句口诀？算6×7呢？7×4？2×7？4×7？7×3？五、多维应用，深化口诀。1、今天我们学习了什么？“7“它是一个很奇特的数，我们生活中的很多问题都与7有关，你想想看有哪些实际问题可以用7的乘法口诀来解决呢？（生举例）2、老师也找了一些：我们先来欣赏一首诗《山行》。这首诗除了题目和作者，下面一共有多少个字你能算出来吗？算式？用了哪句口诀？像这样每句都是七个字的，又被称为“七言诗？。山 行唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。3、一个星期有几天啊？那两个星期有多少天呢？你能列出算式吗？3个星期呢？你是怎么算的？4个星期呢？5个？6个？7个？4、一只七星瓢虫的背上有几个黑点？（出示）5只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢？列式？口诀？5、一个人一天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水？6、看指针说口诀和算式7、课件出示，找规律：7 14 21 （ ） （ ） （ ） ( )8、填空:7×6+7=（ ）×（ ）7×2+7=（ ）×（ ）7×7-7=（ ）×（ ）7×4+7=（ ）×（ ）9、欣赏儿歌，编儿歌1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿。2只青蛙（ ）张嘴，4只眼睛（ ）条腿。3只青蛙（ ）张嘴，6只眼睛（ ）条腿。4只青蛙（ ）张嘴，8只眼睛（ ）条腿。5只青蛙（ ）张嘴，10只眼睛（ ）条腿。6只青蛙（ ）张嘴，12只眼睛（ ）条腿。7只青蛙（ ）张嘴，14只眼睛（ ）条腿。10、送礼物六、课堂总结。今天我们学了7的乘法口诀以后，你再到生活中去看事物的时候，你的眼光就不一样了，说不定你们能发现更多的有关7的一些知识。
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