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人教版二年级数学上册《2、3、4的乘法口诀》教学设计   教学内容:教材第54页。   教学目标:1、使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源,初步认识并2、3、4的乘法口诀。   2、初步学会计算4以内的两个数相乘。3、会解决简单的用乘法计算的问题,培养学生解决问题的能力。   4、培养学生解决生活问题的意识和能力。   教学重点:编制并熟记2、3、4的乘法口诀,能够比较熟练地进行乘法计算。教学难点:熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。课型、课时:新授课    1课时教法与学法:教法:创设情境,质疑引导。学法:自主学习,合作探究,讨论交流。教学准备:多媒体课件、合作学习单。教学过程:  一、回顾旧知,导入新课1.复习旧知(1)对口令:老师说口诀的前半部分,学生来对口诀的后半部分。二五(  )   四五(  )  五五(  )  三五(  )  一五(  )(2)口算2×5=     5×5=     5×1=      3×5=    5×4=2、揭示课题看来大家把5的乘法口诀确实记住了!这节课我们再来一起研究2、3、4的乘法口诀书。板书课题:2、3、4的乘法口诀书。二、自主探究:1、学习2的乘法口诀。(1)课件出示一副乒乓球拍:一副乒乓球拍有几个?(2个)有几个2相加?(1个2)(课件演示渐变成点子图)1个2怎样用乘法算式表示?(板书:1×2=2 2×1=2)你能根据这两道乘法算式编出一句乘法口诀吗?试试看。(板书::一二得二)(2)出示两副乒乓球拍:两副乒乓球拍有多少个?(4个)几个2相加?(2个2)  (渐变成点子图)2个2怎样用乘法算式表示?(板书:2×2=4 )你会编口诀吗?(板书:二二得四)(3)2的乘法口诀有几句?(读一读,背一背)2.学习3的乘法口诀(1)课件出示一束气球:一束气球有多少个?表示几个3相加是多少?1个3你会写出乘法算式吗?乘法口诀又该怎样编呢?(2)出示两束气球:两束气球有多少个?表示几个3相加是多少?(3)出示三束气球:三束气球有多少个?表示几个3相加是多少?              (4)小组合作列出乘法算式编出乘法口诀。(5)学生汇报,教师板书。(6)质疑:为什么“三三得九”这句乘法口诀只有一道乘法算式?(7)3的乘法口诀有几句?(读一读)  3.到目前为止,我们学习了2、3、5的乘法口诀,还差几的乘法口诀呢?(4的乘法口诀)出示小组合作学习单:根据图,小组合作学习4的乘法口诀。(1)请仔细观察图,然后写出相应的几个几的乘法算式和乘法口诀。(2)小组汇报交流:4的乘法口诀。4.引导学生根据“一二得二,一三得三,一四得四”来推理:1个2是2,1个3是3,1个4是4,那么1个1还是1,也就是1×1=1,由此推出“一一得一”。5.小结:昨天我们学习了5的乘法口诀,5乘法口诀有几句?哪5句呢?4的乘法口诀有几句?哪4句呢?3的乘法口诀有几句?哪2句呢?2的乘法口诀有几句?哪2句呢?哪最上面应该是几的乘法口诀呢?6.我们来记一记这些乘法口诀吧!(自己记、同桌两人拍手记口诀)  三、巩固练习,深化理解1、同学们已经有些累了,下面我们来说一首儿歌吧,看谁说的又对又快!一只青蛙(   )张嘴,( )只眼睛,(  )条腿;两只青蛙(  )张嘴,(  )只眼睛,( )条腿;三只青蛙(  )张嘴,(  )只眼睛,( )条腿;四只青蛙(  )张嘴,(  )只眼睛,( )条腿;五只青蛙(  )张嘴,(  )只眼睛,( )条腿;2、应用口诀:(1)计算并写出口诀3×2=(  )            2×2=(  ) 口诀:                 口诀:(2)用一句口诀写出两道乘法算式二三得六         四五二十          一二得二3、帮助小动物过河(数学书57页)4、解决问题:吃饭时,每人需要一双筷子,4个人一共需要多少根筷子?  5、拓展练习题:商场里有一种袜子每双3元钱,妈妈带了20元钱,想买4双这样的袜子,他带的钱够吗?    四、课后小结:    这节课我们一起学习了什么?你有什么收获?五、布置作业:1.回家后把一至五的乘法口诀背诵给爸爸妈妈听;2.完成数学书57页的第6、7、8题。 查看更多

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