资料简介
《找春天》教学设计一、课前交流，谈话导入师：孩子们，老师带来一段好听的歌曲，想听吗？（课件1：播放歌曲《春天在哪里》）师：已经有小朋友不自觉的跟唱起来了！歌里的小朋友在干什么？哦，在寻找春天啊！美丽的春天还要找吗？今天这节课我们就来学习第二课——《找春天》现在，我们一起踏上寻找春天的旅程吧！来，和老师一起板书课题：“找”是左右结构，注意右边的书写。来，读课题。二、初读课文，学习生字词语1 . 师：孩子们，课前预习得怎么样？先来考考大家！猜字谜！看来，字谜难不倒大家，会看图连线吗？ 这个字宝宝特别调皮，他是谁？哦，听见，他的读音不止一个，在这些句子中，你认识他吗？以后遇见他可要读准啊！ 课文中的这些生字你都能喊出他的名字吗？咱们来试试好吗？师：这么多的生字你们都能够记住，真是棒！能告诉大家你是用什么方法记住这些生字的吗？师：同学们的方法不仅多，还非常的有用！用了这么多的好方法，相信这些生字大家都已经记住了，来，把生字放在词语中，开起小火车读一读！这列小火车开得又快又好，真棒！ 6.这些词语都藏在课文中，，请同学们自由读课文，把课文度准确，读通顺。三、走进文本，寻找春天过渡语：孩子们读得很认真！现在请同学们深深地吸一口气，放轻松，因为我们要开始寻找春天了！师：这一段谁来读？注意，“奔”的第四声。这段话中藏着几个动词，你能找到吗？出示句子：我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。我们几个孩子，脱掉棉袄，走出家门，跑向田野，去寻找春天。师：（对比）换几个意思差不多的动词，行吗？为什么？原来这四个动词里，还藏着孩子们激动、急切的心情呢。怎样读？你把这几个动词加重了，你把语速加快了，这样读确实让人感觉很急切。来，像他一样读读。看来，心情急切，不用直接说出来，急切就藏在动词里了。 这急切还藏在哪里？来，读读开头的两句话。发现了什么？哦，急切藏在感叹号里，读读。两句话一样，删掉一个行吗？急切还藏在一遍遍的重复里。快来告诉大家：——我们找到春天了吗？自由朗读4-8自然段，想一想，孩子们在哪里找到了春天。（课件出示四句话） 师：是的，你们瞧，孩子们在小草、野花、嫩芽、小溪那里找到了春天。春天真是美呀！快来看：为什么说探出头来的小草是春天的眉毛呢？你说。图一：可不是嘛，小草弯弯的、细细的，就像 你读读，这眉毛毛茸茸的，真可爱！再来观察：图二：小花圆圆的、五颜六色，亮亮的，就像 所以说：早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧。你读读。你把眼睛读得真亮！图三：嫩芽小小的、饱满的，像 所以说：树木吐出嫩芽，那是春天的音符吧？你读读。图四：小溪的冰解冻了，声音丁丁冬冬，就像 所以说，解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？你来读。“叮叮咚咚”被你读得的像在弹琴。师：你发现了什么？哦，这四个句子样式差不多，你还发现他们都是比喻句，你发现比喻的事物和这些景物都有相似的地方啊！你们的小眼睛真亮！刘老师也忍不住想和大家一起读一读这美好的春天！师引读：春天来了！春天来了！我和二（1）班的孩子们，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。我们仔细地找呀找呀————读！ 师：几个爱观察的孩子们找呀找呀-————读！春天，不仔细观察，还真不容易找啊！难怪说：“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”你害羞过吗？什么时候？来表演试试？你这样是就是遮遮掩掩、躲躲藏藏啊！边做动作边读读。春姑娘，你为什么遮遮掩掩、躲躲藏藏啊？是不想让我们发现你啊！没关系，我们就仔细的“找哇，找哇”，为什么要重复？真好，重复里藏着急切啊！5.其实，春天就在我们身边。瞧，她真的来了。（课件）春天来了，我看到了……春天来了，我听到了……春天来了，我闻到了……春天来了，我触到了…… 师过渡：是的，这就是春天，随风摆动的柳枝，那是春天__的______。伸出墙外的红杏，那是春天的____。枝头鸣叫的黄鹂，那是春天的_______。你还能想到什么？ ， 师：这几句话连接起来就是一首小诗。你们刚才创作了多少诗歌啊！你们善于思考，善于想象，会打比方，多么奇妙，多么美好。这一切都是春天，所以，孩子们惊喜的说“春天来了，我们……”四、拓展训练，赞美春天 1.调皮的春天在做什么呢？“她在……”师：她在喜鹊、杜鹃的嘴里叫什么呢？在桃花、杏花的枝头对谁笑？请小喜鹊，小杜鹃、小桃花、小杏花说一说吧！ 小喜鹊说：“春天来了，小朋友们快出来玩吧！”小杜鹃：“快来看呀！快来看呀！春天真美呀”……2.师：小朋友们，你留意到最后的省略号了吗？什么意思？春天出现在啦哪里？（课件）她在 她在 这春天这是一个调皮的孩子啊！五、书写下面，让我们进入写字环节。先观察这两个字，你发现了什么？哦，一个是左右结构，一个是上下结构。我们先来看“柳”字。再来看“荡”字六、学会积累，总结全文孩子们，找春天的旅程即将要结束了，如果想让你用一个词语来形容春天，你最先想到的是什么？生：（春回大地，生机勃勃、春暖花开……）是的，如果你们有一双会发现的眼睛，老师相信你们一定能看到更多更美的景色！
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