资料简介
PEP六年级英语上册Recycle1教学设计教学目标1.知识与技能(1) 能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如turn right ，turn left，go straight等表达问路指路的短语; They are going on foot/by bus.等表示出行方式的语句。(2)能运用前三单元的重点句型（如：--How do you go to school? --On foot/By…. --What/Where/When are you going (to)…--I am going (to)…）进行简单的问答。(3)能够听懂、理解本课的两篇对话，完成相关听说读写练习。(4)能够通过看图、识图、推测等方式发展理性思维解决问题的能力；2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。3.情感态度和价值观能够在迷路时主动寻求帮助，使学生养成用英语交流的习惯，激发学生学习英语的兴趣。教学重、难点【教学重点】复习掌握Unit 1-3的重点短语及句型。【教学难点】能在特定的情境下用英语和同伴交流解决问题。教学方法情景教学法、任务型教学法、交际法。课前准备多媒体PPT， 词汇卡片。 教学过程Ⅰ. Warm up1. Greetings. (师生间简单地打招呼。)2. Let’s read.教师出示手中的词汇卡片，复习Unit1-3的重点词汇和短语。3. Look and say.(1)教师出示第2.3页幻灯片，复习交通规则方面的知识。(2)教师出示手中的交通灯，请学生来用英语表达交通灯的含义。【设计意图】：通过词汇卡片巩固U1-3的词汇和短语，并利用PPT和实物复习交通规则知识，巩固Unit 1重点内容，为下面的学习作准备。Ⅱ. Presentation1. Let’s try.(1) Let’s try: Look at the pictures and fill in the blanks。(2)学生核对答案。(3)教师播放听力学生做Listen again and answer.(4)出示听力材料，播放录音学生看听力原文再听一遍【设计意图：教师通过PPT让学生在听、写训练中巩固U1的学习重点，并通过出示听力材料加深学生对所听内容的理解。】2. Listen and do(1)教师出示幻灯片第7页，Yifan and Robin see a little boy crying on the street. Look at the pictures and guess what they are saying.1世纪(2)学生观察课文图片，小组讨论他们有可能在说什么。(3)以小组为单位，上台来表演。(4)听录音，完成听力练习。(5)再次播放录音，播放录音学生看听力原文再听一遍，着重红体字。【设计意图】：让学生通过观察、讨论、表演的形式更好地理解图意，完成练习。 3. Let’s sing.(1)出示幻灯片第10页阅读材料，听歌曲。(2)学生跟录音唱这首歌。(3)完成第11.12页的课后练习。4. Let’s remember.通过第13.14页幻灯片，复习一般将来时态及重点句型。一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态.be going to + V.时间状语：tomorrow，the day after tomorrow，this afternoon, this evening，next week (month, year… )…Look at the pictures and ask and answer--What/ Where/ When are you going (to)…(next …)?--I’m going (to)…【设计意图】：帮助学生总结一般将来时的知识点，并通过问答的形式进行巩固和拓展。5. Let’s fill.出示第15.16.17页幻灯片，完成填空练习和问答。复习掌握问路指路用语和交通方式的短语。Ⅲ. Practice1. Ask and answer。(1)教师出示第18页幻灯片，复习交通方式的相关语句和短语--How do you go to…?--I go to…on foot/ by…。(2) 出示幻灯片19.20页，同桌或小组为一组进行对话练习复习巩固前三单元的重点语句和短语。【设计意图】：在问答当中训练学生运用语言的能力。并设计两个不同的交通路线图让学生进行陈述，巩固所学语言。2. Pair work两人一组表演对话，一人问路，一人指路。用上Unit1-3的相关重点句型和短语。3. 完成幻灯片中相应的课堂练习。【设计意图】：通过设计不同题型的练习，巩固重点知识点。Ⅳ.Summary根据板书复述今天学习的内容。Ⅴ. Homework1. Sing the song on Page 34.2. Read the important parts of Unit 1-3.
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