资料简介
四年级语文上册《爬山虎的脚》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求1.对学习汉字有浓厚兴趣，书写规范,有初步独立识字能力，养成主动识字的习惯。2.正确、流利地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，略知文章大意。3.能初步把握文章的主要内容，对不理解的地方提出质疑。2.教材分析《爬山虎的脚》是一篇观察描写植物的精读课文。作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一步一步往上爬的。本篇课文安排在本册的第二组中，其目的是让学生体会作者是怎样细致、连续地观察事物的，从而培养学生认真观察事物的兴趣和习惯，并学习作者是怎样把观察到的事物具体地、有顺序地写下来的3.学情分析年级这一阶段的学生正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。认知水平有所提高, 孩子们学到的知识越来越丰富，同时也掌握了更多的学习方法。用本文为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，在生活中学习教学目标1、理解重点词语的意思，了解爬山虎的交的特点。2、学习作者抓住事物特点写的方法。3、培养学生留心观察事物的兴趣。评价任务1、通过体会作者对事物观察的仔细培养学生做事认真的态度。2、通过理解词语，了解爬山虎的脚的特点。3、通过理解动词，了解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。4、研究发现式教学法、演示法、操作法。教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一正字音准确读（7分钟）
活动一（2分钟）一、激情导入（出示PPT爬山虎图）它还有其它的名字吗？你从课外还了解到了关于它的哪些知识？（生汇报交流资料）《爬山虎的脚》。
读准字音“爬山虎”；（评价目标一）
活动二（5分钟）1. 自读、互读、个别读、范读，读准字音，读通句子。（完成目标一）
能正确、流利地朗读课文。（评价目标一）
环节二抓词句理解读（13分钟）
活动一（3分钟）感悟语言1、绿绿的爬山虎，就像一匹匹绿色的绸缎一样，老师告诉你们，它小的时候，也只是一根小茎，有了充足的水分，适合的温度，它就爬呀爬呀，爬的满墙都是，这是什么原因呢？那么我们就在课文中去看看叶圣陶老先生是怎样解开这个迷的。2、请同学们把书轻轻打开到6课，自由读课文看看你读懂了爬山虎的哪些特点？如果有不明白的地方，边读边作上记号，开始吧！（学生自由读教师巡视指导）3、现在请仔细结合课文内容在小组里说说你读懂了什么，不懂的问题请小组同学帮助你解决，如果在小组内不能解决年在提出来，我们共同研究解决，好不好？（学生研究讨论 （完成目标一、二）
理解语句， 经讨论体会爬山虎脚的特点（评价目标一、二）
活动二（10分钟）1、刚才同学们都学的很认真，讨论的也很激烈。现在请各小组汇报学习情况，先说说你读懂了什么？从哪看出来的？注意抓住重点词来说。2、请一名同学带有感情地朗读大家看画面。现在就带着感情把你喜欢的段落美读给同学听，并试着背下来。3、（完成目标一、二）
想象画面，体会句子含义（评价目标一、二）
板书设计爬山虎的脚嫩红的 嫩绿的 均匀 触 巴 拉 贴 牢固
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