资料简介
四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求1.对学习汉字有浓厚兴趣，书写规范,有初步独立识字能力，养成主动识字的习惯。2.正确、流利地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，略知文章大意。3.能初步把握文章的主要内容，对不理解的地方提出质疑。2.教材分析这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。随后，课文又向我们介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；至此，作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情。3.学情分析四年级的学生对昆虫比较感兴趣，所以本课能引起学生的阅读兴趣，教师可放手让学生自读自悟，然后适当进行点拨。教学目标1、正确、流利地朗读课文，感悟课文内容，有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。2、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。3、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。评价任务1.通过自读、互读、个别读，读准字音，读通句子；通过理解词义、批注停顿符号、想象画面，读出文言文的语调、韵律、节奏。2.借助注释和工具书、联系上下文推想，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一正字音准确读（7分钟）
活动一（2分钟）一、激情导入（出示PPT蟋蟀图）它还有其它的名字吗？你从课外还了解到了关于它的哪些知识？（生汇报交流资料）《蟋蟀的住宅》。
读准字音“蟋蟀”；借助注释，知道“住宅”的意思。（评价目标一）
活动二（5分钟）1. 自读、互读、个别读、范读，读准字音，读通句子。（完成目标一）
能正确、流利地朗读课文。（评价目标一）
环节二抓词句理解读（13分钟）
活动一（3分钟）感悟语言 关于住宅的特点，还有同学想说说自己的发现和感受吗？（学生谈到房子内部结构）（完成目标一、二）
理解语句， 体会住宅特点（评价目标一、二）
活动二（10分钟）学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰辛。 （1） 分析第7自然段。 师：读了课文你体会到蟋蟀真的是不肯随遇而安，这座住宅真可算是伟大的工程了吗？你从哪里看出来了？它到底是怎样挖掘的呢？找出一系列的动词。（完成目标一、二）
想象画面，体会蟋蟀的美好品质（评价目标一、二）
板书设计蟋蟀的住宅住宅的特点——伟大 惊讶、敬佩挖掘的工具——柔弱
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