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四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求1.对学习汉字有浓厚兴趣,书写规范,有初步独立识字能力,养成主动识字的习惯。2.正确、流利地朗读课文。初步学会默读,做到不出声,略知文章大意。3.能初步把握文章的主要内容,对不理解的地方提出质疑。2.教材分析这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中,法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点,以及蟋蟀建筑住宅的才能。随后,课文又向我们介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置;至此,作者从住宅的特点想到挖掘的工具,形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差,对它的劳动成果,不由得产生惊讶和敬佩之情。3.学情分析四年级的学生对昆虫比较感兴趣,所以本课能引起学生的阅读兴趣,教师可放手让学生自读自悟,然后适当进行点拨。教学目标1、正确、流利地朗读课文,感悟课文内容,有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。2、学习作者认真观察事物的方法,领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。3、激发学生观察周围事物的兴趣,养成仔细观察的习惯。评价任务1.通过自读、互读、个别读,读准字音,读通句子;通过理解词义、批注停顿符号、想象画面,读出文言文的语调、韵律、节奏。2.借助注释和工具书、联系上下文推想,领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一正字音准确读(7分钟) 活动一(2分钟)一、激情导入(出示PPT蟋蟀图)它还有其它的名字吗?你从课外还了解到了关于它的哪些知识?(生汇报交流资料)《蟋蟀的住宅》。 读准字音“蟋蟀”;借助注释,知道“住宅”的意思。(评价目标一) 活动二(5分钟)1. 自读、互读、个别读、范读,读准字音,读通句子。(完成目标一) 能正确、流利地朗读课文。(评价目标一) 环节二抓词句理解读(13分钟) 活动一(3分钟)感悟语言 关于住宅的特点,还有同学想说说自己的发现和感受吗?(学生谈到房子内部结构)(完成目标一、二) 理解语句, 体会住宅特点(评价目标一、二) 活动二(10分钟)学习挖掘部分,体会蟋蟀的工作艰辛。 (1) 分析第7自然段。  师:读了课文你体会到蟋蟀真的是不肯随遇而安,这座住宅真可算是伟大的工程了吗?你从哪里看出来了?它到底是怎样挖掘的呢?找出一系列的动词。(完成目标一、二) 想象画面,体会蟋蟀的美好品质(评价目标一、二) 板书设计蟋蟀的住宅住宅的特点——伟大                         惊讶、敬佩挖掘的工具——柔弱          查看更多

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