资料简介
《吉祥宝贝》教学设计目标确定的依据（1）本课是一节“设计·应用”类型的课程，目的是让学生了解吉祥物设计的基本要素，学习表现方法，掌握设计原理，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。（2）感受各种设计的特性，根据意图选择内容，合理的使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创作能力。（3）学会设计创意，培养学生勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度，增强以设计改善环境和生活的美好愿望。教学重、难点：重点：创作吉祥物的构思。难点：吉祥物的造型和色彩设计。课前准备教师：多媒体课件，有关吉祥物的资料及图片、绘画工具。学生：课前搜集各种参考、绘画用纸和笔。教材分析本课属于“设计·应用”领域的课程，教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性，应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。因此本科旨在通过大量的欣赏和实践，对吉祥物设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对精神情操精神和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。各类吉祥物种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识。通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国，热爱生活的意识。学情分析六年级学生已经具备了一定的审美能力和思想创作能力，对美有着自己独特的感受和表达倾向。这个时期的学生会出现两极分化的情况，一部分学生喜欢表达，喜欢创作，还有一部分学生由于造型能力弱，屎去了对美术学习的兴趣。此外，部分学生受认识层面的局限，能够独立表现得形象较少，会出现内容单一，画面雷同得作业效果。在学习过程中，学生对吉祥物的设计会存在一定得困难，容易出现造型不准确，代表性不强，色彩用途不协调等问题。教学目标1.使学生了解吉祥物的基本功能和意义，能运用概况、夸张、变形等多种表现方法设计平面吉祥物。2.使学生能合理选材，综合各种方法制作立体吉祥物。3.学生能在学习活动中体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。评价任务1.能否合理运用概况、夸张、变形等方法设计平面吉祥物。2.能否通过自己设计的平面吉祥物运用媒材制作立体的吉祥物。3.能否通过本节课学习体现美好的个性与理想。教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一导入
活动一：出示课件师：同学们，你们认识他们吗？生：福娃 师：那你们知道这是什么福娃吗生：奥运会福娃师：介绍2008年奥运会
（评价目标一、三）
环节二欣赏感受
活动二：课件中出示的福娃， 出示参考动植物，让学生观察哪一个运用的什么参考，具体表现在哪里。
（评价目标一、三）
环节三思考与讨论
活动三：小组讨论通过欣赏多种多样的吉祥物，让学生观察讨论自己的理解。
（评价目标一、三）
环节四庆庆的诞生
活动四：出示课件，一只鸟，通过步骤变形为全城运动会“庆庆”造型，充分理解变形、概况、夸张在设计吉祥物中的运用，同时让学生了解设计步骤
（评价目标一、三）
环节五媒材与造型
活动五：通过自己设计出的平面吉祥物，利用合适的材料如彩泥，陶泥，颜料等以自己设计的吉祥物为准制作立体实物吉祥物。
（评价目标一、二、三）
环节六艺术实践
活动六：制作平面和立体吉祥物。作业要求：根据自己喜爱的主题，寻找相关有吉祥寓意的动植物设计一个吉祥物。（吉祥物主题活动不限）。根据自己设计的平面图，利用选材制作立体的吉祥物形象。
（评价任务一、二、三）
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