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《雪绒花》教学设计 教学目标: “情感态度与价值观”目标:通过体验音乐、演唱歌曲、分析音乐等培养学生音乐鉴赏能力,形成健康 向上的审美观,从而使学生理解音乐所表达的爱国主义的情怀,培养学生良好的生活态度,乐观向上的品格。 “过程与方法”目标:通过学唱歌曲、体验音乐、师生互动等多种音乐实践活动,体验歌曲所表达的情感。 “知识与技能”目标:学习并掌握部分音乐力度记号,运用力度的变化来表达歌曲的情感。 教学重难点: 重点:赏析、学唱《雪绒花》;运用音乐要素——力度的变化体会与表达情感。 难点:歌曲二声部的学唱;根据情感体验,为歌曲设计力度记号。教学过程: 导入: 教师弹唱《雪绒花》,请学生思考:歌曲出自哪部电影?电影的大概内容?雪绒花的花语(是什么)? 新课教学: 1、学唱《雪绒花》 看乐谱,体验歌曲的节拍: 用身体做出3拍子的律动(拍手、拍腿、拍腿) b、总结出三拍子的律动特点规律。(强弱弱) (2)跟钢琴用“la”哼唱旋律。 a、练习歌曲中的节奏 | X 0X X| b、演唱歌曲,注意强调身体与声音的状态。 (3)加入歌词完整的演唱歌曲。 (4)学唱歌曲中合唱部分。 a、 学生分为两组,分为一二声部。第二声部跟钢琴唱谱(解决音准问题)。 b、教师演奏第一声部的旋律,学生第二声部用“啊”跟唱。 c、 两个声部同时加入,完成合唱。 2、体验歌曲 (1)观看《音乐之声》中父亲对待孩子的视频片段。 a、父亲跟孩子们的情感是怎么样的?(严厉的,冷漠的) b、 用严厉的情感演唱《雪绒花》片段。 c、 假设父亲与孩子们的情感是慈爱,温馨的。用慈爱的情感演唱《雪绒花》片段。 d、总结出情感变化与力度变化有关。 (2)学习部分音乐力度记号。  用三种力度演唱《雪绒花》片段,体会每种力度效果: P :对自己唱歌的音量。 mf :对同桌唱歌的音量。 f :对全班唱歌的音量。 通过体验不同情感,为歌曲《雪绒花》设计力度记号。 观看视频中父亲演唱《雪绒花》所用的力度,思考父亲对孩子的情感是否发生改变。 体会父亲演唱《雪绒花》中的亲情之爱并为歌曲片段设计力度记号. 请学生展示设计的力度记号,教师引导学生学习设计力度记号方法。 根据设计的力度记号,完整地演唱《雪绒花》 拓展 观看《音乐之声》电影中,父亲面对侵略者演唱《雪绒花》的片段。 父亲用了几种力度来演唱《雪绒花》。 从力度当中能体会到怎么样的情感? (mf 对侵略者的憎恨,p 为祖国沦陷而悲痛 f 激起了人们的爱国情怀。) 2、完整有感情演唱《雪绒花》(加二声部) 课堂小结 音乐是情感的艺术,人的情感可以通过音乐来表达,我们也可以从音乐当中感受到人内心的情感。小小的一首《雪绒花》,蕴含了丰富的精神内涵,老师希望大家用自己的情感对你的父母或老师演唱这首歌,回报他们对你的爱。 查看更多

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