资料简介
二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计学习目标：1、正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。 2、找出描写睡梦中的妈妈美丽、温柔与好累的句子，体会孩子与妈妈之间美好的爱。一、复习导入。检测二类字，开火车读，全班齐读两遍。同学们，上一节课我们初步学习了本课的二类生字，现在老师要来检测同学们的掌握情况，看看这些词语，老师去掉了拼音，你们能认出来吗？（能）那让我们一起大声喊出它们的名字吧！每个词读两遍。好，大家的第一关已经闯关成功，现在老师来和同学们做一个游戏，看看这些五颜六色的气球，大家想不想放飞它们？（想）好，老师现在找一个小组开火车读，他们读正确的话，大家就跟读两遍，老师就把气球放飞，好不好！同学们掌握得真好，给自己鼓个掌吧！接下来我们一起进入本课的学习。二、出示学习目标。三、学习课文。1、复习文章大意，填空出示。《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，看着熟睡中的妈妈，孩子觉得她真美丽、很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦劳累。2、学习第一段。师：文中哪一段写了妈妈是在午睡的时候睡着的？生：第一段。师：那让我们一起来齐读第一自然段。（指导朗读：声音要轻柔）3、学习第二自然段。（1）师：文中哪些句子让你感受到睡梦中的妈妈很美丽呢？找出文中的句子自己读一读。师：谁愿意来读一读这位美丽的妈妈？谁还愿意夸一夸自己美丽的妈妈？指生读师评议，指导朗读。（2）积累运用：刚才同学们读得可真棒！老师都忍不住想认识认识你们家里这位美丽的妈妈了！这段话里有几个词具体地描写了妈妈的美丽。出示词语：明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸 ，齐读。师：在你的心目中，你的妈妈是不是个美丽的妈妈呢？谁能用（）的眼睛 （）的眉毛 （）的脸来说一说妈妈美丽的样子？指生交流。积累词语 大大的眼睛 浓浓的眉毛 甜美的脸 齐读。（3）体会修辞手法的作用。师：“弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上”这句话运用了拟人的修辞手法，把眉毛当作人来写，如果换成“弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上”好不好？生：不好。师：为什么呢？生：……师：大家表演下睡觉的样子，是不是除了呼吸，其他都是静止不动的？生：是。师：“弯弯的眉毛睡在妈妈红润的脸上”让我们一下子有了画面感，说明了妈妈睡觉的时候特别的安静，睡得非常沉、非常熟，这样的描写更加的生动形象。（4）请同学们带着对妈妈的这种赞美之情再来读一读这一段话，齐读。4、学习第三自然段。师：睡梦中的妈妈在孩子眼中不仅美丽，而且还非常温柔，妈妈的什么样子让孩子感觉到了温柔？生：妈妈微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。师：大家做一个温柔的表情看看。师：看着睡梦中的妈妈，孩子展开想象的翅膀，联想到妈妈为自己讲故事的情景，说明在她的心目中，妈妈讲故事的样子是温柔的，在你的印象当中，妈妈什么时候最温柔呢？请用“妈妈温柔地为我（）”来说一说。生汇报交流。师：看来妈妈的温柔就蕴藏在每一件平凡的琐事，每一个小小的细节里，那我们应该怎么样用语气来读出这种温柔呢？指生读，范读指导，小组内读，男女分读。5、学习第四自然段。师：睡梦中的妈妈在孩子的心中是美丽的、温柔的，但是看着、看着，孩子从妈妈的样子里又想到了平日的劳累和辛苦，文中哪些句子体现了妈妈的辛苦呢？请自己读一读、找一找、划一划，然后小组进行交流。交流、汇报，师补充。师：是啊，睡梦中的妈妈真的好辛苦、真的好累啊！每天要干好多活儿，额头上总是渗满汗珠，当她进入梦乡的时候，甚至连外面轻微的响声都听不到了，想一想在生活中，你的妈妈都为家人做过什么呢？生自由说。师：面对这么辛苦的妈妈，你想对她说些什么呢？小组内先进行交流，再汇报。（拟人修辞：小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，外面这么多的声音，可是妈妈全听不到，说明妈妈真的好累 ）师：老师听出了你们非常理解妈妈，心疼妈妈，感谢妈妈，谁能带着自己的这种体会来读一读？指生读，范读指导朗读，男女分读。师：让我们带着对妈妈的心疼与感恩之情一齐读一读第4段。齐读第4段。四、小结。师：学习了这篇课文，让我们用文字一起为睡梦中的妈妈画一幅像吧！老师完成了一半，另外的一部分想要大家配合一起完成，好不好？我有个_____的妈妈，她有一双______的眼睛，一对______的眉毛，一张______的脸，她很_____，每天都要做好多活儿，_____的头发经常粘在微微渗出_____的额头上，即使这样，每天午睡的时候，她还为我______地讲一个又一个好听的故事。我______我的妈妈！师：五、布置作业。（1）用文字为自己的妈妈画一幅画，以“我的妈妈真**”开头，写出妈妈的样子。（2）为妈妈做一件事。（可以是家务活，也可以送妈妈一件自己做的礼物，表达对妈妈的感谢之情）六、板书：妈妈睡了美丽 温柔 好累
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