资料简介
《溜冰圆舞曲》教学设计一、教学目标1、通过欣赏分析体验认识等教学环节，体会作品所表现的情境，同时掌握圆舞曲的节拍特点。2、学生能在欣赏和互动中发挥自己的想象力，去体会乐曲所表达的情感。3、能试唱第一小圆舞曲主题，通过创编活动，培养学生对音乐的感受能力、创造能力及合作能力。二、学情分析器乐舞曲体裁内容十分广泛，而大多数学生又是初次较为深入地接触这项内容。七年级学生能够有艺术地体验音乐所表达的各种情感，但却不善于用音乐术语来进行描述，更缺乏对音乐发展变化的创造表现。这堂课我用律动感受、用图谱辅助让学生在音乐中去畅想，在音乐中体验，在音乐中创造，让学生在轻松有趣的氛围中畅游于音乐中，发挥想象力去体会乐曲内在的情感，体会作品所表现的情境。三、教学重难点重点：1.体会作品所表现的溜冰时的情景，掌握圆舞曲的节奏特点。2.通过聆听，哼唱第一小圆舞曲A主题难点：1.体会第一、三小圆舞曲曲式结构2.感受切分音带来的艺术效果四、教学活动【导入】兴趣激发1、视频欣赏：同学们，你们看过动画片《猫和老鼠》吗？看，汤姆和吉瑞听着音乐在干什么？【活动】进入新课这段音乐就是法国作曲家瓦尔德退费尔在1882年创作的《溜冰圆舞曲》。2.介绍圆舞曲的节拍特点并带入练习。【活动】分段赏析（第一小圆舞曲）1、听速度、情绪特点聆听主题A，感受节拍特点（画圆圈），并带学生再次感受通过旋律引导出溜冰者舞姿====优雅、舒展播放第一小圆舞曲B，师画旋律线，画点和波浪（找出对比变化）观看乐谱，出示小铃铛的地方由老师来演奏，出示小手的地方时需要学生击掌，师生共同为这段乐曲伴奏吧。通过感受，找出主题B溜冰者舞姿的变化（旋转跳跃）完整聆听第一圆舞曲，在你们手中有两种颜色的卡纸，如果你听到优美的旋律，就请举起蓝色的卡纸，听到活泼跳跃的部分旋律请举起红色的卡纸。如果红色、蓝色两段主题音乐分别用A、B表示，那么第一圆舞曲的曲式结构就是：A+B+A 带再现的单三部曲式 接下来我们跟随老师的琴身，来唱一唱主题A的旋律。（出示A简谱）8.要唱的连贯优美===连音线（连贯），长音（舒畅）。同学们表现的很好，第一圆舞曲主题A优美宽广，带给了我们舒展优美的舞姿，主题B焕然一新，非常活泼欢快，让我们似乎置身于溜冰场内，接下来舞蹈还没有结束，我们继续欣赏，听一听 【活动】第三小圆舞曲1.这段的旋律如何呢？====悠扬舒展。是什么乐器演奏出美妙的音乐呢？===出示小提琴这一主题呢与第一圆舞曲主题A很相似，都非常悠扬舒展，那随后看一看音乐又会有怎样的变化？2.聆听B主题，注意观察老师的手势在哪个音上击掌了？（哪个地方做了重音？）====我们看这个重音原来在小节里是哪个位置？==弱拍上现在还加了重音记号，变强了那改变原来的强弱关系的这个音叫“切分音”接下来跟随老师一起来感受一下切分音带给我们的感受。与主题A形成鲜明的对比，那这种切分的艺术效果让我们感受到舞者的心情是===越来越兴奋、开心。3.完整聆听第三小圆舞曲，听的过程中思考它的曲式结构特点。 ===A+B【活动】小组活动以小组为单位，表演第一小圆舞曲或第三小圆舞曲任何一主题，可以加入演唱，器乐。【小节】今天我们欣赏了《溜冰圆舞曲》其中的第一三小圆舞曲，掌握了圆舞曲的节拍特点，也学唱了第一小圆舞曲主题A的旋律，了解了第一三小圆舞曲的曲式结构，以及切分音带给我们独特的魅力，这节课到这里也接近尾声了，让我们伴随着溜冰圆舞曲的音乐结束我们这堂音乐课吧！
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