资料简介
二年级语文上册《雪孩子》教学设计教学目标：1、认识本课15个生字，能书写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习默读，知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。 3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。 4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。教学重点：初步学习默读，知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。教学难点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。课时安排：2课时第一课时一、课时目标1、借助拼音自主识字，学习“累、添”等15个生字，会写“唱、赶”等8个生字，运用多种方式学习生字词，学会结合上下文理解词语意思。2、初步学习默读，试着不出声地读。3、借助插图、填空式语言，尝试说说故事的主要内容。二、教学重点逐步掌握不同的朗读方法，初步学习默读的好处，激发学生对默读的兴趣。三、教学难点用多种形式读通整个故事，了解故事内容。四、教学准备课件、贴图五、教学过程一、创设情境，导入新课1、看图：说说图上都有谁，在干什么？请用一两句话来说一说。2、揭示课题，师：今天我们就学一篇和他们有关的故事吧！板书课题二、初读文章，检查预习1、小朋友们之前学习课文都要大声朗读课文，今天陈老师教给你们一个轻松的读书方式——默读（出示词卡）齐读。介绍什么是默读？接下来请大家打开课本，默读课文，听好老师的自读要求。2、检查反馈（1）检查自然段序号。（2）检查生字。3、指导读长句子过渡：小朋友们，我们现在举办一次朗读大赛，最终获胜者，老师有神秘礼物要送给你。想参加吗？（出示四个长句子）（1）自由朗读四个句子，试着读准确。（2）指名读喜欢的句子？读给大家听一听。谁先来。指名读，生评价，师点评。（3）我们一起有节奏的读一读，齐读。（4）小朋友们，看小白兔家现在满是呛人的烟，烫人的火，如果你是雪孩子，你心情如何？会做些什么？（生：如果我是雪孩子，我很着急想去就雪孩子。）指名读，读出着急的心情。（5）哪位小朋友想当雪孩子，为我们表演下当时是在怎么救出小白兔的。我们来为配音。全班起立加上动作一起读。三、再现默读，整体感知过渡：小朋友们读好这四句话，把它们带到文章，相信你也能读好。下面请默读课文，想想课文讲了一个什么故事，并且小组内完成任务单。1、出示要求：先默读课文，想想课文的主要内容，并按照故事发展顺序，将四张图按顺序贴入小火车的车厢上。师巡视。2、请小组长按照图片顺序，用自己的话简单地说说故事的主要内容。（提示：可以读卡片上的四个句子。）（指生1,2说）四、指导写生字过渡：小朋友们，我们可是学习的小主人，看看这些生字，你们觉得哪个字比较难写。1、出示课后生字，生指出难写字？你们有什么好方法帮助它？指名说，你说得好写得肯定也好，老师再帮你补充一下。相机补充。2、生描一个，写两个。提醒写字姿势。3、展示生作品，师生共评。五、作业1、继续完成课后生字。2、把这个故事读正确流利，有节奏，然后试着有感情地读给爸爸妈妈听。六、板书 20 雪孩子雪孩子 小白兔 默 读 眼睛 爱心
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