资料简介
二年级语文上册《坐井观天》教学设计一、教学目标 （一）有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。 （二）理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法，能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象续编故事。二、教学重难点 会有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。 三、第二课时 四、教学过程 第二课时 一、激情导课（一）导入课题 上节课，我们学习生字和新词，不知大家有没有记住了这些生字词(课件出示生字词：小鸟 青蛙 相信 井沿 抬头 弄错 回答 还是 无边无际 坐井观天)。 （二）明确目标 1.学有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。 2.能理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法，能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象续编故事。 （三）预期效果 相信通过学习，大家一定会有很多收获的！ 二、民主导学（一）任务呈现 朗读第二到第七自然段，用不同符号画出青蛙和小鸟的三次对话（青蛙用横线，小鸟用波浪线），并在小组内交流一下。（二）自主学习：小对子互说，教师巡视指导。（三）展示交流：“青蛙说：‘朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？’”青蛙相信小鸟的话了吗？它认为小鸟是在说什么话？青蛙又是怎么回答的？学为什么青蛙会认为小鸟在说大话？（因为青蛙坐在井底，没跳出井外，它看到的只有井口那么大的天。）动手实验：把一张纸卷成圆筒，从圆筒中看看能看到什么。因为青蛙天天坐在井里，所以一直认为自己不会错，第六自然段“青蛙笑了”说明了什么？我们该带什么语气来读？（自以为是、肯定、坚定……自信、傲慢的语气。）女生读第六自然段。“小鸟也笑了”，是怎样的笑？（善意的劝告、诚恳的语气。）男生来读读第七自然段。 理解寓意。现在谁来说说你对“坐井观天”的理解呢？（生１“坐井观天”是说青蛙坐在井底看到的天只有井口那么大。生２“坐井观天”是告诉我们要站得高，才能看得远。生３“坐井观天”告诉我们不要像青蛙一样老呆在一个地方，不然连外面什么样子也不知道。生４做人不像青蛙一样，犯了错还自以为是。……） 三、检测导结 目标检测 一天一天又一天，太阳天天都出山。（晶） 结果反馈 小对子互说，小组评价。 反思总结 今天青蛙如果能跳出井口它会看到什么？会说些什么？ 四、布置作业 练习有感情地朗读课文。 五、板书设计12. 坐井观天青蛙 目光短浅 小鸟 见多识广
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