资料简介
阅读教学《在那奇妙的王国里》教学设计教学目标:1. 研读《丑小鸭》片段,感受丑小鸭的人物形象及心理变化。2. 激发学生阅读童话的兴趣,推荐阅读《格林童话》《稻草人》教学重点:研读《丑小鸭》片段,体会丑小鸭的人物形象及心理变化。教学难点:激发学生阅读童话的兴趣,推荐阅读《格林童话》《稻草人》教学准备:PPT课件。教学过程一、创设情境,导入新课师:同学们,本单元我们学习了几篇童话故事,你们觉得这些故事有趣吗,还愿意和大家一起去童话王国的世界里探索吗?生:愿意。师:有哪位同学还听过其他的童话故事,把你印象深刻的故事和大家分享一下,让老师看到你们高高举起的小手吧。预设一:老师,我听过童话故事《小红帽》,讲的是小红帽去外婆家,大灰狼假装是外婆想把小红帽吃掉,最终小红帽凭借着自己的智慧救出了外婆,打败了大灰狼,我认为小红帽真勇敢。师:你说的真棒,语言组织的很流畅,很完整的叙述了故事情节,还说出了自己的感想,同学们给他鼓鼓掌。师:还有哪位同学想给大家讲一下自己听过的童话故事。预设2 :老师,我听过童话故事《卖火柴的小女孩》,讲述的是一个可怜的小女孩出生在一个贫困的家庭中,靠卖火柴为生,除夕的前一天,天气非常冷,可怜的小女孩依旧要去街上卖火柴,饥寒交迫下她产生了幻觉,看到了许多美好的事物,有丰盛的晚餐,温暖的炉子,弥留之际时看见了亲爱的奶奶的,在奶奶的微笑中一同和奶奶上了天堂。听完这个故事,我知道了要倍加珍惜现在的生活,在世界各地上还有许多像卖火柴的小女孩那样可怜无助。师:你复述的这个故事让我们每个人都深陷其中,特别是你说到要珍惜今天的生活,世界上还有许多生活在水深火热的孩子,老师就知道这篇童话故事启发了你的思想,老师给你点个赞,要继续加油呀!预设3:......二、新授师:同学们,听完了你们的叙述,真是让老师开阔了眼界,你们的都数量真大,都是爱读书的好孩子。我们本单元的主题是童话,谁能用自己的话说一说童话是什么意思呢?生:师:这位同学大致表述清楚了,老师再为你们完善一下,童话指的是儿童文学的一种形式,它最重要的特点是通过丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象,同学们注意,想象和幻想不是真实存在的,是在实物基础上构思得出来的,用这种形式来反映我们的生活,从而对儿童进行了一定程度上的教育,比如刚才的几位同学通过读过的童话故事学习到了许多东西,这回大家明确童话的含义了吗?生:明确了。师:同学们,童话世界里的人物有喜有悲,他们尝尽了生活的酸甜苦辣,有的人结局是幸福的,有的是悲伤的,在世界文化史上,有这样一个人,他的著作《安徒生童话》,启迪了世界各地的小朋友,代领他们游览了童话世界,你们愿意与其他小朋友为伴,一起去看看《安徒生童话》里的故事呢?生:愿意。师:我们把课本翻到43页,一起来读一读《丑小鸭》故事的节选,你们从中都读到了什么.小组讨论一下。小组1:我们读出了丑小鸭生活的环境很恶劣没有人喜欢他,比如“鸭儿啄它,小鸡打它,自己的兄弟姐妹也讨厌它。丑小鸭实在太可怜了。小组2:我们读出了丑小鸭的妈妈也不喜欢它,嫌弃它,还总说“你这个丑妖怪,猫把你抓去才好”,它的妈妈简直太狠心了。师:那你能试着模仿一下丑小鸭的妈妈,把这种厌恶之情读出来吗?师:读的真好,老师都觉得气氛,我们在平时的阅读中也要带着自己的情感去走近人物世界。小组3:我们组讨论出来后来丑小鸭受不了这种任人欺压的生活出走了,跑到了野鸭的沼泽地里,躺了一天一夜,因为实在是太累了。为什么周围的人一定要这样对待它呢,就不能给予它一些温暖呢。师:这组的同学非常细心,不仅通过阅读读出了感想,还发现了问题,我们阅读是除了要把自己想象成童话中的主人公,和故事中的人物一起欢笑,一起悲伤,也要发挥想象,发现问题,做到这几点,会更深入的走进故事中。师:同学们,文中只给出了这两段,根据这两段发挥你们的想象力,告诉老师丑小鸭不受待见的原因,并把你认为可能出现的结果和大家说一说。预设 1:我觉得丑小鸭除了长得丑,一定在某方面得罪了身边的人,人们才会不待见它。预设2:我觉得丑小鸭出走后应该会在饥寒交迫中死去,因为没有人给它提供帮助,它是很难生存下去的。预设3:。。。。。师:同学们,你们真是充满想象力的孩子,那你们想不想知道故事真正的结果,课下阅读《安徒生童话》,那里面有你们想知道的一切,不仅仅只有《丑小鸭》,那里的故事很动人,会让你们学到许多道理,告诉你们要勇敢、智慧、善良,会给你们的童年增添许多梦幻色彩,带你们走向光明的世界。师:同学们,除了《安徒生童话》世界文化宝库中还有许多优秀的作品,比如《格林童话》,这本童话故事是格林兄弟从民间搜集的童话故事,再把他们为进行整理加工,出版了《德国儿童与家庭童话集》,俗称“格林童话”。《格林童话》中的公主、王子、小孩子、老人、女巫等等,充满着各式各样的人物,他们让我们感悟到了这个世界的真善美,感悟到要做一个善良正直的人,这本书里充满了奇思妙想 ,你们一定会被它们美妙的故事情节所吸引的。叶圣陶老爷爷的《稻草人》,向我们讲述了一个稻草人的故事,借稻草人的眼睛,让我们看到当时的一切,看到了每个人都有脆弱的一面,虽然不能改变过去,却可以享受现在,创造未来。三、总结师:同学们,童话不仅让我们开启思想,愉悦身心,更重要的是在童话的世界里,我们似乎看到了另一个自己,我们投入其中,与童话中的人物同呼吸,共患难,陪他们共同做出一个个选择,仿佛成了另一个主角,让我们携起手来,共同在童话的世界里遨游吧!四、课外拓展(一)阅读《安徒生童话》《格林童话》,有兴趣的同学可选择其他童话故事集。(二)给家人或同学讲一个你阅读的童话故事,和他们交流感受。五、课后反思本课的阅读教学,童话,很容易吸引学生注意力,所以要站在孩子的角度设计问题,环环相扣,给他们分享交流阅读体验的平台,并让他们在阅读的过程中有所感悟,这样才会达到本节课的教学目的。
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