《爱运动的机器人》教学设计

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《爱运动的机器人》教学设计

2022-06-19
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教学目标：【知识与技能】【1】了解机器人“四肢”的各种形态。【2】了解机器人“四肢”形态的作用。【3】了解机器人的动力来源。【4】了解机器人的电动机。【过程与方法】【1】通过学习机器人的运动机构，对比机器人的运动结构和人的不同之处。【情感态度与价值观】【1】引导学生感受机器人的魅力，激发学生学习、探索机器人知识的热情。教学重点：【1】了解机器人“四肢”的各种形态。【2】了解机器人“四肢”形态的作用。【3】了解机器人的动力来源。【4】了解机器人的电动机。教学难点：【1】了解机器人“四肢”形态的作用，感受机器人的运动机构和人的不同之处，对比各种形态的区别。课时：1课时教学过程：环节教师活动学生活动设计意图一播放视频激发兴趣 1．播放不同形态的机器人完成任务的视频。 2．请学生说一说视频中有哪些形态的机器人，分别完成的是什么任务？ 3．教师：机器人有各种形态的四肢，完成不同的任务（板书课题：爱运动的机器人）观看视频，思考并回答问题。通过视频向学生展示机器人外形的多样性，增强学生对机器人四肢的感性认识。二自主学习分享收获 1．教师：阅读教材，说一说机器人有哪些外形，并选一种外形说一说它适合完成什么任务。 2．根据回答并板书：轮式履带式腿式机械臂式螺旋浆式 …… 3．请学生上网搜索一下，机器人有哪些外形，记录在教材上，和大家分享。 1．阅读教材，回答问题。 2．搜索资料，分享收获。本环节首先让学生阅读教材，自主学习，了解机器人的“四肢”形态，让学生选择一种感兴趣的形态进一步深入了解。三演示讲解展示交流 1．教师：机器人要运动和工作，需要有动力来源，它们一般都是通过电源提供动力的，一般分为外接和内置两种。引导学生阅读教材，并回答电源一般分为哪几种？内置一般是通过什么供电的？ 2．教师：上网搜索机器人还有哪些动力来源，将你的收获和大家分享。 3．机器人每个运动的结构都需要电动机带动，电动机的性能决定着机器人运动性能的好环，展示电动机实物，让电动机通电，带动轮子转动。 1．听讲解，阅读教材并回答。 2．上网搜索相关任务，并和同学分享。 3．观看教师演示。通过讲解，让学生了解机器人的动力系统，通过上网搜索，了解机器人还有哪些动力来源，以及电动机的不同种类。四阅读知识库阅读课后的知识库，说一说机器人的车轮分为几种？机器人是怎么前进和转弯的？阅读并回答。了解机器人的运动原理，为后面学习机器人编程做铺垫。五小结 1．今天你了解了哪些知识？机器人的四肢形态和什么有关？ 2．师生共同总结。学生讨论并回答。总结回顾本节课知识。查看更多

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