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教学目标: 【知识与技能】 【1】了解机器人“四肢”的各种形态。 【2】了解机器人“四肢”形态的作用。 【3】了解机器人的动力来源。 【4】了解机器人的电动机。 【过程与方法】 【1】通过学习机器人的运动机构,对比机器人的运动结构和人的不同之处。 【情感态度与价值观】 【1】引导学生感受机器人的魅力,激发学生学习、探索机器人知识的热情。 教学重点: 【1】了解机器人“四肢”的各种形态。 【2】了解机器人“四肢”形态的作用。 【3】了解机器人的动力来源。 【4】了解机器人的电动机。 教学难点: 【1】了解机器人“四肢”形态的作用,感受机器人的运动机构和人的不同之处,对比各种形态的区别。 课    时:1课时 教学过程: 环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一 播放视频 激发兴趣 1. 播放不同形态的机器人完成任务的视频。 2.请学生说一说视频中有哪些形态的机器人,分别完成的是什么任务? 3. 教师:机器人有各种形态的四肢,完成不同的任务(板书课题:爱运动的机器人) 观看视频,思考并回答问题。 通过视频向学生展示机器人外形的多样性,增强学生对机器人四肢的感性认识。 二 自主学习 分享收获 1. 教师:阅读教材,说一说机器人有哪些外形,并选一种外形说一说它适合完成什么任务。 2.根据回答并板书: 轮式 履带式 腿式 机械臂式 螺旋浆式 …… 3.请学生上网搜索一下,机器人有哪些外形,记录在教材上,和大家分享。 1. 阅读教材,回答问题。 2.搜索资料,分享收获。 本环节首先让学生阅读教材,自主学习,了解机器人的“四肢”形态,让学生选择一种感兴趣的形态进一步深入了解。 三 演示讲解 展示交流 1. 教师:机器人要运动和工作,需要有动力来源,它们一般都是通过电源提供动力的,一般分为外接和内置两种。 引导学生阅读教材,并回答电源一般分为哪几种?内置一般是通过什么供电的? 2.教师:上网搜索机器人还有哪些动力来源,将你的收获和大家分享。 3. 机器人每个运动的结构都需要电动机带动,电动机的性能决定着机器人运动性能的好环,展示电动机实物,让电动机通电,带动轮子转动。 1. 听讲解,阅读教材并回答。 2.上网搜索相关任务,并和同学分享。 3. 观看教师演示。 通过讲解,让学生了解机器人的动力系统,通过上网搜索,了解机器人还有哪些动力来源,以及电动机的不同种类。 四 阅读 知识库 阅读课后的知识库,说一说机器人的车轮分为几种?机器人是怎么前进和转弯的? 阅读并回答。 了解机器人的运动原理,为后面学习机器人编程做铺垫。 五 小结 1. 今天你了解了哪些知识?机器人的四肢形态和什么有关? 2.师生共同总结。 学生讨论并回答。 总结回顾本节课知识。 查看更多

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