资料简介
《粉刷匠2》教案一、设计意图根据儿童年龄特征，粉刷匠的形象具有较强的表演性，适合幼儿的角色扮演，从而激发幼儿对音乐的兴趣爱好，培养幼儿的乐感。结合《纲要》3-6岁幼儿目标，教师给幼儿营造宽松、自由、优美心理环境以及安静和谐;相互尊重的良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格形成。本次活动设计在幼儿学习《粉刷匠》音乐的基础上，对幼儿的音乐活动进行拓展，为生成性课程。对四分音符，二分音符，八分音符进行回忆与再认，并在此基础上分组进行音符宝宝的游戏。使幼儿能够在愉快的环境感受三种音符的特点。二、活动目标：1、能根据音符拍打出相应的节拍。2、通过游戏的方法感受×× ××丨×× ×丨×× ××丨×—丨的节奏特点。3、体验与同伴游戏带来的快乐。三、活动重难点：重点、难点：能根据音符拍打出相应的节拍。四、活动准备：音符、小小指挥员图片、交通指示标、音乐五、活动过程：1、师：小朋友们老师听说你们帮忙粉刷匠把音乐王国的新房子粉刷的特别漂亮，老师也想请你们帮忙我家的粉刷匠把我家的房子粉刷一下，不过在邀请你们之前，老师要考考你们，是不是真的学到了本领。现在请你们跟随我的粉刷匠来回忆一下你们学的本领吧！2、播放第一遍音乐，根据《小小指挥员》单手上下刷房子，第一段右手，第二段两只手。3、师：小朋友们真厉害，音符宝宝听说我要邀请你们，他们也要来帮忙了，可是音符宝宝对刷房子不是很熟悉，请小朋友们帮一帮音符宝宝吧。4、播放第二遍音乐，双手拍打出×× ××丨×× ×丨×× ××丨×—丨节拍（ti ti ti ti ti ti ta ti ti ti ti ta )可重复。5、小朋友们这些音符宝宝今天来到这里跟小朋友们来学习了，你们想帮助哪一个音符宝宝呀？出示贴有音符的交通指示牌（1/4ti ti 2/4ta 3/4ta-）让幼儿自己选择想要帮助的音符宝宝，用拍手的形式表达，当音乐唱到ti ti的时候，选择帮助ti ti 的哪一组小朋友拍打出相应的节拍，其他的同理（教师引导）小朋友们的本领学的真不错看你们一个个都当上了老师，我好开心，现在你还想当那个音符宝宝的老师，给你两分钟的时间请自己选择交换，交换好重复上一边，可多次重复。六、活动延伸：小朋友回到座位，根据音乐创编歌词，我是一个小裁缝，裁缝本领强我要把那新衣服，做的真漂亮裁完领口有裁袖，剪刀飞舞忙哎呀我的新衣服，真呀真漂亮
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