人教版四年级上册《认识平行四边形》教学设计

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人教版四年级上册《认识平行四边形》教学设计

2021-05-07
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人教版四年级上册《认识平行四边形》教学设计教学课时一课时授课时间基于标准通过观察、操作，认识平行四边形基于教材认识平行四边形的特征以及与正方形、长方形的关系。基于学情本节课是在前面的学习过程中，学生已经认识了直线、线段、射线的特点，初步认识了平行四边形，学习了角的度量等内容。结合课程目标在课程实施的过程中，要关注学生已有的生活经验和知识基础，提供贴近生活的学习素材，在具体的生活背景中认识图形，让学生感受到数学与生活的密切联系。恰当使用电教媒体手段和学具，让学生在观察、想象、操作、推理与交流中，不断积累数学活动经验，初步培养学生的空间观念。学习目标1、会辨认平行四边形2、并且会画平行四边形的高3、理解掌握平四边形的不稳定性学习重点4、认识平行四边形，会画平行四边形的高学习难点理解掌握平四边形的不稳定性学习方式小组合作直观演示教师引导教学准备课件教学流程动态修改部分一、复习导入。(5分钟)一、创设情景感知图形（多媒体展示）１．以上那个图形是平行四边形，你能说出在哪些地方见过平行四边形么？二、探究新知：（5分钟）（一）认识平行四边形1、这些图形有几条边？几个角？ 2、这几个四边形有边有什么特点？3、它是平行四边形吗？4、你们在量这些图形时，是否发现它们都有一个共同的特点？如果有，是什么？总结：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。（二）画平行四边形的高。(1)认识平行四边形的底和高。(2)找出相对应的底和高。(3)画平行四边形的高。（4）课堂练习要求学生完成教科书64页的做一做（三）平行四边形的不稳定性。 4课堂巩固练习要求学生完成教课书65页的“做一做”三、课后小结四、作业布置练习十一的1、2、3题板书设计平行四边形两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。查看更多

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